蘇威融

摘要：在當(dāng)前的素質(zhì)教育中，新課標(biāo)要求學(xué)校教師在對學(xué)生進行教育的同時不能忽視學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的年級情況，采用科學(xué)的體育教學(xué)模式，不僅能夠?qū)W(xué)生的思想和身體素質(zhì)進行培養(yǎng)，同時能夠帶動學(xué)生體育素質(zhì)的提升。在初中階段的體育教學(xué)中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極采用先進的游戲教學(xué)法，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生通過游戲的方式進行學(xué)習(xí)，從而充分激發(fā)學(xué)生在體育課堂的活躍度，帶來更加理想的體育教學(xué)效果。教師將體育游戲應(yīng)用于初中體育教學(xué)之后，所得到的效果與傳統(tǒng)的教學(xué)效果截然不同，學(xué)生在這種教學(xué)模式中的學(xué)習(xí)積極性更大，而且還能一定程度上幫助學(xué)生養(yǎng)成團隊合作的精神和意識。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);體育游戲;策略分析

初中學(xué)生對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法也有一定的排斥心理，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該不斷進行教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，仔細觀察當(dāng)前初中學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的實際需求，充分發(fā)揮體育游戲教學(xué)法的作用，將游戲應(yīng)用于初中體育教學(xué)中，讓整體教學(xué)內(nèi)容更加豐富有趣，讓學(xué)生能夠主動參與到體育課堂活動中，從而達到更加理想的體育教學(xué)效果。學(xué)生在這一過程中能夠有效地實現(xiàn)自身的發(fā)展，增進與班級其他同學(xué)之間的關(guān)系，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的不斷提升。

1體育游戲的概念

體育游戲作為現(xiàn)代教學(xué)方法之一，是對傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的補充和革新，其最終的目的是為了讓學(xué)生在游戲的過程當(dāng)中完成體育鍛煉，最終增強體質(zhì)、陶冶情操、 提升自我。體育游戲是游戲的一種形式，隨著教育教學(xué)的改革，逐漸被細分為新興體育游戲和傳統(tǒng)體育游戲兩 大類別，所謂新興體育游戲指的是借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)，以電視游戲或電腦游戲為主，讓學(xué)生進行體育鍛煉;而傳統(tǒng)體育游戲則是讓學(xué)生親身參與到實踐當(dāng)中，以達到鍛煉身體的目的，本文所討論的體育游戲范疇是傳統(tǒng)的體育游戲。體育游戲不僅具有游戲的娛樂性、普遍性和易參與性的特征，同時兼具體育的健身性、鍛煉性的特征。高階的體育游戲?qū)儆诟偧碱愑螒颍碗A的體育 游戲則是屬于活動類的游戲。

2體育游戲的教學(xué)意義

2.1培養(yǎng)情操

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動機等是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素，良好的教學(xué)活動能促進學(xué)生學(xué)習(xí)動機的形成，由于體育游戲具備趣味性和競技性，因此更加符合初中生的心理發(fā)展特征。采用體育游戲的方式進行體育訓(xùn)練，不但能更好地讓學(xué)生融入課堂教學(xué)中，而且能讓學(xué)生在游戲中受到思想的熏陶，領(lǐng)略體育精神，形成良好的品質(zhì)。除此之外，正確處理集體和個人之間的關(guān)系在學(xué)生的日常生活中也十分重要，由于游戲大多屬于集體參與活動，因此體育游戲能幫助學(xué)生正確處理集體和個人之間的關(guān)系，加強與同學(xué)之間的配合，進而能有效提高學(xué)生的團隊協(xié)作意識。

2.2發(fā)展智力和體力

作為新時代的學(xué)生，智力和體力同等重要。將體育游戲應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，不僅能鍛煉學(xué)生的思維能力，同時還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。比如，在教學(xué)中設(shè)計組詞接力的游戲，讓學(xué)生分組圍圈，第一個學(xué)生繞本組的圓圈跑一圈，然后回到原位說出一個詞語，第二個學(xué)生接力跑一圈后進行詞語接力，以此類推，直到所有的學(xué)生都完成跑圈和詞語接龍，最先完成比賽的小組獲勝，這種游戲就是典型的智力與體力共同發(fā)展的游戲，可以讓學(xué)生全面發(fā)展，更加符合新時代的要求。

2.3輔助教學(xué)

體育游戲能起到輔助教學(xué)的作用。一般在體育教學(xué)活動中，將體育游戲應(yīng)用于準(zhǔn)備階段，在進行專項運動之前，在教師的引導(dǎo)下開展體育游戲，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分熱身，讓身體能適應(yīng)后續(xù)的運動，從而更有利于進行下一步的專項教學(xué)。

3體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

開始階段：俗話說，好的開始是成功的一半，教師在課程開始階段，可以使用體育小游戲來喚醒學(xué)生的身體，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能更好地進入體育運動的狀態(tài)當(dāng)中。這一階段的游戲可以采用視覺、聽覺類的體育游戲。 準(zhǔn)備階段：在該階段，教師要帶領(lǐng)學(xué)生完成熱身活動，充分活動身體的每一個關(guān)節(jié)，為之后的專項運動做好準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備階段中，教師可以通過反復(fù)游戲來提高學(xué)生對體育技巧的掌握程度，同時也為體育練習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生能養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。在完成了基本的學(xué)習(xí)之后，教師可以擴大學(xué)習(xí)的范圍，讓學(xué)生了解更多的知識，從而得到全面的發(fā)展。借助體育游戲完成充分的熱身，讓學(xué)生的身體狀態(tài)能更好地進入接下來的體育鍛煉當(dāng)中，做好心理和生理上的準(zhǔn)備。 教學(xué)階段：這一階段是整個體育課程中非常關(guān)鍵的部分，其教學(xué)內(nèi)容和目的是讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)的技能知識，充分鍛煉身體，并且培育學(xué)生的思想道德水平。在教學(xué)階段中，可以利用體育游戲來達成教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該根據(jù)實際的教學(xué)情況，選擇合適的游戲進行教學(xué)，通過合理的選擇，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮自身的主觀能動性，了解和掌握課程的核心內(nèi)容，保證教學(xué)質(zhì)量。

4游戲教學(xué)在初中體育教育中的作用

對學(xué)生而言，使用游戲教學(xué)能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于游戲本身具有一定的趣味性和緊張性，能很好地滿足初中生的心理發(fā)展特點，更能迎合學(xué)生的興趣愛好。學(xué)生在教師有意識的引導(dǎo)和指引下，能積極地融入體育訓(xùn)練當(dāng)中，并且團隊協(xié)作能力也能得到很好的提高。由于在競技類的游戲中，每一個學(xué)生都是合作的關(guān)鍵，因此能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的團隊意識。在準(zhǔn)備活動階段中，運用游戲能有效集中學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生主動參與到體育活動當(dāng)中，有效地避免了學(xué)生出現(xiàn)負面情緒的狀況，在活躍的課堂氣氛中提高學(xué)生的運動量和運動強度。由于游戲具備極強的趣味性，因此能在游戲的過程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和愛好，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，初中體育教師帶領(lǐng)學(xué)生參與體育游戲活動的過程中，既要保證游戲內(nèi)容的趣味性，也要保證游戲規(guī)則的公平性，教師要以一視同仁的態(tài)度對待所有的學(xué)生，不能出現(xiàn)不公平的情況。教師還應(yīng)該嚴謹?shù)卦O(shè)計教學(xué)內(nèi)容，保證體育活動內(nèi)容的安全性和規(guī)范性，讓學(xué)生在參與體育游戲活動的過程中能夠不斷進步和提升。

參考文獻：

[1]曹學(xué)霞.淺談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].新課程，2021（14）：144.

[2]孔和平.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響分析[J].冶金管理，2020（17）：168-169.