鄒曉虎

摘? 要：隨著社會的發(fā)展個進步，互聯(lián)網(wǎng)的應用也越來越廣泛，不僅僅是在工作中，同時更多的也提現(xiàn)在學生們的學習生活中。學生們在日常生活中利用互聯(lián)網(wǎng)去學習，增進了學生們學習的廣度和深度，讓學生們的英語學習能夠更好的提升，同時，在互聯(lián)網(wǎng)大發(fā)展的背景下，教師的教學任務也越來越重，讓教師更好的教學，學生們更好的發(fā)展，離不開互聯(lián)網(wǎng)的帶動，因此，本文就互聯(lián)網(wǎng)背景下高中英語教學策略初探展開論述。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高中英語;教學策略

正文：現(xiàn)在處于互聯(lián)網(wǎng)廣泛發(fā)展的新時代中，互聯(lián)網(wǎng)的應用更深層次的融入到學生們學習和教師的教學任務中，不禁對以往的學生們的學習方式和教師的教學方式產(chǎn)生了思考，同時也讓教師在教學方面上進行了創(chuàng)新，讓學生們也能夠在利用互聯(lián)網(wǎng)的過程中去更好的學習英語知識，在學習的過程中，教師也要讓學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，可以上互聯(lián)網(wǎng)上查資料，但是切不可養(yǎng)成依賴互聯(lián)網(wǎng)進行學習的習慣。因此，更好的去利用互聯(lián)網(wǎng)，更好的去教育學生是教師的重要任務。

一、分析高中英語教學的現(xiàn)狀

1.1教學方式單一

對于學生們來說，學生們喜歡英語這門科目，可能是因為學生們習慣教英語的教師，因此，學生們是因為習慣英語教師的教學方式才會愛上英語科目，才會更樂意的學習下去，所以，針對高中英語教學方式單一問題，教師一定要好好思考，精心設計更好的教學方式，讓學生們體會到不一樣的英語課堂。

1.2學生們學習英語的興趣不高漲

隨著學生們學習的知識越來越多，知識的深度也在不斷的增加，因此，針對這一問題，教師要讓學生們產(chǎn)生學習興趣是必要事物之一，學生們學習有興趣，學生們進行學習才有激情，才有勁頭，才有一直學下去的勇氣，因此，教師一定要學生們的學習興趣這個問題，利用正確的方法去引導學生們，讓學生們更好的去學習知識，去掌握知識。

二、探究互聯(lián)網(wǎng)背景下高中英語教學的策略

2.1借助互聯(lián)網(wǎng)教學，豐富學生們的學習生活

通過互聯(lián)網(wǎng)，學生們會了解到許多新鮮事物，來增加學生們學習的興趣的同時，提升學生們對英語知識的認知，讓學生們的英語知識更牢固。教師可以讓學生們在課前聽英文歌曲，通過聽英文歌曲來提升學生們學習的興趣，激發(fā)學生們學習的熱情，但是教師要讓學生們知道，絕不只是聽音樂這么簡單，教師還要讓學生們在聽的過程中至少記住兩句英文歌詞，增加學生們的詞匯量，讓學生們的基礎知識能夠更牢固。同時，教師也可以讓學生們自己制作課件，來進行諒解本節(jié)課的內(nèi)容，讓學生們認識到互聯(lián)網(wǎng)在學習的過程中的重要性，同時也讓學生們自己去準備課上所需要講解的內(nèi)容，讓學生們了解到授課的過程，教師的艱辛，所以，讓學生們?nèi)ソ佑|互聯(lián)網(wǎng)，將互聯(lián)網(wǎng)與學習相聯(lián)系起來。

例如，在學習人教版高中英語必修一第三單元中的《Travel journey》時，教師就可以讓學生們利用互聯(lián)網(wǎng)自己去準備本節(jié)課所需要講解的內(nèi)容，同時在學生們講解的過程中，教師也要進行必要的補充，其次，針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，學生們學習這一課需要學到的“現(xiàn)在進行時態(tài)表將來”要讓學生們正確的掌握，通過互聯(lián)網(wǎng)多為學生們找一些例題，讓學生們?nèi)ヮ}解，去自己嘗試著寫題，提高學生們的記憶力，讓學生們在互聯(lián)網(wǎng)大發(fā)展的背景下更好的去學習英語知識。

2.2學會與學生們進行溝通，增進師生之間的感情

溝通是人與人最基本的接觸，教師要學會與學生們溝通，了解學生們的想法，設計更好的恰當?shù)倪m合學生們的教學模式，對學生們進行教學，教師多留給學生們一些聯(lián)系方式，例如QQ、微信、釘釘賬號等其他的常用的聯(lián)系方式，這樣就避免了學生們想找教師找不到的情況，同時放假或者星期天學生們在家里也可以通過這些工具找到教師，詢問教師相關事項。教師要讓學生們知道，這些溝通工具絕不是只是進行日常溝通，同時也是個提升學生們學習的好工具。因此，在學生們的日常學習過程中，教師要學會與學生們交心，解決學生們在學習和生活中遇到的難題，也要幫助學生們排解學習壓力和情緒，讓學生們在輕松的環(huán)境中學習，因此，在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，學會與學生們溝通，是讓學生們更好的進步的前提。

例如，在學習人教版高中英語選修六時，第一單元和第二單元都是學習英語中的虛擬語氣，虛擬語氣的種類比較多，對于學生們來說，比較難記憶，很難學會去利用，因此，在此過程中，教師就應該更加有耐心的、負責人的為學生們講解關于虛擬語氣的知識點，并讓學生們積極說出自己的問題，哪里不懂或者不會去利用虛擬語氣等問題，讓學生們也學會和教師去溝通，說出自己的問題，和教師一起去解決問題這才是重要的。

2.3通過情景式的教學方法讓學生們?nèi)W習英語知識

情景式的教學能夠提高學生們的體驗模式，讓學生們在體驗的過程中學習英語，教師可以讓學生們通過跟讀多媒體播放的英語課文，讓學生們來體驗讀英語課文時候的節(jié)奏感，同時教師也可以讓學生能通過角色扮演，來進行小組內(nèi)分工讀課文，讓學生們來自己感受讀課文時候的那種節(jié)奏感應該如何去控制，自己讀書時的情感，這些都可以讓學生們在情感體驗學習的過程中感受到。因此，情感體驗式的學習對學生們學習英語有很大的影響，在不斷學習的過程中提高學生們的學習水平。

結束語：處于當今互聯(lián)網(wǎng)大發(fā)展的時代下，教師和學生們要學會去利用互聯(lián)網(wǎng)，通過去充分的利用互聯(lián)網(wǎng)，去豐富學生們的學習生活，提升學生們的興趣，讓學生們在快樂的氛圍中去更好的學習英語知識。

參考文獻：

[1]羅江燕. 高等院?；ヂ?lián)網(wǎng)英語廣播節(jié)目設計研究[J]. 西部廣播電視，2021，42（05）：48-50.

[2]鐘秉林，方芳. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學改革[J]. 教育與職業(yè)，2016（19）：5-7.

（作者單位：無錫市洛社高級中學，江蘇? ?無錫? ? 214000）