【摘要】隨著社會的快速發(fā)展和信息時代的到來，如何有效地進行思想政治教育，塑造健康積極的價值觀，已成為當代高等教育中的一個重要議題。通過探討當前大學生思想政治教育的現(xiàn)狀，分析其主要特點以及存在的問題與挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上，提出包括強化互動式和體驗式教學方法、創(chuàng)新教育內(nèi)容以貼近學生實際、加強師資隊伍建設(shè)與專業(yè)培訓，構(gòu)建多元化的評價體系，以促進大學生價值觀的塑造和思想政治教育的有效提升。

【關(guān)鍵詞】大學生|思想政治教育|價值觀塑造|教育策略|互動式教學

在社會主義文化大發(fā)展大繁榮的今天，高等學校肩負著文化傳承與創(chuàng)新的重大責任和歷史使命，思想政治教育是大學文化傳承與創(chuàng)新的重要途徑和平臺[1]。任何國家和民族要想實現(xiàn)永續(xù)發(fā)展，都離不開“文化”這一民族的“血脈”，它是凝聚民族力量的重要源泉[2]。在開展思想政治教育的同時進行文化傳承，在吸收傳統(tǒng)思想文化精髓的基礎(chǔ)上，賦予其新的時代內(nèi)容，提升文化軟實力，從而擴大中華文化在國際社會的影響力，有利于早日實現(xiàn)文化強國的目標[3]。同時高校在塑造大學生社會主義核心價值觀過程中，要充分發(fā)揮主陣地的作用，強化示范引領(lǐng) [4]?？梢姡斊诖髮W生文化傳承和價值觀塑造是新時代高校思想政治教育工作的迫切要求[5]。因此，高校在進行思想政治教育的同時應(yīng)當注重文化的傳承，既要做到文化的傳承與發(fā)揚，又要做到文化的創(chuàng)新與進步，同步塑造大學生正確的價值觀，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力與凝聚力。

一、文化傳承在思想政治教育中的作用

（一）文化傳承的概念與內(nèi)涵

文化傳承是指文化元素、價值觀念和社會習俗等在一代代人中的延續(xù)和發(fā)展。它不僅包括物質(zhì)文化的傳遞，如藝術(shù)、建筑和技術(shù)，也包括非物質(zhì)文化的傳承，如語言、習俗、信仰和道德規(guī)范。大學思想文化傳承強調(diào)的是價值觀、歷史經(jīng)驗和國家精神的傳播與內(nèi)化。它著眼于將一種文化的核心價值和智慧融入個體的價值體系中，幫助學生構(gòu)建與文化傳統(tǒng)相協(xié)調(diào)的世界觀和人生觀。文化傳承對于增強民族自豪感和強化文化自信有著重要意義。通過了解和學習自己民族的歷史和文化，學生能夠更深刻地理解自身文化的獨特性和價值。文化傳承促進了道德和倫理標準的傳播，這些標準對于培養(yǎng)社會責任感和集體意識至關(guān)重要。文化傳承還可以作為解決現(xiàn)代社會問題的參照，為學生提供歷史經(jīng)驗和智慧，引導他們在復雜的社會環(huán)境中做出明智的決策。

（二）文化傳承對大學生價值觀的影響

文化傳承對大學生價值觀的塑造有著深遠的影響。它為學生提供了一套價值體系，這套體系往往是經(jīng)過歷史檢驗的，蘊含了民族的智慧和精神。通過學習和理解這些價值觀，大學生能夠更好地認識到個人行為對社會的影響，從而培養(yǎng)起責任感和道德感。例如，中國傳統(tǒng)文化中的“仁愛”“禮義”“廉恥”等價值觀念，能夠引導學生建立正確的人際關(guān)系和社會行為準則。在全球化的背景下，強化對中華民族民族文化的理解和尊重，能夠幫助學生在面對文化多元化的情境時，保持文化身份的獨立性和自信。這種自信是建立在對本民族文化深刻理解的基礎(chǔ)上的，能夠促進學生在全球視野下對文化差異的包容與理解。文化傳承在幫助學生解決現(xiàn)實問題中也發(fā)揮著重要作用。傳統(tǒng)文化中的智慧和經(jīng)驗可以為現(xiàn)代社會的問題提供獨特的解決視角。例如，儒家思想中的“和而不同”原則，可以指導學生在面對觀點沖突和文化差異時尋求和諧共處的途徑。

二、大學生思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）當前大學生思想政治教育的特點

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和短視頻媒體的興起，思想政治教育的傳播渠道和形式更加多樣化。互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體和在線教育平臺成為重要的思想政治教育工具，極大地提高了教育的覆蓋面和影響力。當前的思想政治教育要跟得上時代的發(fā)展，內(nèi)容需要不斷更新，涵蓋國家發(fā)展戰(zhàn)略、社會主義核心價值觀等時代主題，使得教育內(nèi)容更加貼近當代大學生的實際生活和思想狀態(tài)。此外，當前的思想政治教育也更加注重學生主體性的發(fā)展。教育方式由傳統(tǒng)的灌輸式教學，轉(zhuǎn)變?yōu)榛邮胶吞骄渴浇虒W，鼓勵學生主動思考和參與社會實踐。這種方式有助于提高學生的思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。同時，跨學科和綜合性的教育模式日益受到重視。思想政治教育與大學生專業(yè)課程相結(jié)合，使得教育內(nèi)容更加豐富，更能全面提升學生的綜合素質(zhì)。當前的思想政治教育也越來越重視國際視野的培養(yǎng)。在全球化背景下，教育內(nèi)容不僅僅局限于國內(nèi)事務(wù)，還包括對國際局勢的理解和分析，旨在培養(yǎng)學生的國際視野和跨文化交流能力?？梢?，當前大學生思想政治教育的特點是多樣化的教育渠道，與時俱進的教育內(nèi)容，注重學生主體性和批判性思維的培養(yǎng)，跨學科的綜合性教學模式，以及對國際視野的重視。這些特點體現(xiàn)了思想政治教育的發(fā)展趨勢，同時也適應(yīng)了當代大學生的成長需求。

（二）存在的主要問題與挑戰(zhàn)

當前大學生思想政治教育具有多樣化的特點和積極的發(fā)展趨勢，但在實踐中仍然面臨著一些主要問題與挑戰(zhàn)。一是，信息技術(shù)的快速發(fā)展雖然為思想政治教育提供了新的渠道，但同時也帶來了信息過載和價值觀多元化的問題?；ヂ?lián)網(wǎng)上各種信息交織，包括一些錯誤的觀點和價值觀，這對學生的正確價值觀造成了挑戰(zhàn)。二是，部分大學生對傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容的接受度不高，認為這些內(nèi)容脫離實際，無法解決他們面臨的現(xiàn)實問題。這種情況導致學生對思想政治教育的興趣和參與度下降，影響了教育的有效性。三是，思想政治教育師資隊伍建設(shè)也面臨挑戰(zhàn)。一些教師缺乏必要的教育理論和實踐經(jīng)驗，難以應(yīng)對多元化和復雜化的教育需求。同時，教師在實際教學中往往過于重視理論教育，忽視了學生實際情況和個性化需求。四是，思想政治教育與學生的日常生活和專業(yè)學習存在一定脫節(jié)。教育內(nèi)容和形式未能充分融入學生的日常生活和專業(yè)學習中，導致思想政治教育與學生的實際生活經(jīng)驗和興趣點難以產(chǎn)生有效連接。

三、大學生價值觀塑造與思想政治教育的提升策略

（一）強化互動式和體驗式教學方法

為了增強思想政治教育的吸引力和有效性，重要的一步是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，采用更多互動式和體驗式的教學方式?；邮浇虒W可以通過討論會、研討班、角色扮演等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。這種教學方式有助于學生從主動參與中獲得深刻的教育體驗，從而更好地理解和接受思想政治教育的內(nèi)容。體驗式教學則是通過實地考察、社會實踐等方式，讓學生親身體驗社會生活和歷史文化，從而加深對理論知識的理解。例如，組織學生參觀歷史博物館、革命紀念地，參與社區(qū)服務(wù)和志愿活動，這些活動不僅能夠增強學生的社會責任感，還能讓他們在實際操作中學到更多關(guān)于社會和歷史的知識。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)課堂、互動軟件等，也能有效提升思想政治教育的互動性和趣味性。通過這些現(xiàn)代化教學手段，可以使教育內(nèi)容更加生動，更容易被學生接受。通過強化互動式和體驗式教學方法，可以有效提升思想政治教育的吸引力和實效性，幫助學生更好地理解和內(nèi)化價值觀念。

（二）創(chuàng)新內(nèi)容與方式，貼近學生實際

思想政治教育要想真正有效，必須確保其內(nèi)容和形式與當前大學生學習和生活融合。也就是思想政治教育需要從學生的日常生活出發(fā)，關(guān)注他們的關(guān)切，回應(yīng)他們的問題，使教育內(nèi)容更加生動、實用和具有吸引力。為此，思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)當與時俱進，不斷更新，涉及國家發(fā)展、社會變革、國際形勢等與學生未來生活和職業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的話題。在教學方式上，可以采用案例分析、角色扮演、模擬決策等互動形式，讓學生在討論和實踐中學習。例如，通過分析當前的社會熱點問題，讓學生從不同角度思考和討論，這樣不僅能提升他們的分析和批判能力，還能增強他們對社會現(xiàn)象的敏感性和認識。同時，思想政治教育應(yīng)該重視對學生個性化需求的關(guān)注?？紤]到不同學生的背景、興趣和需求差異，教育內(nèi)容和方式應(yīng)當具有一定的靈活性和多樣性。通過個性化的教學方法，如小組討論、個人項目等，可以更好地滿足不同學生的學習需求。教育者應(yīng)當積極利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)平臺、多媒體教學等，使思想政治教育更加生動和直觀。例如，利用視頻、微電影等形式展示歷史事件，或通過在線討論平臺促進學生間的交流。通過創(chuàng)新教育內(nèi)容和方式，使之貼近學生的實際生活，可以有效提高思想政治教育的吸引力和實效性，幫助學生更好地形成積極健康的價值觀。

（三）加強師資隊伍建設(shè)與專業(yè)培訓

師資隊伍的素質(zhì)直接影響到思想政治教育的質(zhì)量和效果。因此，加強師資隊伍建設(shè)是提升思想政治教育效果的關(guān)鍵一環(huán)。應(yīng)當選拔具有深厚政治理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗的教師從事思想政治教育工作。這些教師不僅需要掌握堅實的政治理論知識，還應(yīng)具備良好的教學技巧和豐富的社會實踐經(jīng)驗，能夠以更加生動、貼近實際的方式進行教學。定期對思想政治教育教師進行專業(yè)培訓和能力提升也非常重要。培訓內(nèi)容應(yīng)包括最新的時政政策、馬克思主義現(xiàn)代化等知識等，幫助教師不斷更新知識體系，提高教學質(zhì)量。同時，鼓勵教師參與社會實踐，增強他們對社會現(xiàn)象的理解和分析能力，這樣才能更有效地將理論知識與實際相結(jié)合，提高教育的針對性和實效性。建立教師交流平臺，促進教師之間的經(jīng)驗分享和相互學習，也是提升教師教學能力的有效途徑。通過定期舉辦教研活動、研討會等形式，教師可以相互交流教學心得，共同探討教學方法的創(chuàng)新。學校還應(yīng)重視對年輕教師的培養(yǎng)和引導，為其提供良好的發(fā)展平臺，給予政策支持。通過指導、培訓和支持，幫助年輕教師快速成長，形成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高效的思想政治教育師資隊伍。加強師資隊伍建設(shè)和專業(yè)培訓，可以有效提高思想政治教育的教學水平和實效性，為大學生價值觀的塑造提供有力的教育支持。

（四）構(gòu)建多元化的評價體系

在大學生思想政治教育中，構(gòu)建一個多元化的評價體系不應(yīng)僅僅依賴于傳統(tǒng)的考試和測驗，而是應(yīng)包括多種形式，如學生的參與度、思考深度、實踐能力和社會責任感等多維度的評估。這樣的評價體系能夠更全面地反映學生在思想政治教育中的真實學習情況，促進學生的全面發(fā)展。評價體系應(yīng)注重學生思想政治素質(zhì)的實際表現(xiàn)，而不僅僅是理論知識的掌握程度。通過對學生在課堂討論、社會實踐、志愿服務(wù)等活動中的表現(xiàn)進行評價，可以鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，增強思想政治教育的實踐性和應(yīng)用性。評價方式應(yīng)更加靈活和開放。除了傳統(tǒng)的書面考試，還可以采用口頭報告、小組討論、個人反思日志等多樣化的評價形式。這種多元化的評價方式不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠促進學生的創(chuàng)造性思維和批判性思維的發(fā)展。重視對學生自我評價和同伴評價的引入也是構(gòu)建多元化評價體系的一個重要方面。通過自我評價，學生可以更好地反思自己的學習過程和成果；而同伴評價則可以幫助學生從不同的視角了解自己的優(yōu)勢和不足，促進相互學習和提高。教師和學校應(yīng)定期對思想政治教育的教學效果進行評估和反思。這包括學生的滿意度調(diào)查、教學方法的效果分析等，以確保教育活動能夠不斷改進和優(yōu)化。通過構(gòu)建一個多元化的評價體系，可以更全面、客觀地評估學生在思想政治教育中的學習成果，促進教育質(zhì)量的提升，更好地促進大學生價值觀的塑造。

四、結(jié)語

綜上所述，當前大學生思想政治教育的有效實施對于培養(yǎng)高素質(zhì)的年輕一代具有重要意義。通過實施互動式和體驗式的教學方法，創(chuàng)新教育內(nèi)容以貼近學生實際，加強師資隊伍建設(shè)，以及構(gòu)建多元化的評價體系，可以有效提升思想政治教育的效果，促進大學生價值觀的健康塑造。這不僅有助于學生個人的全面發(fā)展，也對社會的和諧與進步起到積極作用。未來，思想政治教育應(yīng)繼續(xù)探索創(chuàng)新，不斷適應(yīng)社會發(fā)展的需要，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年才俊貢獻力量。中國軍轉(zhuǎn)民

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（作者簡介：高超，大連醫(yī)科大學中山學院，講師，碩士，研究方向為思想政治教育）