楊守凰

摘 ?要：幼兒是獨(dú)立發(fā)展的個(gè)體，在每一個(gè)過(guò)程中都要有自己獨(dú)立發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)，老師作為幼兒的直接引導(dǎo)者和教育者，有責(zé)任和義務(wù)去幫助幼兒樹(shù)立獨(dú)立發(fā)展意識(shí)，讓每一位幼兒都能夠力所能及地完成自己可以獨(dú)立完成的事情，幫助家里分擔(dān)一些家務(wù)，讓每一位幼兒能夠從小做起，培養(yǎng)其獨(dú)立承擔(dān)的意識(shí)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;勞動(dòng)意識(shí);初步培養(yǎng)

一、扎實(shí)勞動(dòng)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)意識(shí)

在初步培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該在課程上下功夫，通過(guò)課程內(nèi)容潛移默化地影響幼兒。讓幼兒吸收知識(shí)的同時(shí)，能夠獲得思想上的豐富與發(fā)展。所以在課程上講述知識(shí)的時(shí)候，老師可以將知識(shí)與勞動(dòng)意識(shí)相結(jié)合，更好地將勞動(dòng)相關(guān)知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在知識(shí)的推動(dòng)下，使自己的意識(shí)也得到完善和發(fā)展。

二、營(yíng)造良好勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)氛圍

良好的氛圍可以推動(dòng)幼兒更好地培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，給幼兒更多的感情共鳴，讓每一位幼兒都能夠發(fā)自內(nèi)心地跟隨老師的教學(xué)步伐進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如老師在上課的時(shí)候，可以在每節(jié)課的開(kāi)頭都利用多媒體來(lái)播放幾個(gè)動(dòng)畫(huà)視頻，為學(xué)生營(yíng)造勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)的良好氛圍，視頻播放結(jié)束后，老師就可以讓每一位幼兒發(fā)表一下自己觀看完這個(gè)視頻之后的感受，問(wèn)一問(wèn)幼兒悟出了什么樣的道理。那么每一位幼兒就會(huì)不約而同地回答“我們要做一些力所能及的事情”，這個(gè)時(shí)候老師就給予學(xué)生肯定的表?yè)P(yáng)。老師也可以舉行一些勞動(dòng)大賽，可以讓幼兒比賽穿衣服、掃地或者疊被子，在不同的活動(dòng)中，讓幼兒可以加快速度，將這些家務(wù)完成得又快又好，老師也要準(zhǔn)備好獎(jiǎng)勵(lì)，能夠給勝出的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品，樹(shù)立幼兒勞動(dòng)最光榮的意識(shí)。

三、提高幼兒勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)

每一位幼兒在家中都會(huì)是父母守護(hù)的對(duì)象，但是老師也需要讓父母明白適度的獨(dú)立勞動(dòng)的時(shí)間與空間會(huì)更好地促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。老師可以與家長(zhǎng)相互聯(lián)合，讓幼兒多一些勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，不論是在學(xué)校還是在家里，都有他們自己做事情的時(shí)間。

在與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，老師也要注意方式，爭(zhēng)取將內(nèi)容簡(jiǎn)單明了地傳達(dá)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知道幼兒自己做事情是非常必要的。老師還要與家長(zhǎng)溝通好，將幼兒做家務(wù)的過(guò)程拍攝下來(lái)，并發(fā)送到幼兒的班級(jí)群中，老師需要記錄每一位幼兒做家務(wù)的過(guò)程。回到學(xué)校時(shí)，老師要對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓每一位幼兒在生活的過(guò)程中都能夠意識(shí)到自己需要獨(dú)立進(jìn)行勞動(dòng)。在學(xué)校中，老師也可以時(shí)常讓幼兒獨(dú)立完成一些工作，讓他們?cè)谧约旱囊庾R(shí)中樹(shù)立勞動(dòng)重要的這一觀點(diǎn)，這樣幼兒的成長(zhǎng)才可以更加完善。

四、結(jié)語(yǔ)

在幼兒發(fā)展過(guò)程中，老師與家長(zhǎng)都是幼兒勞動(dòng)意識(shí)樹(shù)立的引導(dǎo)者，必須要更好地推動(dòng)幼兒勞動(dòng)意識(shí)的形成。

（責(zé)任編輯：羅 ?欣）

參考文獻(xiàn)：

[1]龔苗. 淺談?dòng)變簞趧?dòng)意識(shí)與初步技能的培養(yǎng)[J]. 湖南教育（D版），2020（06）：47-48.

[2]張勤英. 自己的事情自己做——小班幼兒勞動(dòng)意識(shí)的初步培養(yǎng)[J]. 教育科研論壇，2007（01）：33.