劉雪　甘娜

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展和新媒體時代的來臨，高校德育工作遇到了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。本文分析了新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想道德教育問題，從樹立教育新理念、完善教育內(nèi)容形式、創(chuàng)新教育隊伍建設(shè)、健全教育評價機(jī)制等方面入手，積極思考新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想道德教育的有效策略。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；大學(xué)生；思想道德；教育策略

一、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想道德教育問題分析

1.虛擬教育內(nèi)容形式單一

很多學(xué)校的虛擬空間的德育內(nèi)容基本是從傳統(tǒng)德育中照搬過來，內(nèi)容和形式都比較單一，趣味性的內(nèi)容比較少，很多學(xué)生都不感興趣，德育效果非常不理想。

2.道德教育自覺性不強(qiáng)

很多高校并沒有自覺應(yīng)用新媒體手段來開展大學(xué)生道德教育工作。相關(guān)資料顯示，目前只有極少數(shù)高校建立了專門的德育網(wǎng)站，很多高校都是在校團(tuán)委等的網(wǎng)絡(luò)界面上挪出一小部分用于道德教育，多數(shù)是以宣傳為主，很難吸引學(xué)生。由于受到信息技術(shù)水平的限制，一些德育工作者不善于運(yùn)用微博、微信、QQ群等新媒體開展德育工作，新媒體的作用沒有得到很好的發(fā)揮。

3.大學(xué)生道德選擇與自律狀況不良

新媒體信息量大、內(nèi)容復(fù)雜、監(jiān)管困難，等等。這要求大學(xué)生要有良好的道德選擇能力和自律能力。但很多大學(xué)生的道德選擇能力和自律能力比較差，很容易受到新媒體不良信息的影響。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想道德教育的有效策略

1.樹立新媒體教育新理念

在新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)的道德教育理念已經(jīng)無法適應(yīng)大學(xué)生德育工作的發(fā)展，這主要是有以下原因：第一，新媒體環(huán)境相對開放，學(xué)生可以接觸到海量信息和多元化的價值觀，在這樣的情況下，如果一味強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)德育的一元主導(dǎo)理念，很難激發(fā)學(xué)生的興趣，也會與學(xué)生的實際相脫節(jié)。第二，在新媒體空間內(nèi)，不同的主體之間是一種平等關(guān)系，如果強(qiáng)調(diào)教師主體作用，就會打破這種平等，影響互動的有效進(jìn)行。為此，我們應(yīng)該以新媒體傳播規(guī)律為依據(jù)，調(diào)整德育的內(nèi)容、方法等，堅持整體育人和一元主導(dǎo)、包容多樣的教育理念，有效提升新媒體德育的效果。

2.完善新媒體教育內(nèi)容形式

新媒體的發(fā)展，對大學(xué)生道德教育的內(nèi)容和途徑提出了新的要求。為此，新媒體應(yīng)該積極拓展德育內(nèi)容，在保證完成傳統(tǒng)德育內(nèi)容如法律法規(guī)、思想政治理論、身心健康以及道德規(guī)范等之外，還要增加新的德育內(nèi)容，如信息素養(yǎng)教育、媒體文明教育等。此外，還要創(chuàng)新德育的途徑，通過有針對性的教育，提高德育的有效性。首先，新舊媒體之間應(yīng)該廣泛合作，將媒體的德育功能更好地發(fā)揮出來；其次，提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，讓大學(xué)生能夠正確篩選和運(yùn)用媒介信息；最后，建設(shè)現(xiàn)代倫理規(guī)范，引導(dǎo)和約束大學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)大學(xué)生的道德自律精神。

3.創(chuàng)新新媒體教育隊伍建設(shè)

在新媒體環(huán)境下，要推進(jìn)大學(xué)生思想道德建設(shè)，道德教育隊伍建設(shè)是非常關(guān)鍵的。大學(xué)生道德教育隊伍包括政府、新媒體企事業(yè)單位以及學(xué)校這三個機(jī)構(gòu)的相關(guān)人員，這三個機(jī)構(gòu)的人員分別存在信息化水平低、德育意識淡薄等諸多問題，這會對大學(xué)生德育工作的開展造成阻礙。因此，應(yīng)該強(qiáng)化道德教育隊伍建設(shè)，宣傳、教育等部門應(yīng)該對相關(guān)人員加強(qiáng)信息化教育；幫助以社會網(wǎng)站為主的新媒體企事業(yè)單位的相關(guān)人員更好地認(rèn)識德育的重要性，發(fā)揮新媒體的輿論導(dǎo)向作用，有針對性地提高道德教育隊伍的整體素質(zhì)，更好地為大學(xué)生德育工作服務(wù)。

4.健全新媒體教育評價機(jī)制

傳統(tǒng)德育的評價，主要是通過教育主管部門的德育評估來實現(xiàn)的，這種評估方式針對的是學(xué)校，但是卻沒有對社會德育和家庭德育進(jìn)行評價，久而久之，社會和家庭對大學(xué)生德育的重視程度降低，大學(xué)生的德育工作基本都由學(xué)校來承擔(dān)，這在無形之中會降低德育效果。為此，應(yīng)該完善德育評價體系，實現(xiàn)政府、學(xué)校、社會以及家庭合作共育，推動大學(xué)生道德教育科學(xué)發(fā)展。

總之，新媒體的發(fā)展為大學(xué)生思想德育帶來了機(jī)遇，但同時也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，各高校應(yīng)該在廣泛應(yīng)用新媒體開展德育的同時，提高學(xué)生辨別不良信息的能力，克服新媒體帶來的諸多問題，提高德育的效果。

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