中圖分類號：G623 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2025）07-0093-03

一、指導思想

以“健康第一”為指導思想，以《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》提出的“在體育與健康教學中，每節(jié)課應進行結構化知識和技能教學，摒棄以往單一知識和單個技術的教學”為依據，按照水平三現有學生足球水平，結合學生身心特點和運動技能形成規(guī)律，以技能教學為載體，通過撥固定球過障礙物練習，運球后撥球過障礙物練習，弱防守下的“一對一”撥球過人挑戰(zhàn)賽（規(guī)定防守人左右最大移動距離為1米），模擬比賽場景的“一對一”撥球過人挑戰(zhàn)賽。練習方式由易到難，確保每位學生不同程度地掌握足球運球 + 撥球過人的動作技術。

二、教材分析

運球+撥球過人是用腳背外側或腳內側撥球過防守人的足球動作技術。比賽中撥球過人對進攻隊員的距離判斷、過人時機的選擇有極高的要求，這就需要教師在教學中給予學生正確的引導。教學過程應該由易到難、循序漸進。學生通過反復練習，逐步掌握運球 + 撥球過人技術。通過運球 + 撥球過人技術的教學，可以豐富學生的足球進攻技術，提高學生的決策、判斷等綜合能力。

三、學情分析

本校每周每班開設一節(jié)足球課，每周開設兩次足球社團課，每學期開展一次校園足球聯賽。因此，大部分學生非常喜歡足球運動，學生的足球基礎也較好。但在校園足球聯賽中經常看到這樣的場面，即防守隊員正面逼搶時容易出腳搶球，而大部分進攻隊員很難將球傳出或撥球過掉防守人，只能大力向前踢球。這種情況極大地限制了學生足球水平的提高?；诖耍斜匾M行本專題的足球技術教學。

四、實踐課教案

足球運球 + 撥球過人技術教案

（續(xù)表）

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