中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2025）07-0023-05

一、指導(dǎo)思想

本課依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，融合課堂教學(xué)改革理念，以學(xué)生為中心，圍繞真實(shí)運(yùn)動(dòng)情境，深度探索籃球技術(shù)結(jié)構(gòu)化演變，挖掘其中的核心與關(guān)鍵問題并形成問題鏈，旨在讓課前、課中、課后貫穿自主發(fā)現(xiàn)、合作探究、生成建構(gòu)、拓展創(chuàng)新“四要素”，變革課堂教學(xué)方式，助力學(xué)生在“學(xué)、練、賽”體驗(yàn)中呈現(xiàn)“五真”課堂（真思問、真探究、真創(chuàng)造、真合作、真展示的新樣態(tài)），最終實(shí)現(xiàn)運(yùn)用結(jié)構(gòu)化知識(shí)和技能學(xué)練解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

二、教材分析

本節(jié)課依照2024人教版《體育與健康籃球運(yùn)動(dòng)》，設(shè)計(jì)水平四籃球第2個(gè)大單元2～3人配合下攻防技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用學(xué)習(xí)主題第15課時(shí)，整個(gè)單元設(shè)計(jì)圍繞綜合學(xué)習(xí)目標(biāo)構(gòu)建問題鏈，基于單元內(nèi)容設(shè)計(jì)適配的任務(wù)群，創(chuàng)設(shè)情境化、多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)籃球—一傳切配合，傳切配合是籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中最為基礎(chǔ)也是運(yùn)用最為廣泛的戰(zhàn)術(shù)配合之一，該戰(zhàn)術(shù)以兩至三人之間的配合為基礎(chǔ)，能夠有效地提升學(xué)生跑動(dòng)切入的時(shí)機(jī)、反應(yīng)、速度以及傳球的準(zhǔn)確性，達(dá)到提升進(jìn)攻效率的目的。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象為四川省甘孜藏族自治州康定中學(xué)八年級(jí)學(xué)生，此地學(xué)生長(zhǎng)期身處海拔2500～3000 米的高原環(huán)境當(dāng)中，身體素質(zhì)好，自主意識(shí)強(qiáng)，尤其喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，但對(duì)于籃球技術(shù)掌握的系統(tǒng)性程度有所欠缺。此外，學(xué)生身體正處于發(fā)育高峰期，在前期大單元學(xué)習(xí)中已具備基本能力，加上各項(xiàng)身體素質(zhì)均在不斷提升中，在爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理的影響下，對(duì)籃球這種對(duì)抗類項(xiàng)目興趣高漲。依據(jù)學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)理解以及實(shí)踐水平在班內(nèi)開展分層教學(xué)，實(shí)施同質(zhì)分組。依據(jù)同水平結(jié)合原則將班內(nèi)分為兩類三層五組，A檔1組、B檔2組、C檔2組。

四、目標(biāo)設(shè)定與重難點(diǎn) 突破

基于本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德），從課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了問題鏈的設(shè)置，促進(jìn)學(xué)生學(xué)練賽的生成和目標(biāo)的達(dá)成；為了更好地解決學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)方法等方面的重難點(diǎn)，本節(jié)課在課程設(shè)置上始終貫穿“激活、體驗(yàn)、生成、應(yīng)用一四要素”，從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

五、創(chuàng)新點(diǎn)

“關(guān)注個(gè)體差異”實(shí)施分層分類教學(xué)：兩類三層五組為不同基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和養(yǎng)分。

“加強(qiáng)課程內(nèi)容整體設(shè)計(jì)”教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)：遵循從興趣到體驗(yàn)、從體驗(yàn)到提高、從學(xué)練到比賽、從觀賞到評(píng)價(jià)的過程，逐步螺旋上升，幫助學(xué)生提高籃球技能。

“注重教學(xué)方式變革”創(chuàng)設(shè)真實(shí)比賽情境：在教學(xué)過程中，著重課前、課中、課后閉合的學(xué)習(xí)形式，課中貫穿問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式。

注重自主探究學(xué)練，突出學(xué)生角色體驗(yàn)：在比賽中讓部分學(xué)生承擔(dān)裁判工作，從組織、執(zhí)裁等不同任務(wù)、角色中體驗(yàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為其適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境提供機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的育人價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛籃球運(yùn)動(dòng)，為終身參與籃球運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

六、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

指導(dǎo)教師：江華 范書清

八年級(jí)籃球《多種情境下的傳切配合》教學(xué)設(shè)計(jì)

（續(xù)表）