陳麗麗

摘要：解題教學(xué)是高中數(shù)學(xué)課堂的主要活動，如何有效進(jìn)行？本文提出理解題目，一題多解，錯題分析，一題多變，題后反思五個層面教學(xué)，結(jié)合實例展開論述.

關(guān)鍵詞： 理解題目? 一題多解? 錯題分析? 一題多變? 題后反思

五、題后反思

題后反思，學(xué)生將解決數(shù)學(xué)問題的經(jīng)歷與大家進(jìn)行交流，總結(jié)知識方法，不僅加深對問題的理解，還有助于學(xué)生之間互相促進(jìn).

師：通過這個問題，大家現(xiàn)在進(jìn)行反思，你有怎樣的體會？

生1：先理解題目，弄清楚已知、所求，多角度思考如何從條件確定結(jié)論.

生2：問題的關(guān)鍵在于怎么轉(zhuǎn)化遞推式.寫解題過程時應(yīng)該仔細(xì)檢查，避免不必要的錯誤，比如將首項搞錯.

……

數(shù)學(xué)解題并非是純粹的“智力活動”，更是一種意志的教育，學(xué)生為解題奮斗而帶來的各種情緒變化和感悟都是可貴的，學(xué)生的題后反思，可以提高數(shù)學(xué)能力.

以上五個層面的解題教學(xué)相輔相成，教師在具體教學(xué)實踐中可以靈活地運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生大膽地展示和交流，從而使解題教學(xué)更有效地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018.93.