王陽

摘 要：小學信息技術的智慧課堂構(gòu)建，必須要從信息技術課堂的產(chǎn)生入手，而且還需要注重激發(fā)學生的學習興趣，確保可以有效的對課本知識教學進行優(yōu)化，選擇符合學生年齡段的內(nèi)容，引導學生自主學習合作學習，使得學生在動手操作與實踐過程中，掌握更多的信息技術知識。除此之外，小學信息技術教師在教學的過程中，還需要加強對創(chuàng)新教學模式的重視，確?？梢砸龑W生主動參與學習，并適當?shù)倪x擇多樣化教學方案，彌補傳統(tǒng)教學所面臨的問題，為學生的未來發(fā)展打下良好基礎。

關鍵詞：現(xiàn)代信息技術;小學;智慧課堂

一、提高學習興趣

在信息技術課堂教學的過程中，教師可以合理地將高科技產(chǎn)品融人到教學當中，這樣有助于激發(fā)學生學習的熱情，同時可以幫助學生掌握重點知識學習。興趣作為開展教學的重要組成，需要得到小學信息技術教師的重視，確保在開展課程教學的過程中能夠有效融入學生感興趣的內(nèi)容，這樣有助于幫助學生完成知識學習，從而促進學生綜合能力的提升，而且絕大部分學生喜歡在信息課堂玩電腦游戲，教師可以恰當?shù)剡\用電腦游戲，將其作為切入點，引導學生對電腦應用程序進行學習，從而能夠激發(fā)學生學習的熱情，使得學生能夠充分認識到應用軟件，在生活中所發(fā)揮的作用。例如，在實際教學“在幻燈片中插入圖片”知識的過程中，教師可以給學生演示照片的添加方案，并給予學生充足的時間，讓學生自主體驗添加的方案，同時還可以為學生預留制作PPT的任務，激發(fā)學生學習熱情的同時，促使學生更加高效完成知識，提高小學信息技術智慧課堂構(gòu)建的效果。

二、培養(yǎng)合作能力

由于小學生年齡較小，在知識學習的過程中受到一定的限制，所以為了能夠提高智慧課堂構(gòu)建的效果，教師不僅需要遵循傳統(tǒng)課堂教學模式，同時還需要有效培養(yǎng)學生的合作能力，這樣有助于使得學生在合作學習的過程中，掌握更多知識的同時，能夠培養(yǎng)學生的合作能力，引導學生養(yǎng)成良好的習慣，對學生的學習及未來發(fā)展打下良好基礎。例如，教師在學習課程前，可以合理的將學生分為若干小組，并通過電子板報創(chuàng)設這一任務進行競爭，使得每個小組都可以發(fā)揮自己的想象力，從而創(chuàng)設屬于自己小組的設計模型，這樣可以達到良好的設計效果，同時可以通過對比與評價的方式，幫助學生高效完成知識學習，最大化發(fā)揮教育的效果，使得每個小組都能夠出色的完成教師布置的學習任務，從而得到教師的點評。

三、培養(yǎng)實踐能力

在環(huán)節(jié)教學的過程中，教師還需要適當?shù)膶φn本進行優(yōu)化，并通過多種案例來激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，使得學生在參與實踐的過程中能夠注重創(chuàng)新，高效完成信息基礎知識的學習。教師不僅需要加強對理論知識教學的重視，同時還需要注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力，并為學生提供充足的學習時間及良好的學習環(huán)境，朝著智慧課堂的方向發(fā)展，引導學生能夠更加積極主動參與實踐操作，并且能夠養(yǎng)成良好的動手操作習慣，學生在熟能生巧的階段完成教師所布置的任務。例如，在學習“初識WPS文字”的過程中，教師可以將班級統(tǒng)計整合到課程教學當中，并通過讓學生自主輸入文字信息來鍛煉學生的動手操作能力，而且為了能夠有效引導學生參與動手操作，教師還需要適當?shù)倪M行引導，并給予學生充足的機會，讓學生根據(jù)自己的理解進行輸入，并通過教師的引導與優(yōu)化來完成知識學習，最大化發(fā)揮智慧課堂構(gòu)建的效果，從而能夠提高小學信息技術教學的有效性，為小學生的知識學習提供更多幫助。

四、積極參與智慧學習

在此環(huán)節(jié)教學的過程中，教師需要給予學生充足的機會，讓學生能夠自主探究課本知識，并通過競賽等多種形式，讓學生掌握自主探究問題的解決方案，從而能夠最大化發(fā)揮教育的意義。小學信息技術智慧課堂的構(gòu)建，目的是為了幫助學生更加高效學習，所以教師在實際開展教學的過程中，還需要適當?shù)膶φn本實行優(yōu)化，這樣可以選擇符合學生年齡段的知識學習，通過引導與點撥等多種方式引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，只有學生具備自主學習能力，才能夠真正意義的實現(xiàn)課上課下互動教學。最大化發(fā)揮良好學習機制的作用，解決傳統(tǒng)小學信息技術課堂教學所存在的不足，提高學生的綜合能力，為學生的日后學習及發(fā)展提供幫助。例如在wps文字軟件學習的過程中，要想引導學生掌握插人圖片、藝術字等功能，則應該有效的對課程進行優(yōu)化，并通過分步驟的形式對學生進行演示，插入圖片的格式使得學生能夠主動去探索，從而能夠最大化發(fā)揮教育的意義。而且在此環(huán)節(jié)教學的過程中，教師還需要通過小組合作、集體交流的模式，引導學生參與學習，使得學生在交流的過程中能夠掌握學習的要點，通過課本知識創(chuàng)新來幫助學生掌握各種圖片編輯的方法，從而能夠拓展課堂學習，最大化發(fā)揮教育的效果。

五、結(jié)語

智慧課堂已經(jīng)成為當今教育的重要組成，而且合理的開展教育有利于幫助學生更加全面掌握知識，尤其針對小學信息技術教學，合理的開展教學有利于朝向智慧課堂方向發(fā)展，并通過硬件設施、教學理念、教學方式的轉(zhuǎn)變，幫助學生更加高效完成知識學習，最大化發(fā)揮教育效果，為學生的未來發(fā)展打下良好基礎。

參考文獻

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