鐘麗++呂璟++余湘

摘要：“新青年下鄉(xiāng)”是新時期高職院校切實加強和改進學生思想政治教育工作、培養(yǎng)勞動意識的一項重要舉措，激勵青年學生深入農(nóng)村、服務農(nóng)村，不僅讓大學生在實踐中理解、踐行社會主義核心價值觀，更是在相對艱苦的環(huán)境中鍛煉和增強了學生的勞動意識。當前，我國當代高職院校學生的勞動意識普遍淡薄，“新青年下鄉(xiāng)”活動是培養(yǎng)廣大學生勞動意識的重要措施，由此形成的工作經(jīng)驗、實踐模式、保障機制對于全國大學勞動意識的培養(yǎng)具有一定的借鑒意義。

關鍵詞：新青年下鄉(xiāng)；勞動意識；高職學生

1 引言

2017 年2 月，武漢市開展“新青年下鄉(xiāng)”活動啟動儀式，首批“新青年下鄉(xiāng)”百支服務隊下鄉(xiāng)開展“育農(nóng)、支農(nóng)、樂農(nóng)、助農(nóng)、興農(nóng)”活動，鼓勵大學生到農(nóng)村、到企業(yè)、到社區(qū)，體驗生活，了解國情市情，圍繞精準扶貧和美麗鄉(xiāng)村建設，開展理論育農(nóng)、科技支農(nóng)、文藝樂農(nóng)、愛心助農(nóng)、生態(tài)興農(nóng)“五大行動”?！靶虑嗄晗锣l(xiāng)”是新時期高職院校切實加強和改進學生思想政治教育工作、培養(yǎng)勞動意識的一項重要舉措，激勵青年學生深入農(nóng)村、服務農(nóng)村，不僅讓大學生在實踐中理解、踐行社會主義核心價值觀，更是在相對艱苦的環(huán)境中鍛煉學生的意志品質(zhì)，促進廣大學生勞動意識的培養(yǎng)。

2 高職院校學生勞動意識培養(yǎng)的重要意義

堅持和加強勞動意識培養(yǎng)不僅是高職院校實施道德教育、實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標的有效方式，也是高職院校學生自身健康成長的內(nèi)在需要以及積極適應社會需求的必要準備。

2.1 勞動意識培養(yǎng)是高職院校實施德育教育的有效方式

高職院校作為高等教育的半壁江山，要培養(yǎng)人格高尚、思想境界崇高、掌握專業(yè)知識與專業(yè)技能的大學生，必須要以堅持德育教育為首，積極實施人格培養(yǎng)。而要真正做好德育工作，前提就是要不斷增強在校學生的勞動意識，通過勞動意識的提高形成科學的勞動觀和高尚的品德、健康的人格和創(chuàng)造精神。勞動教育作為高校德育的重要內(nèi)容，讓社會主義勞動觀教育進課堂，不僅是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的勞動習慣和正確的勞動態(tài)度，教會其學會認知、學會做事、學會共處、學會生存的重要舉措；也是培養(yǎng)當代大學生集體主義精神，弘揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀需要；同時，這也是學校謀求自身更好發(fā)展的重要途徑。

2.2勞動意識培養(yǎng)是高職院校學生走向社會的必要準備

高等職業(yè)教育具有雙重屬性，它與普通高等教育一樣都是培養(yǎng)專門人才的教育。但是，其自身又具有實用性、職業(yè)性、前瞻性等特有屬性，其中職業(yè)性是本質(zhì)屬性，這就決定了在教育觀念上高職教育的培養(yǎng)模式必須要以能力為中心，按照社會實際需求設置專業(yè)、針對不同專業(yè)不斷完善學生的技能培訓。要更出色的完成高職學生專業(yè)技能的培養(yǎng)則必須首先要端正其勞動觀念，加強學生的動手能力和操作能力的養(yǎng)成。因此，堅持和加強高職院校學生勞動意識培養(yǎng)是高職學生適應社會需求、貼近崗位、順利步入社會的必要條件。

3 高職院校學生勞動意識培養(yǎng)的問題分析

隨著教育體制改革的不斷深入、國家對職業(yè)教育政策的傾斜、市場經(jīng)濟的有利拉動，目前我國的高等職業(yè)教育格局發(fā)生了歷史性變革，高職高專學生成為高校在校生的主體人群，職業(yè)教育已引起了全社會前所未有的關注，高職院校和高職學生在社會生活中發(fā)揮著日益顯著的作用，而高職院校學生的勞動意識培養(yǎng)存在如下一些問題。

3.1 勞動教育課程安排不合理

在具體的教學過程中，部分高職院校并沒有設置專門的勞育課，課程安排偏向于進行職業(yè)技能培訓的專業(yè)課，人為割裂了職業(yè)定位與勞動習慣的養(yǎng)成、勞動技能的完善以及勞動時間的關系。即使在有勞育課的學校中，我們也常常可以看到這樣的現(xiàn)象：勞動技能課形同虛設，被專業(yè)課隨意擠占、更改，時上時不上，甚至根本不上。同時，勞動教育的評價、考核機制也不健全，缺乏對學生以個體為主的具體勞動行為以及集體勞動的必要規(guī)定和考核。

3.2 勞動教育師資隊伍建設機制不健全

高職院校普遍忽視勞動意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀反映在教師分配的比例上，表現(xiàn)為嚴重向?qū)I(yè)課教師傾斜，勞育教師缺乏甚至沒有專門的任課教師，而是由其他教師兼職。其次，兼任勞育課教學的政工人員政治理論水平、專業(yè)素質(zhì)、工作藝術(shù)等方面還有待提高，不能較好的解決學生的思想問題、有針對性的對學生勞動意識缺失的表現(xiàn)進行系統(tǒng)的理論教育，一味的單純說教只能帶來學生的反感和抵觸。再次，缺乏對勞育教師的培訓。為此，廣大高職院校必須積極調(diào)整教育思路，不斷加強勞育師資隊伍建設、提高教育和實踐的指導能力，以保證勞動教育內(nèi)容貫徹到實處。

4 新青年下鄉(xiāng)對高職院校學生勞動意識培養(yǎng)的經(jīng)驗啟示

為把勞動意識培養(yǎng)落的實效，高職院校需統(tǒng)籌課堂教學、社會實踐、畢業(yè)實習、學生管理等各個環(huán)節(jié)，而新青年下鄉(xiāng)活動就是以上各種方式的完美有機的結(jié)合，通過對新青年下鄉(xiāng)活動的經(jīng)驗總結(jié)，可以得到如下幾點啟示。

4.1新青年下鄉(xiāng)給高職院校學生培養(yǎng)勞動意識提供實踐機會

社會的支持是提高廣大學生勞動意識的重要前提，只有社會給大學生提供更多的實踐、實習機會才能夠讓大學生發(fā)揮他們的特長、提高他們的勞動意識?！靶虑嗄晗锣l(xiāng)”實踐活動，旨在把實踐教學與社會調(diào)查、志愿服務、公益活動、專業(yè)課實習等結(jié)合起來，引導大學生走出校門，到基層一線去，到群眾中去，它所具備的實踐性、專業(yè)性就可彌補目前勞動意識培養(yǎng)工作缺乏實踐性的特點。

4.2 新青年下鄉(xiāng)為高職院校學生勞動意識培養(yǎng)營造良好的外部氛圍

“新青年下鄉(xiāng)”實踐活動作為高職院校教學改革的一個重要舉措，其知名度與影響力受到社會各界的認同、接受、鼓勵和支持。通過大眾傳媒及新媒體，如校園網(wǎng)絡和自媒體公眾平臺、朋友圈、微博、論壇、貼吧及傳統(tǒng)的廣播電視等進行科普宣傳，結(jié)合上級部門相關活動的要求，將高校教學改革的“新青年下鄉(xiāng)”模式向全國推廣，宣傳勞動的意義，營造積極向上的氛圍，深化大學生對勞動的認識，讓廣大學生真正認識到勞動對于促進社會經(jīng)濟發(fā)展、促進文明進步、培養(yǎng)合格人才的重要性，真正關心和切實支持大學生的勞動教育。

5 結(jié)論探討

當前，學校教育、家庭教育、社會環(huán)境、個體素質(zhì)等多重因素影響下，我國當代高職院校學生的勞動意識普遍淡薄，“新青年下鄉(xiāng)”活動是新時期培養(yǎng)廣大學生勞動意識的重要措施，它教育廣大學生如何看待外部世界，在廣闊天地施展才華，增長本領，實現(xiàn)自身價值，正確認識青年人的時代責任和歷史使命，通過深入農(nóng)村、深入基層，全面客觀認識當代中國。“新青年下鄉(xiāng)”活動促進高職學生的勞動意識培養(yǎng)形成的工作經(jīng)驗、實踐模式、保障機制對于全國大學勞動意識的培養(yǎng)具有積極的借鑒意義。

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