黃學(xué)仕

摘 ?要：定向運動本身就具有一定的健身性和趣味性，屬于一種競技性的運動，這項運動符合我國初中學(xué)生的身心發(fā)育特點，在我國的初中體育課程中應(yīng)用較為廣泛。新課程改革中明確地指出，應(yīng)該將定向運動廣泛的應(yīng)用，在體育教學(xué)的過程中，從而全方面的提高體育教學(xué)的實用性，增強學(xué)生的體能。本文主要是將定向運動的概念融入到初中體育教學(xué)過程中，通過對定向運動的特點進行描述，指出體育定向運動教學(xué)的必要性，針對定向運動，在運用體育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，分析出如何能夠有效的讓定向運動融入初中體育教學(xué)實際中，希望為日后的初中體育教學(xué)課程提供一定的參考意見。

關(guān)鍵詞：定向運動;初中體育教學(xué);具體分析

定向運動本身就屬于一項健康的智能型體育項目，在運動的過程中，不僅鍛煉了學(xué)生的智力，還增強了學(xué)生的體力。定向運動可以起到強健體魄的作用，對于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力也極為重要，定向運動可以有效的提高學(xué)生在特殊情況下做出迅速果斷的反應(yīng)能力。目前這個階段，我國對學(xué)校開展定向運動，已經(jīng)提出了明確的要求，要求體育與健康課程中必須將定向運動作為必修或選修課程。除此之外，還要在健康課和軍訓(xùn)過程中開設(shè)定向運動。但是定向運動如何能夠更加良好的與初中體育教學(xué)融合，是當(dāng)前推廣定向運動急需解決的問題。

一、定向運動的特點

定向運動屬于一項集體活動，并且參與運動的人員沒有年齡要求，應(yīng)用范圍較為廣泛，在定向運動的實際運動過程中，可以利用地圖和指南針等設(shè)施，讓學(xué)生找到地圖上所標注的地點。不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，定向運動的主要活動場所是在戶外，能夠讓學(xué)生走出課堂，與大自然有機地融合在一起，還能夠在一定程度上緩解學(xué)習(xí)壓力。目前定向運動不斷地推動了我國的國防建設(shè)進程，這項運動中可以教會人們?nèi)绾巫R圖用圖，不僅能夠提高學(xué)生的生存能力，還能夠增強人們的體質(zhì)。因此將定向運動與初中體育教學(xué)進行有機融合，對學(xué)生的全方面發(fā)展具有重要意義[1]。

二、將定向運動融入初中體育教學(xué)的必要性

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以提高學(xué)生的主觀能動性，在體育學(xué)習(xí)的過程中，濃厚的興趣可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動力，還能夠不斷加快學(xué)生對于體育知識技能的掌握。而定向運動本身就具有其特點，這位學(xué)生培養(yǎng)體育興趣，提供了良好的基礎(chǔ)，定向運動本身的設(shè)置就具有一定的趣味性。再加上地圖中路線沒有提前明確，就可以激發(fā)學(xué)生獨立思考的能力，比單純的賽跑更加能夠提高學(xué)生的興趣。學(xué)生在定向運動中，不會因為枯燥的教學(xué)，而失去學(xué)習(xí)的動力。由此可見，初中體育與健康課的開設(shè)融入定向運動有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

（二）符合青少年身心發(fā)展的需求

初中階段正是學(xué)生的過度階段，處于青春期的初中學(xué)生，在身體形態(tài)和心里的發(fā)展上發(fā)生了一系列的變化。由于中學(xué)生的情感較為強烈并且個性較為敏感，在生活中經(jīng)常會遇到一些事情，導(dǎo)致學(xué)生的敏感情緒被帶動，并且初中學(xué)生就有精力充沛的特點。而定向運動的開設(shè)，剛好能夠滿足初中階段的學(xué)生身心發(fā)展的特征，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)體育的興趣，并且定向運動本身就具有較強的競爭性，可以滿足學(xué)生精力充沛的體力。除此之外，還能夠激發(fā)學(xué)生對新鮮事物的興趣，讓學(xué)生能夠提高獨立思考的能力，通過團隊協(xié)作或自身努力完成定向運動的任務(wù)。

三、定向運動在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

初中體育教學(xué)的定向運動主要以校園定向為主校園定向主要是通過在操場和體育館為學(xué)生設(shè)置具有競爭性和趣味性的比賽，結(jié)合學(xué)校的具體環(huán)境以及學(xué)生發(fā)展的具體特征而開展的定向比賽。

（一）提高宣傳定向運動的力度

學(xué)校和體育教育者應(yīng)該定期的組織和安排野外或公園定向運動配合場地的，具體情況不斷將定向運動推廣到初中體育教學(xué)過程中。為了能夠有效地推動學(xué)生的身心健康發(fā)展，學(xué)校必須大力的宣傳和推廣定向運動。比如，可以通過在校園網(wǎng)站中設(shè)置專欄項目，采用各種校報形式或海報進行宣傳。還可以通過運營微信公眾號的方式向家長宣傳定向運動的優(yōu)勢。除此之外，為了不斷地推動我國全民健身的發(fā)展，街道和公園辦事處的管理委員會應(yīng)該不斷創(chuàng)新管理經(jīng)營的模式，積極地為人們提供定向運動的場所，滿足社會現(xiàn)代化發(fā)展的需求。

（二）強化培訓(xùn)提高教師專業(yè)能力

學(xué)校應(yīng)該不斷注重開展定向運動的培訓(xùn)，定期的組織體育教師深入到定向運動發(fā)展速度較快的區(qū)域進行不斷的學(xué)習(xí)與交流。不斷借鑒更加先進的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方式，提升教師自身的專業(yè)技術(shù)水平。體育教師在教學(xué)的具體過程中，應(yīng)該聽取學(xué)生的意見，并且對學(xué)生在定向運動中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，可以根據(jù)學(xué)生在定向運動過程中發(fā)展的實際狀況，開展有針對性的培訓(xùn)。比如可以定期的開展定向培訓(xùn)的輔導(dǎo)班，并且聘請定向運動的專業(yè)運動人士展開專題講座，吸引更多的體育教育學(xué)者與體育管理者參與到定向培訓(xùn)過程中，不斷提高培訓(xùn)的專業(yè)性。

（三）研發(fā)定向運動使用器材

定向運動在我國的發(fā)展起步較晚，發(fā)展的時間較短，教學(xué)的理論與方法，目前還處在初步研究的階段，實施定向運動的學(xué)校，通常都會按照自身的教學(xué)體系以及體育教師對定向運動的理解組織課堂，在定向運動的實際課堂中，缺乏統(tǒng)一的管理，并且沒有相關(guān)科學(xué)理論的支持。除此之外，在定向運動中，我們會經(jīng)常用到，指南針地圖會質(zhì)疑計時器等各類器材，這類器材絕大多數(shù)都是國外購買的，目前我國缺乏生產(chǎn)定向運動器材的廠家，這就在一定程度上制約了我國定向運動的發(fā)展。因此必須要不斷加快定向運動專業(yè)器材的研制速度，保障定向運動能夠更好地融入到初中體育教學(xué)課堂中。

結(jié)束語：

綜上所述，學(xué)校應(yīng)該不斷加強推廣定向運動的力度，強化教學(xué)的內(nèi)容，在實施定向運動的過程中，還要注意保障學(xué)生的安全。由于定向運動服和初中學(xué)生身心發(fā)展的特點，能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，因此將定向運動融入到初中，體育課堂中對學(xué)校體育教育事業(yè)的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。

參考文獻：

[1]王超.定向運動在高師體育教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].當(dāng)代體育科技，2020，1008：75-76.