王凌燕

摘 ?要：小學(xué)語文教科書有很多德育層面的內(nèi)容，老師在教學(xué)過程中應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的心理和生理發(fā)展特點，挖掘教材中的德育內(nèi)容，充分發(fā)揮道德教育的功能。小學(xué)每一科的教學(xué)都應(yīng)該注意德育的滲透，重視思想品德工作的落實。小學(xué)語文教學(xué)是小學(xué)教育的重要主題，實施德育是語文老師的重要任務(wù)之一，本文主要從動手教育開始，說明在小學(xué)語文教學(xué)過程中如何實施德育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)對策;德育滲透

一、小學(xué)語文德育教育中的意義

一般來說，發(fā)現(xiàn)和探索知識的意義是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的重要目標，在中國初等教育新課程改革背景下，許多學(xué)生基本上具有學(xué)習(xí)和閱讀語言的能力，因此，德育教育在實施上具有一定的優(yōu)勢。學(xué)生探索和提取教科書中的知識，以實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)語文最重要的是聽、說、讀、寫，在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的道德品德和理想，有助于提高他們語文學(xué)習(xí)熱情和興趣，也有助于樹立學(xué)生的科學(xué)價值觀和人生觀。

二、營造良好德育教育語文學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于提高教育質(zhì)量，在小學(xué)語文教學(xué)中，老師需要結(jié)合小學(xué)生的生理和心理特點，營造良好的德育環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強參與度，“階段教學(xué)”是營造良好德育環(huán)境的重要途徑，老師可以充分利用多媒體設(shè)備開展教學(xué)。

三、在生字和朗讀教學(xué)中滲透德育教育

首先，老師可以讓學(xué)生觀察漢字的結(jié)構(gòu)特點;其次，可以嘗試把自己代入到課文中，和作者產(chǎn)生共鳴。學(xué)生閱讀的過程中，要注意課文中特定動詞的表達方式，在教室外大聲朗讀可使學(xué)生對這種精神有更深刻的理解，學(xué)生的道德素養(yǎng)也會提升。

四、依托古詩文教學(xué)開展德育

古代詩詞是中華文化歷史中一顆璀璨的明珠，通過特殊的寫作手法，在人們口中一代代傳唱，成為人們研究學(xué)習(xí)的典范。在傳授語文知識的時候，不僅要指導(dǎo)學(xué)生分析古典文化的內(nèi)涵，還要引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化蘊涵的歷史感，幫助學(xué)生愛上我國的傳統(tǒng)文化。

五、依托經(jīng)典誦讀來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，開展德育

閱讀是學(xué)生獲得知識的主要途徑，通過閱讀經(jīng)典，能了解傳統(tǒng)文化中包含的思想、風(fēng)俗、情感和態(tài)度等。

六、在語文實踐活動中滲透德育教育

小學(xué)老師不僅可以在課堂上開展道德教育，還可以將道德教育灌輸?shù)秸n余實踐中，通過在課外開展各種有趣的活動，發(fā)展學(xué)生個性，實現(xiàn)全面發(fā)展。

七、結(jié)語

在小學(xué)語文教育中的滲透德育是一個非常好的途徑，它將為發(fā)展優(yōu)質(zhì)初等教育和提高教育質(zhì)量作出貢獻。老師還應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)能力，不斷創(chuàng)新德育的教學(xué)方法，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

（責(zé)任編輯：汪旦旦）

參考文獻：

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