肖偉

摘 要：目的：探討輔導員提升思想政治工作水平的途徑和策略，為輔導員和學生工作管理者提供參考。方法：采用文獻法、自編問卷法和訪談法對輔導員的思想政治工作水平進行探究。結果：①加強輔導員心理健康知識、咨詢技術培訓；②輔導員掌握團體心理輔導技術；③輔導員與學生的日常關系會影響思想政治教育工作的效果；④輔導員自身心理健康狀態(tài)關系到輔導員思想政治工作開展的效果；⑤輔導員老師開展工作時立場態(tài)度要鮮明。結論：輔導員思想政治工作水平要從多個方面入手。熱愛學生，是做好學生工作的基礎；踏實工作，辛勤付出，是做好學生工作的載體；自身不斷學習，與學生共成長是做好思想政治工作的必要條件；思想的引領、為人師表，才是輔導員工作的終極目標。

關鍵詞：輔導員；思想政治工作；途徑；策略

1.加強輔導員心理健康知識、咨詢技術的培訓，將心理訪談技術應用于輔導員與學生的日常談話工作

上海立信會計金融學院（以下簡稱“我?！保W工部給相當一部分輔導員提供了國家二級心理咨詢師培訓，參加的輔導員全部取得了國家二級心理咨詢師證書，在專業(yè)知識方面有了收獲。獲得國家二級心理咨詢師證書的輔導員老師被學校任職為心理咨詢中心的兼職咨詢師進行咨詢實踐的鍛煉。學工部還安排資深咨詢師給這部分兼職咨詢師進行督導，開闊了輔導員的視野。

2.輔導員掌握團體心理輔導技術

團體心理輔導是在團體的情境下進行的一種心理輔導形式，利用團體本身的能量，促使個體在團體交往中學會觀察，體驗，認識自我，探索自我，在團隊活動及分享中促進自身的發(fā)展，通過團隊成員的幫助，發(fā)現(xiàn)自身在人際交往、個人性格等方面存在的問題，調整自身與人相處的方式，改善與他人的關系，促進自身人際交往能力的良好發(fā)展。通過輔導，一方面，幫助學生掌握有關知識和社會技能；另一方面，協(xié)助學生認清自身的潛力和可以利用的社會資源。班級同學共同接受團體心理輔導， 也有助于增強班級凝聚力。

3.輔導員與學生的日常關系關系到思想政治教育工作的效果

輔導員是大學校園中陪伴學生從大一入校直至大四畢業(yè)的人。在學生日常的學習生活中，輔導員要及時關注學生動態(tài)，關心學生生活，對有困難的學生，應給予特殊的關懷，面對經濟困難的學生，應幫助他們申請困難生補助，面對學業(yè)困難的同學，應給他們配備學習小助手，并與任課老師一起關注他們的學業(yè)；對情感受挫的學生給予心理開導，幫助他走出戀愛受挫的陰影；對未來迷茫的同學，幫助他們進行職業(yè)生涯規(guī)劃分析，與學生共同尋找合適的道路。在日常的輔導員工作中，輔導員應該以滿腔熱情投入工作，與學生建立良好的師生關系，當學生遇到困難時，會第一時間與輔導員老師聯(lián)系。遇到問題時，在學生心中，輔導員是求助對象之一。而這所有的一切都為學生思想方面的引導提供了基礎。

4.輔導員自身心理健康狀態(tài)關系到輔導員思想政治工作開展的效果

輔導員的日常工作非常繁瑣，一般要管理兩百多個學生，工作量非常大。輔導員們都比較年輕，大部分都在經歷由學生到老師的轉變過程，職業(yè)角色的轉變給輔導員帶來一定的壓力和困擾。加之年輕的輔導員還面臨著婚嫁壓力，經濟收入也不高；輔導員由在校畢業(yè)生剛入職場，人際關系的處理也是一種挑戰(zhàn)。如果輔導員自身壓力大，心理健康出現(xiàn)了問題，就很難做好開導學生心理的工作。

5.輔導員工作要講究方式方法

心理學研究表明，輔導員工作有四種方法：①學生取得成功時，給予掌聲，在犯錯誤時，不給學生任何反饋；②學生遇到成功和失敗時，均不給予學生反饋；③學生成功時沒有反饋，學生失敗時給予負面反饋；④給學生以直接的指導和幫助。相比較而言，第三種方式下學生的表現(xiàn)最好，第四種方式工作效率最高，但是學生個人內在成就感和收獲最少。工作效果最差的方式是第一種。這也要求輔導員老師在開展工作時，立場態(tài)度要鮮明，要有的放矢。

總之，輔導員工作是一個系統(tǒng)的工程，要做好輔導員工作，需要從上幾個方面著手。如果將輔導員工作比作一座金字塔，那么踏實工作、熱愛學生是做好學生工作的基礎；緊跟時代步伐， 自身不斷學習，與學生共成長，是做好思想政治工作的必要條件；發(fā)揮為人師表的表率作用，才是輔導員工作的終極目標。

參考文獻：

[1]賈 瑋.高校輔導員與思政課教師、心理健康教師隊伍的融合建設[J].青年與社會，2013（22）.

[2]朱正昌.加強高校輔導員隊伍建設 著力提高大學生思想政治教育科學化水平[J].高校輔導員，2010（1）.