趙平

摘? 要：小學(xué)語文是思想性很強的基礎(chǔ)學(xué)科，是落實素質(zhì)教育的重要渠道，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育尤為必要。小學(xué)語文教師應(yīng)充分認(rèn)識到德育教育的重要性，積極結(jié)合小學(xué)生的特點，結(jié)合教學(xué)需要，充分挖掘教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化的教學(xué)手段，落實德育教育，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);德育教育;滲透策略

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展”。那么，如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育。

一、小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的重要作用

所謂的德育教育，指的就是對受教育者有目的地施以道德影響的活動。其內(nèi)容包括提高道德覺悟和認(rèn)識，陶冶道德情感，鍛煉道德意志，樹立道德信念，培養(yǎng)道德品質(zhì)，養(yǎng)成道德習(xí)慣。德育教學(xué)過程是小學(xué)語文教學(xué)開展的關(guān)鍵，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育，可以使學(xué)生真正意識到自身道德觀念存在的不足，對學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動力和保證作用。

其重要作用具體體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育，是解決當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)在學(xué)生德育中作用發(fā)揮不夠的需要。在現(xiàn)階段的小學(xué)語文教學(xué)中，雖然很多教師認(rèn)識到了德育教育的重要性，并且采取了一些措施，取得了良好效果。但是就整體狀況來說，當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)在學(xué)生德育中的作用發(fā)揮仍然不夠，主要表現(xiàn)于：一是受教師教育觀念的影響，二是小學(xué)語文教師對教材的德育內(nèi)涵挖掘不深、不透、不夠。面對諸多的教育問題，只有不斷地使小學(xué)語文教學(xué)滲透德育，注重發(fā)揮其德育功能，才能切實加以解決。其次，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育，是完善小學(xué)德育內(nèi)容、充實小學(xué)德育手段的需要。從小學(xué)階段德育的內(nèi)容來看，教育部確定的六個方面的教育內(nèi)容是：開展熱愛學(xué)習(xí)、立志成才教育，開展尊重國旗、國徽，熱愛祖國文化的愛祖國教育……這些內(nèi)容，在小學(xué)語文教材中都或多或少有所體現(xiàn)，并且更為具體化、直觀化。而有效的德育滲透，能完善德育內(nèi)容，有助于充實小學(xué)德育手段。

二、小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的有效途徑

1.充分挖掘教材，在教學(xué)內(nèi)容中進行滲透

陶行知曾說過：“真教育是心心相印的活動?！庇捎诂F(xiàn)代經(jīng)濟浪潮的沖擊，很多學(xué)生性格孤僻、心理壓抑扭曲，不熱愛自己的生命更不熱愛生活。小學(xué)語文教材到處滲透著開導(dǎo)的良藥。小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生開展有效德育教育活動的前提在于教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與德育教育緊密結(jié)合，教學(xué)中，作為教師的我們，應(yīng)充分的把握好教材，充分挖掘教材中的德育內(nèi)容，有效的在教學(xué)內(nèi)容中進行滲透，對學(xué)生進行積極的心理引導(dǎo)，通過語文教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識到什么是正確，什么是錯誤，提高學(xué)生的道德品質(zhì)和自身修養(yǎng)，提高教學(xué)效率。例如，在教學(xué)過程中，教師可以用生動的富有教育意義、有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，讓學(xué)生了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，人民生活水平大大提高的幅度，感受祖國發(fā)展的時代脈搏等等，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國，愛社會主義，愛語文的熱情。

2.聯(lián)系實際，在課外活動中進行滲透

通過課外活動對學(xué)生進行德育是小學(xué)語文教育的組成部分之一。針對當(dāng)前小學(xué)語文德育教育中存在的一些問題，我們應(yīng)更新教學(xué)觀念，有機地將德育引入語文教學(xué)的主渠道，從形式到內(nèi)容進行創(chuàng)新。語文課外活動能豐富學(xué)生的語文知識，促進學(xué)生語文能力的提高和思想品德的熏陶。教學(xué)中，我們教師在教學(xué)內(nèi)容上積極滲透德育教育的同時，我們還應(yīng)積極的聯(lián)系生活實際，注重引導(dǎo)學(xué)生實踐，有效選擇活動內(nèi)容，讓學(xué)生在課外活動中習(xí)得德育知識，提高自身道德修養(yǎng)，促使教學(xué)效率不斷提高。例如，小學(xué)生處于半幼稚、半成熟、獨立性與依賴性錯綜復(fù)雜，充滿矛盾的時期，他們的行為富有模仿性。所以課外活動還要堅持選擇正面良好的榜樣，以培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)、積極進取精神、社會主義道德情操和愛國主義情感。這樣，通過有效的課外活動，在有效的對學(xué)生滲透德育教育的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力、動手、動腦的能力，教學(xué)效率得到實質(zhì)性的提高。

3.聯(lián)系課外，在課外閱讀中進行滲透

對小學(xué)生來說，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學(xué)生的視野，提高語文能力，還可以豐富學(xué)生的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育，除了課堂教學(xué)這一主要的寓德育于語文教學(xué)的渠道外，我們教師還應(yīng)積極的聯(lián)系課外，針對學(xué)生的年齡特征、興趣愛好、思想實際，向?qū)W生推薦有關(guān)讀物，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，教給他們讀書方法，列出書目引導(dǎo)學(xué)生去讀，或是通過演講比賽、讀書交流等活動對學(xué)生進行德育滲透，把德育滲透于各種健康有益的活動中，使學(xué)生受到潛移默化的教育。例如，教師可以推薦一些如《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等之類的讀物，以培養(yǎng)學(xué)生自我獻身精神、堅定不移的信念和頑強堅忍的意志，進一步提高學(xué)生的道德品質(zhì)，提高教學(xué)效率。

總言之，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育，既是一門學(xué)問，也是一種藝術(shù)，更是一個長期的過程。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，在小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透德育，并沒有一種固有的模式，我相信仁者見仁，智者見智。教學(xué)中，只要我們教師認(rèn)真總結(jié)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗，不斷拓寬教學(xué)途徑，德育教育就能得到有效的落實。

參考文獻：

[1]何小艷. 淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透德育教育[J]. 讀書文摘， 2017（11）：00127-00127.

[2]林燕溫. 淺談小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育[J]. 課外語文， 2018（1）：193-193.

（作者單位：茂名市茂南區(qū)金塘鎮(zhèn)低山小學(xué)，廣東? ?茂名? ?525000）