遲蕊

摘 要：大學(xué)生是祖國的未來和民族的希望。一直以來，高等教育致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而隨著越來越多大學(xué)生心理問題的產(chǎn)生，我們不得不反思和研究產(chǎn)生這些問題的原因和對(duì)策。家庭教育是影響大學(xué)生心理健康狀況不可忽視的一大因素，本文主要分析了家庭教育與大學(xué)生心理健康狀況之間的關(guān)系，并探討提出了幾點(diǎn)解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：家庭教育；大學(xué)生；心理健康；教育對(duì)策

一、家庭教育對(duì)大學(xué)生心理健康的影響

（一）父母的教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生心理健康的影響

父母的教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生的心理健康產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。父母的教養(yǎng)方式多分為專制型、放養(yǎng)型、溺愛型和民主型。在專制型教養(yǎng)方式下，子女沒有決定權(quán)，父母也不跟子女溝通或征求意見，一味地自己替子女決定。更有甚者，認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)只有在嚴(yán)格的打罵管教下才能有所提高。在這種教養(yǎng)方式下，孩子不善于與人交流，容易形成自卑、膽怯的性格。放養(yǎng)型的教養(yǎng)方式下，父母對(duì)子女不聞不問，聽之任之。認(rèn)為將孩子送到學(xué)校后，供給學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，孩子的一切問題都應(yīng)該由學(xué)校來承擔(dān)。在這種情況下，孩子感受不到父母的關(guān)愛，放任慣了，極易受到周圍不良環(huán)境的影響，產(chǎn)生吸煙、酗酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)等問題。民主型教養(yǎng)方式下，父母懂得跟子女溝通，能夠尊重子女，傾聽他們內(nèi)心的想法，積極地與子女交流。這種教養(yǎng)方式下，能夠給孩子更多的愛和關(guān)懷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)予以鼓勵(lì)，對(duì)孩子的不足及時(shí)糾正。從而能夠使孩子形成積極樂觀、健康向上的心理素質(zhì)。

（二）家庭氛圍對(duì)大學(xué)生心理健康的影響

大學(xué)生生活在自己特定的家庭氛圍中，時(shí)刻感受著家庭的熏陶。如果孩子能夠在一個(gè)健康民主、樂觀向上的家庭里生活，大學(xué)生容易形成健康陽光的心理狀態(tài)，能夠與其他人友好地交流，具有獨(dú)立性、充分地展示自己，擁有較好的人際關(guān)系。而生活在爭論吵鬧、唉聲嘆氣、郁郁寡歡的家庭氛圍中，大學(xué)生極易產(chǎn)生自卑、抑郁、消極的心理特點(diǎn)，很難在大學(xué)生活中有積極向上的生活態(tài)度。這類學(xué)生極易產(chǎn)生不善于人際交往、不積極參加集體活動(dòng)，自卑、敏感多疑的心理問題。

（三）家庭經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)大學(xué)生心理健康問題的影響

家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生一般來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，家庭對(duì)孩子寄予厚望，這類孩子在走出農(nóng)村后，來到了向往已久的大城市，渴望改變自己的命運(yùn)。一部分家庭困難的學(xué)生會(huì)有自卑心理，擔(dān)心別人瞧不起自己。在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，干很多份兼職，更有甚者利用課余時(shí)間和晚上干兼職，休息不好，精力不夠，影響學(xué)習(xí)。這類學(xué)生很容易陷入人際交往、學(xué)習(xí)壓力、和幫家庭減輕經(jīng)濟(jì)壓力的困境當(dāng)中。

（四）父母的期望對(duì)大學(xué)生心理健康的影響

望子成龍、望女成鳳的愿望是每個(gè)家庭的美好愿望。在應(yīng)試壓力下，這種美好的愿望經(jīng)常被扭曲為只要好好學(xué)習(xí)就能夠改變命運(yùn)。很多家長只重視對(duì)學(xué)生智商的培養(yǎng)和知識(shí)的灌輸，一味地讓學(xué)生參加各類輔導(dǎo)班，把學(xué)生搞得筋疲力盡。而忽視了學(xué)生情商的培養(yǎng)和良好人際關(guān)系的建立。很多學(xué)生因?yàn)橹粫?huì)學(xué)習(xí)，上了大學(xué)之后生活不能自理，不能夠跟其他人建立良好的人際交往關(guān)系。實(shí)際上，學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，學(xué)生有自己的情感和獨(dú)立性，要注意培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

二、家庭教育促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展的對(duì)策

（一）營造民主和諧的家庭氛圍，關(guān)注子女的心理變化

父母要尊重孩子的獨(dú)立性，與子女平等地交流。在孩子無法做決定時(shí)，即使替孩子做出了決策，也要解釋原因。逐漸形成一種民主和諧的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子的自信心和自主性。同時(shí)，要幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。及時(shí)與孩子溝通，也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在發(fā)展過程中產(chǎn)生的問題，及時(shí)予以糾正。對(duì)于孩子好的方面給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于成長過程中產(chǎn)生的問題能夠及時(shí)疏導(dǎo)解決，從而幫助孩子樹立健康向上、樂觀積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀及處事原則。

（二）開展豐富的家庭文化活動(dòng)，促進(jìn)子女形成良好的人際交往關(guān)系

教育不只是通過說教才能完成，家長作為言傳身教的第一課堂，要有意識(shí)地采取多種方式促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。孩子在成長過程當(dāng)中，不僅要與父母相處，還要與老師、同學(xué)、親朋好友相處。良好的家庭文化活動(dòng)，能夠幫助孩子學(xué)會(huì)與人相處，從社會(huì)中獲得溫暖與關(guān)愛；能夠幫助孩子從封閉性走向開放性，從悲觀情緒中解脫出來，樹立積極樂觀的心態(tài)。這樣成長起來的大學(xué)生，在生活當(dāng)中才能不完全依賴父母，逐漸樹立自主性和獨(dú)立性，在遇到困難時(shí)，能夠依靠自己積極樂觀、艱苦奮斗的精神戰(zhàn)勝挫折，不斷培養(yǎng)良好的心理健康素質(zhì)。

（三）家庭教育與學(xué)校教育形成合力

家庭教育和學(xué)校教育是大學(xué)生成長過程當(dāng)中主要接受的兩類教育，如果能夠密切配合，能夠起到事半功倍的效果。首先，家長要摒棄把學(xué)生送進(jìn)大學(xué)就“完成任務(wù)”的思想，及時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和生活狀態(tài)，特別是心理變化。其次，家長對(duì)學(xué)生的既往病史和生活習(xí)慣不應(yīng)隱瞞，應(yīng)及時(shí)與老師溝通，做好防范工作。及時(shí)與心理老師溝通，對(duì)學(xué)生的病史做好保密工作，一方面能夠保護(hù)學(xué)生的隱私，另一方面能夠避免學(xué)生病情的惡化，在出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí)采取及時(shí)有效的措施，將損失和傷害降到昀低。另外，學(xué)校要及時(shí)與家長聯(lián)系，告知學(xué)生在校的突發(fā)狀況和學(xué)習(xí)生活狀況，讓家長及時(shí)了解學(xué)生，對(duì)產(chǎn)生的問題能夠及時(shí)防范和糾正。只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合、形成合力，才能為學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活提供適當(dāng)?shù)闹С窒到y(tǒng)。

（四）加大扶貧力度，促進(jìn)教育公平

首先，社會(huì)要加大扶貧力度，促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，加大農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，減少留守兒童現(xiàn)象的出現(xiàn)。讓農(nóng)村的孩子也可以接受到良好的教育，減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，緩解學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后的心理落差。其次，學(xué)校要加大對(duì)特別貧困學(xué)生的學(xué)費(fèi)減免力度，做好助學(xué)金的評(píng)選和發(fā)放工作，開放助學(xué)貸款等綠色通道，讓學(xué)生能夠感受到社會(huì)和學(xué)校的關(guān)愛，減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生能將精力放在學(xué)習(xí)上，而不是一味地做兼職來賺取學(xué)費(fèi)生活費(fèi)，從而讓學(xué)生減少自卑和孤僻的心理問題。

大學(xué)生是祖國的未來和希望，隨著大學(xué)生心理健康問題引起了越來越廣泛的關(guān)注，家庭教育對(duì)青年心理健康問題的影響不容忽視。只有明確家庭教育與大學(xué)生心理健康之間的關(guān)系，重視家庭教育的地位和作用，同時(shí)在社會(huì)、家庭教育和學(xué)校教育形成合力的情況下才能培養(yǎng)出身心健康、全面發(fā)展的大學(xué)生。

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