陸杰年

摘要：隨著我國(guó)新課程改革教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域當(dāng)中的深入貫徹落實(shí)，農(nóng)村學(xué)校的教育實(shí)踐活動(dòng)也更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，農(nóng)村小學(xué)體育教師實(shí)施開展快樂(lè)課堂的實(shí)踐活動(dòng)，是相當(dāng)有效的一種路徑來(lái)推動(dòng)農(nóng)村體育課堂的優(yōu)化創(chuàng)新。尤其是農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)課程在傳統(tǒng)教學(xué)模式的長(zhǎng)期影響之下，所形成的教學(xué)模式比較僵化落后，因而導(dǎo)致小學(xué)體育課堂的教學(xué)實(shí)踐難以發(fā)揮理想的教育效果，也沒(méi)有給學(xué)生帶來(lái)真正快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本文將結(jié)合農(nóng)村小學(xué)實(shí)施快樂(lè)課堂的積極意義展開分析，立足農(nóng)村小學(xué)體育教師具體的實(shí)踐策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;農(nóng)村小學(xué);快樂(lè)課堂;有效實(shí)施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、引言

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，五育并舉的政策要求對(duì)體育課程的教學(xué)實(shí)踐提出的更高水平的標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)村體育教師也需要積極響應(yīng)現(xiàn)階段的教學(xué)政策，采取有效措施來(lái)推進(jìn)自身課堂的優(yōu)化打造。小學(xué)體育教師通過(guò)實(shí)施開展快樂(lè)課堂的實(shí)踐形式，可以發(fā)揮十分驚喜的效果來(lái)改善農(nóng)村小學(xué)體育課堂的不良現(xiàn)狀，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式之下過(guò)于單一無(wú)聊的教學(xué)形式，為農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生帶來(lái)更加豐富趣味的體育學(xué)習(xí)課堂，從而有效發(fā)揮體育課程的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)功能，幫助學(xué)生完成身體素質(zhì)鍛煉的培養(yǎng)目標(biāo)。而且，快樂(lè)課堂的實(shí)踐打造也是相當(dāng)有效的一種路徑來(lái)推動(dòng)體育教師自身的發(fā)展，為農(nóng)村小學(xué)體育教師提供了一個(gè)新的思路來(lái)進(jìn)行自身課堂的創(chuàng)新改進(jìn)。

二、農(nóng)村小學(xué)實(shí)施快樂(lè)課堂的積極意義分析

（一）有利于提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率

農(nóng)村小學(xué)體育教師通過(guò)實(shí)施開展快樂(lè)課堂的實(shí)踐活動(dòng)，能夠發(fā)揮十分顯著的積極作用來(lái)提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率。因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)由于地處偏僻的地理位置影響，在接收先進(jìn)的教學(xué)思想理念方面具有一定的阻礙因素，所以，農(nóng)村小學(xué)的體育課程改革往往會(huì)落后于教育發(fā)達(dá)地區(qū)，因?yàn)樵斐闪爽F(xiàn)階段比較落后的課堂教學(xué)效率。而且，農(nóng)村小學(xué)教師的快樂(lè)課堂打造，會(huì)從課堂實(shí)踐活動(dòng)方面來(lái)展開全新的設(shè)計(jì)，立足學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行課堂活動(dòng)的組織，結(jié)合學(xué)生所喜聞樂(lè)見的項(xiàng)目?jī)?nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)體育課堂，以此來(lái)提高學(xué)生在體育課堂當(dāng)中的參與積極性。所以，小學(xué)體育教師就可以借此機(jī)會(huì)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極配合來(lái)完成高效課堂的打造。

（二）有利于培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)鍛煉興趣

小學(xué)體育教師在為學(xué)生提供趣味課堂的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，還可以創(chuàng)造良好的優(yōu)勢(shì)作用來(lái)培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。因?yàn)閷?duì)于農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于體育課堂的學(xué)習(xí)實(shí)踐重視程度不夠端正，對(duì)體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目的認(rèn)知也不夠正確，因此，在小學(xué)體育課堂當(dāng)中的表現(xiàn)沒(méi)有特別積極，這也就導(dǎo)致小學(xué)體育教師的課堂開展一直處于低效狀態(tài)。而體育教師通過(guò)實(shí)施課內(nèi)課堂的實(shí)踐活動(dòng)，就能夠充分激發(fā)學(xué)生的課堂參與興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的全身投入來(lái)參與運(yùn)動(dòng)鍛煉項(xiàng)目，從而借助學(xué)生的參與配合，形成活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，達(dá)成運(yùn)動(dòng)鍛煉的培育目標(biāo)。所以，小學(xué)體育教師就應(yīng)該積極把握學(xué)生對(duì)快樂(lè)課堂的喜愛(ài)情況，立足學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行快樂(lè)課堂的有效打造。

三、建設(shè)農(nóng)村小學(xué)快樂(lè)體育課堂的實(shí)踐策略探究

（一）結(jié)合體育項(xiàng)目組織開展大型游戲活動(dòng)

農(nóng)村小學(xué)體育教師在建設(shè)快樂(lè)體育課堂的實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以結(jié)合體育項(xiàng)目組織開展大型的游戲活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的充分參與。因?yàn)檫@種集體形式的大型游戲能夠最大限度地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與，進(jìn)而保證所有學(xué)生都能夠在體育課程當(dāng)中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)鍛煉的快樂(lè)。所以，小學(xué)體育教師就需要強(qiáng)化自身的游戲組織能力，結(jié)合體育教學(xué)項(xiàng)目來(lái)開展學(xué)生所樂(lè)于參與的游戲形式，立足學(xué)生的興趣特征來(lái)進(jìn)行游戲項(xiàng)目的選擇，并且結(jié)合一些良性的獎(jiǎng)懲制度來(lái)為學(xué)生提供一些游戲參與的動(dòng)力。例如，小學(xué)體育教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“花樣籃球”的運(yùn)球項(xiàng)目學(xué)習(xí)課堂當(dāng)中，可以結(jié)合運(yùn)球項(xiàng)目來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行障礙運(yùn)球接力比賽，讓全班同學(xué)以小組為單位來(lái)開展運(yùn)球訓(xùn)練，結(jié)合競(jìng)賽游戲規(guī)則來(lái)基地學(xué)生的全力參與，從而借助這種游戲競(jìng)賽完成小學(xué)體育課堂的快樂(lè)打造。

（二）組織開展小型趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)增加課堂樂(lè)趣

農(nóng)村小學(xué)體育教師實(shí)施快樂(lè)課堂的實(shí)踐途徑，還可以通過(guò)組織開展小型趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式來(lái)增加學(xué)生的課堂樂(lè)趣，因?yàn)閷?duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)改變了傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專業(yè)性，調(diào)整了運(yùn)動(dòng)員在實(shí)踐參與過(guò)程當(dāng)中的規(guī)則，從而能夠容納更多不同運(yùn)動(dòng)能力層次的學(xué)生參加，而且，利用趣味項(xiàng)目的組織開展，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)課堂帶來(lái)更加具有樂(lè)趣的體驗(yàn)。所以，這就需要小學(xué)體育教師為學(xué)生的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開展提供充分的場(chǎng)地和設(shè)施準(zhǔn)備，利用一些項(xiàng)目道具來(lái)讓學(xué)生的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)展得更加順利。比如，易于操作的拔河比賽所需要的拔河繩、綁腿跑的綁繩、跳跳球項(xiàng)目所需要的橡皮球等等，都需要體育教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備好。并且，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的組織開展，還需要體育教師一一組織學(xué)生參與項(xiàng)目和了解流程，在講清項(xiàng)目規(guī)則之后，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生趣味項(xiàng)目的進(jìn)行。借助這種趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的實(shí)施開展，能夠讓體育教師快樂(lè)體育課堂的構(gòu)建目標(biāo)進(jìn)展得更加高效。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，小學(xué)體育教師要積極開展快樂(lè)課堂的有效打造，采取更加科學(xué)先進(jìn)的實(shí)踐路徑實(shí)踐體育課堂的創(chuàng)新改革，幫助學(xué)生能夠在快樂(lè)的體育課堂當(dāng)中，完成身體素質(zhì)能力的充分鍛煉，為保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

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