摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我國教育的各個專業(yè)當中，并日益發(fā)揮出較大的作用。平面設計專業(yè)與計算機聯(lián)系密切，故而對互聯(lián)網(wǎng)技術的依賴性也較大。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，如何提升平面設計專業(yè)的教學質量、優(yōu)化其教學效果成為該專業(yè)教育工作者們共同關注的重點問題。本文將結合多年教學經(jīng)驗，詳細分析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的平面設計教學改革方法，希望本文的研究能夠對我國平面設計專業(yè)教學方法的改進起到一定的促進作用。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;平面設計;改革;教學方法

一、平面設計專業(yè)的教學現(xiàn)狀

（一）學生學習積極性較差，教學活動參與度較低

目前平面設計專業(yè)的教學受礙于傳統(tǒng)教學模式的禁錮，無法真正吸引學生的注意力，也無法激發(fā)學生的學習興趣。很多學生在平面設計的相關課程上積極性不高， 參與度較差。往往是教師在一旁一味填鴨式地教學，重理論輕實踐的教學模式讓而學生幾乎處于一種麻木狀態(tài)，云里霧里不知所云。

（二）教師缺乏創(chuàng)新意識，教學理念陳舊

目前平面設計專業(yè)的師資力量還有待進一步提升，教師們在教學的過程中往往缺乏創(chuàng)新意識，大多根據(jù)教材照本宣科，同時陳舊的教學理念讓課堂變得沉悶無趣，師生之間的隔閡較為厚重，教師沒有在具體的設計實踐環(huán)節(jié)做好引導者和評價者。這樣會嚴重影響學生主觀能動性的發(fā)揮，無法使他們充分發(fā)揮個人想象力和創(chuàng)造力。

（三）教材內(nèi)容陳舊，與時代背景脫節(jié)

平面設計專業(yè)的學生需要學習字體排印、視覺藝術、版面設計、電腦軟件等方面的專業(yè)技巧，來達成創(chuàng)作計劃的目的。但是目前，我國平面設計專業(yè)的教材還是沿用一些較老的版本，這些老版本的教材雖然在編排體系上有一定的優(yōu)勢，但是內(nèi)容與時代背景嚴重脫節(jié)，無法體現(xiàn)處鮮明的時代感，也無法引起學生的學習興趣，故而依托于舊版本教材而開設的平面設計課程的教學效果也不太理想。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下英語教學改革思路

（一）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術為學生營造真實設計情景

利用互聯(lián)網(wǎng)技術，將傳統(tǒng)課堂營造成分為逼真的設計情景，讓學生在具體的情景模擬中學習相關的平面設計技巧并將其及時運用到設計活動當中，這樣可以讓學生更加真切地感受到所學知識的有用性和現(xiàn)實性，從而激發(fā)他們認真學習、刻苦鉆研的積極性和主觀能動性。在學生上交所設計的作業(yè)后，可以將他們的作品上傳到微信投票平臺上，邀請學生對彼此的作品在該平臺上進行互投互評。這樣的教學模式能夠讓學生及時知道自己的實踐作品中存在哪些問題和不足，并可以從他人的作品當中得到啟發(fā)用以更好地改進自己的作品。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)VR技術為引導學生鑒賞、學習世界名作

平面設計專業(yè)的教學可以將互聯(lián)網(wǎng)技術與VR技術結合在一起，引導學生進行對世界名作的鑒賞和學習，這樣有利于學生近距離觀察優(yōu)秀設計的形成和效果，對于開闊學生眼界、豐富學生對世界的認識以及加深學生對理論的理解都有著積極的現(xiàn)實意義。例如組織學生學習鑒賞日本平面設計大師福田繁雄的“矛盾空間”時，利用互聯(lián)網(wǎng)與VR技術的結合可以讓學生置身于“矛盾空間”的虛擬世界里，讓學生更加真切地感受一種脫離常軌的一樣空間，體會如何在二維平面上表現(xiàn)出三維立體形態(tài)的視覺效果。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)技術開展微課教學

傳統(tǒng)的平面設計教學是以課堂講解為主的，這就把學生和老師們都禁錮在有限的空間和資料環(huán)境當中，無法真正突破條件的制約，體現(xiàn)出平面設計專業(yè)的天馬行空和創(chuàng)造性，這就使得一些必有的理論教學課程變得了無生趣。教師們可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術，運用騰訊視頻、網(wǎng)易公開課平臺等為學生打造簡短、精煉、有趣的互聯(lián)網(wǎng)微課堂，把一些枯燥的理論知識變成趣味課程視頻供學生自由選擇學習。這樣就增強了學生們對理論知識的學習自主性，同時學生還可以根據(jù)對知識點的掌握情況選擇回顧學習或者快速掠過，這樣能夠大大節(jié)約課堂時間，提升平面設計專業(yè)的教學效率，讓學生擁有更多實踐的機會。

三、結束語

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學模式已經(jīng)開始廣泛應用于各個專業(yè)當中，利用互聯(lián)網(wǎng)技術能夠解決當下教育資源匱乏的現(xiàn)狀，同時也可以大大拓展教育空間，使教學活動突破時間的限制，給學生和教師更多的自由性和選擇權。在平面設計專業(yè)的教學過程中，教師們應當學會使用互聯(lián)網(wǎng)技術，努力提升平面設計教學活動的趣味性和多元化，讓學生可以積極參與到教學活動當中，引導學生成長為平面設計專業(yè)的可用之才， 這也是當下平面設計專業(yè)教學改革的重點內(nèi)容和關鍵環(huán)節(jié)。

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作者簡介：楊璐，成都大學東盟藝術學院。