周娜娜

◆摘? 要：良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是幼兒園教學(xué)活動的重要內(nèi)容，不僅能優(yōu)化幼兒園教育質(zhì)量，還能實現(xiàn)幼兒身心的健康發(fā)展，所以幼兒園教師需要具體指導(dǎo)幼兒的各種行為和習(xí)慣，使幼兒在日常的學(xué)習(xí)和生活中逐步養(yǎng)成良好且健康的行為習(xí)慣。本文針對幼兒園教學(xué)活動中幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)路徑展開探究。

◆關(guān)鍵詞：幼兒園;教學(xué)活動;良好行為習(xí)慣;培養(yǎng)路徑

隨著基礎(chǔ)教育體系的深化變革，幼兒教育教學(xué)愈加注重幼兒行為習(xí)慣的形成與興趣愛好的激發(fā)，即在幼兒教育中不僅要注重知識教育，還要對幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育予以重視。幼兒階段是幼兒形成各種行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，需要教師在教學(xué)活動中采取切實可行的方法來指導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，為幼兒今后的成長和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一、注重語言教學(xué)

當(dāng)前幼兒園教學(xué)活動的重中之重就是強化幼兒的語言運用能力，幫助幼兒積極參與到語言交往活動中，能夠聽懂他人所說的話語，學(xué)會清楚表達(dá)自己的觀點。為此，教師在教學(xué)活動中要想培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，必須要加強語言教學(xué)，讓幼兒在語言學(xué)習(xí)活動中獲得思考能力、表達(dá)能力的發(fā)展。以《大熊的擁抱節(jié)》為例，其主要講述了森林擁抱節(jié)來臨，大熊在擁抱節(jié)為自己設(shè)定了一個與一百個朋友擁抱的目標(biāo)，雖然大熊最終與很多動物都成了好朋友，但在具體實踐過程中遭遇到一些事，很傷心地哭了。教師開展故事教學(xué)活動時可以借助多媒體技術(shù)展示相關(guān)的視頻和圖片，提出問題：大家知道大熊遭遇了什么嗎？引導(dǎo)幼兒對大熊哭泣的原因進(jìn)行思考，并鼓勵幼兒扮演故事中的角色，以此了解大熊的心情變化，理解故事蘊含的道理，即：只有禮貌對待他人、與朋友和諧相處，才能收獲更多朋友。當(dāng)然教師也可以從整體的角度總結(jié)活動，鼓勵幼兒思考問題：大家不理大熊的原因是什么？即：森林城中的其他動物經(jīng)常被大熊欺負(fù)，所以大家不理大熊;然后教師要告知幼兒這樣的做法不對，讓幼兒形成與人為善的好習(xí)慣以及正確的是非觀念，與他人相處時做到文明禮讓、文明用語、不欺負(fù)他人。

二、構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境

在幼兒園教學(xué)活動中，教師只有構(gòu)建文明和諧的教學(xué)環(huán)境，才能讓幼兒受到環(huán)境的影響，逐步形成良好的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。精神環(huán)境作為幼兒園教學(xué)環(huán)境中的重要內(nèi)容，在很大程度上會影響幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而借助物質(zhì)層面的方式來構(gòu)建文明的教學(xué)環(huán)境，則能創(chuàng)設(shè)更好的精神環(huán)境，進(jìn)而幫助幼兒在良好的環(huán)境中養(yǎng)成行為習(xí)慣，達(dá)到理想的效果。對此，幼兒園教師開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動時，必須要注重良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境的熏陶與影響下形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。同時教師在教學(xué)活動中要善于構(gòu)建相互關(guān)愛、相互幫助的交往環(huán)境，促使幼兒善于發(fā)現(xiàn)彼此的良好品德，及時改正自身的不良行為。例如：很多幼兒喜歡告狀，認(rèn)為告狀的行為能贏得他人對自己的關(guān)注，但很少關(guān)注告狀的結(jié)果，所以教師在實際教學(xué)活動中要仔細(xì)分辨和調(diào)查幼兒的這種行為，利用迂回處理的方式來調(diào)解幼兒之間的矛盾。

三、加強藝術(shù)教學(xué)

作為情感教育的內(nèi)容之一，藝術(shù)教學(xué)活動對幼兒人文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極意義，尤其是幼兒語言組織能力和情感表達(dá)能力的發(fā)展，所以在幼兒園教學(xué)活動中應(yīng)該加強藝術(shù)教學(xué)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。以《小魚和鯊魚》為例，教師可以與幼兒共同欣賞音樂，并提出問題：大家聽完音樂后有怎樣的感受呢？然后根據(jù)幼兒的回答來展示小魚游的音樂，對小魚游的動作進(jìn)行創(chuàng)編，在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒跟隨音樂的節(jié)奏來扮演游的“小魚”，有節(jié)奏地擺動身體;或者是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，對不同小魚的動作進(jìn)行創(chuàng)編。同時完成音樂教學(xué)活動后，教師可以與幼兒進(jìn)行角色扮演的游戲，即：教師和幼兒分別扮演鯊魚和小魚，幼兒聽到小魚逃跑的樂句后方能逃跑。通過這樣的方式，幼兒能積極參與到游戲活動中，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會在玩中學(xué)、學(xué)中玩，進(jìn)而逐步形成良好的行為習(xí)慣，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。

四、組織實踐活動

幼兒園教育的目標(biāo)主要就是讓幼兒習(xí)慣幼兒園的生活環(huán)境，保持相對健康和穩(wěn)定的情緒，掌握更多的生活技能，形成良好的行為習(xí)慣，具備一定的集體觀念和安全意識，學(xué)會保護(hù)自己、關(guān)愛他人。這樣不僅能幫助幼兒健康成長，還能實現(xiàn)社會的和諧穩(wěn)定。所以教師開展幼兒園教學(xué)活動時，需要積極組織社會實踐活動，讓幼兒通過活動的參與來獲得身心的健康發(fā)展與良好生活習(xí)慣的形成。例如：教師可以結(jié)合主題“衛(wèi)生與健康”進(jìn)行相關(guān)教育活動，如“我是衛(wèi)生小衛(wèi)士”等社會實踐類或“說一說”等語言類的活動，鼓勵幼兒積極參與到活動中，在實踐中意識到健康和衛(wèi)生的意義，注重健康行為習(xí)慣與良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)會用實踐行為踐行“我健康、我快樂”。當(dāng)然教師也可以要求幼兒家長參與到活動中，有機結(jié)合家庭教育和親子活動，促使幼兒在社會、家庭、幼兒園中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如用餐洗手等。

五、結(jié)束語

總之，幼兒園教學(xué)活動不僅能幫助幼兒獲取知識、展現(xiàn)自我，還能引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。幼兒園教師開展教學(xué)活動時，必須要立足實際，采取科學(xué)合理的方式來培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，如注重語言教學(xué)、構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境、加強藝術(shù)教學(xué)、組織實踐活動等，這樣方可陶冶幼兒的情操，豐富幼兒的視野，實現(xiàn)幼兒的健康成長。

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