【摘 要】我國(guó)教育體制改革在如火如荼地進(jìn)行中，在這一過程中德育顯示出其重要性，德育教育工作對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了重要作用，如培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維、激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷、養(yǎng)成個(gè)人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳盍?xí)慣等。而目前德育教育工作在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中開展?fàn)顩r并不樂觀，從教學(xué)理念、德育教學(xué)方法這些方面來看都很不成熟。正因如此，本文以文獻(xiàn)法和分析法為基準(zhǔn)，深入分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育現(xiàn)狀并且提出了一些建設(shè)性的意見，希望以此促進(jìn)我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的發(fā)展，對(duì)促進(jìn)初中生全面發(fā)展進(jìn)行了思維開闊，希望能從中找出一些新的途徑。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);德育滲透;教育對(duì)策

教師只是通過“教書”的過程和手段達(dá)到“育人”——教育真正的目的。數(shù)學(xué)教師應(yīng)在認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的基礎(chǔ)上，明確課程目標(biāo)，運(yùn)用自己的教學(xué)技能為學(xué)生挑選合適的教學(xué)資源，不僅要學(xué)生掌握課上知識(shí)和發(fā)展能力，還要幫助學(xué)生建立道德基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)最大化利用，充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的科學(xué)性價(jià)值并提高美學(xué)的欣賞價(jià)值，在教學(xué)過程中，還要幫助學(xué)生樹立道德標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展德育教育的重要性

數(shù)學(xué)在初中教學(xué)中推動(dòng)德育教育的發(fā)展對(duì)學(xué)生來有重要作用。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中推動(dòng)德育教育的意義有兩點(diǎn)體現(xiàn)。第一點(diǎn)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中推動(dòng)德育教育對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維上起到關(guān)鍵作用。把德育教育和初中數(shù)學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生在輕松氛圍下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)大有裨益，能夠把抽象的數(shù)學(xué)原理體現(xiàn)為具象的生活現(xiàn)象，使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更多的興趣，對(duì)學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的形成也大有幫助。第二點(diǎn)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中推動(dòng)德育教育對(duì)學(xué)生構(gòu)建人生觀和價(jià)值觀大有幫助。德育教育為學(xué)生提供了鮮明的例子，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，既可以激發(fā)強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，又能學(xué)會(huì)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度生活，推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)，也便于以后進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。

二、初中數(shù)學(xué)德育滲透方法

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)理念

初中數(shù)學(xué)教學(xué)要求教師隊(duì)伍擁有更高的德育教學(xué)綜合素質(zhì)，也需要初中數(shù)學(xué)教師擁有更清晰的教學(xué)理念，這些要求有助于德育教育滲透進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中。首先，應(yīng)該培訓(xùn)教師更高的德育教學(xué)技能。初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍需要更多的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，接受關(guān)于德育教育一系列的完整知識(shí)，以此提高自身的綜合素質(zhì)。其次，要以重視德育教育重要性為目的，改善對(duì)初中數(shù)學(xué)教師的考核體系方式。在年終考核要點(diǎn)中可以加入德育教學(xué)創(chuàng)新和德育教育成效，以此提高初中數(shù)學(xué)教師對(duì)德育教育的重視程度，激發(fā)數(shù)學(xué)教師積極主動(dòng)開展德育教育工作，從而推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育工作的發(fā)展。

（二）多媒體助力數(shù)學(xué)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)情感價(jià)值觀的滲透

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如果能夠投入情感，往往會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生很難產(chǎn)生情感上的共鳴，這是由于許多教師落后的教育理念和古板的教學(xué)方法造成的，以至于很難產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好感。所以，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，輕松的、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍很重要。在學(xué)習(xí)關(guān)于圓周率的計(jì)算問題時(shí)，教師可以利用多媒體播放祖沖之的介紹短片，以此告訴學(xué)生中國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大智慧;在學(xué)習(xí)關(guān)于“平面直角坐標(biāo)系”的知識(shí)時(shí)，老師可以以此衍生到人生和理想方面，如坐標(biāo)系中的點(diǎn)，我們想要實(shí)現(xiàn)人生理想和抱負(fù)，就要有明確的定位。老師要充分發(fā)掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生以更高的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和生活。

三、展示數(shù)學(xué)中的“美”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情

在很久以前，人們已經(jīng)開始探究數(shù)學(xué)的“美”。在兩千多年前的古希臘，數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯提出了整數(shù)的和諧美和圓與球的對(duì)稱美，發(fā)布過有關(guān)“宇宙是數(shù)的和諧體系”的言論。在五世紀(jì)時(shí)，數(shù)學(xué)評(píng)論家普羅克拉斯以“哪里有數(shù)，哪里就有美”來稱贊數(shù)學(xué)。著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說：“就數(shù)學(xué)本身而言，是壯麗多彩，千姿百態(tài)，引人入勝的……認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥乏味的人，只是看到了數(shù)字的嚴(yán)謹(jǐn)性，而沒有體會(huì)出數(shù)學(xué)的內(nèi)在美?！睌?shù)學(xué)枯燥知識(shí)的產(chǎn)生發(fā)展以及生活體現(xiàn)都是十分美妙的。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師如果繼續(xù)用傳統(tǒng)照本宣科的教學(xué)方法很難向?qū)W生傳達(dá)數(shù)學(xué)中的美。老師必須掌握更幽默的表達(dá)能力進(jìn)行數(shù)學(xué)授課，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣的方式相比照本宣科，學(xué)生學(xué)習(xí)的持久性和自覺性也會(huì)更高。劃分?jǐn)?shù)學(xué)美的標(biāo)準(zhǔn)有內(nèi)容和形式兩種：內(nèi)容上體現(xiàn)為結(jié)構(gòu)美、語(yǔ)言美與方法美，形式上體現(xiàn)為理性美、外在的形態(tài)美。數(shù)學(xué)中涵蓋了一切美的形式，并且有很強(qiáng)的感染力和神秘獨(dú)特的韻味。教師需要向?qū)W生全方位展示和傳遞數(shù)學(xué)之美，讓學(xué)生為之傾心，以更高的學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

德育教育是十分重要的，包括數(shù)學(xué)在內(nèi)的所有課程教育都應(yīng)該滲透德育教育。所有數(shù)學(xué)教育工作者必須清楚認(rèn)識(shí)德育教育的重要意義，以自身更高的綜合素質(zhì)，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中把德育教育貫徹其中，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生以更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行以后的生活，積極地探索這個(gè)世界，從而使學(xué)生能夠成人成才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]項(xiàng)志成.初中數(shù)學(xué)德育實(shí)踐研究[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2019（12）

[2]張家萬.初中數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透初探[J].華夏教師，2019（11）

【作者簡(jiǎn)介】

常月穎，性別：女，民族：漢，出生年月：19860122，籍貫：河北饒陽(yáng)縣，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：中教二級(jí)。