趙世滿

摘 要：21世紀(jì)祖國正在高速發(fā)展，我國需要更多的具有高素養(yǎng)的人才投入到祖國的科學(xué)建設(shè)中。在初中的教學(xué)課程中，科學(xué)學(xué)科唯一擁有的實驗便是化學(xué)實驗。但是在現(xiàn)如今的教學(xué)過程中，教師因為學(xué)生的安全、成績與學(xué)校的要求等因素，大多數(shù)實驗都是按照教材照本宣科，這樣機(jī)械的實驗教學(xué)對于學(xué)生來說是相當(dāng)?shù)目菰?、無味，對于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高沒有太大的作用。如果在教學(xué)過程當(dāng)中能夠使實驗趣味化，那么可以帶給學(xué)生更多的體會，也對理論的知識教學(xué)有很大的積極意義。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);趣味實驗;應(yīng)用方法

“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”，祖國的建設(shè)離不開如今正在孜孜不倦地學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子。而學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)學(xué)科在日常教學(xué)過程中的模式息息相關(guān)。教學(xué)理念雖然在不斷地變化，但是初中的實驗教學(xué)方法依然比較枯燥，學(xué)生與老師之間的交流還固定在以前的那種一板一眼的模式，并且因為這樣枯燥的實驗過程，學(xué)生在做實驗時大多數(shù)都是為了應(yīng)付了事，參與度不高。所以對于上述情況需要教師有意識的在教學(xué)過程當(dāng)中將實驗趣味化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛做實驗的興趣，這樣可以將化學(xué)課的課堂氛圍變得活躍起來，更能夠提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一、趣味實驗應(yīng)用困難的原因

（一）老師的教學(xué)想法保守

在現(xiàn)如今的教學(xué)過程當(dāng)中，很多老師的心目當(dāng)中科學(xué)學(xué)科的教學(xué)都是非常嚴(yán)密的，容不得半分馬虎。因為老師們進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)模式太久，導(dǎo)致了他們認(rèn)為在化學(xué)學(xué)科的教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該一步一個腳印，嚴(yán)格的按照課本上的步驟來進(jìn)行每一個實驗。他們太過于注重學(xué)生在操作過程當(dāng)中是否規(guī)范、得出的實驗結(jié)果是否精確，沒有注意到學(xué)生是否真正的理解了化學(xué)實驗的本質(zhì)以及學(xué)生在實驗過程當(dāng)中的想法。在長時間的這種灌輸式教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生們逐漸失去了對化學(xué)實驗的興趣，只知道按照老師的要求照本宣科。老師們沒有跟上教學(xué)改革的腳步，不能明白趣味性實驗其實是利大于弊，能夠有效的提升學(xué)生對于化學(xué)實驗的興趣。這種情況阻礙了趣味化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中的應(yīng)用。

（二）教師缺乏經(jīng)驗

化學(xué)是一個歷史悠久的科目，在經(jīng)過長時間的教授過程里，老師們已經(jīng)習(xí)慣了用嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是態(tài)度來對化學(xué)這門科目進(jìn)行教學(xué)，從來沒有思考過化學(xué)實驗的趣味性。就算現(xiàn)如今國家要求老師對教學(xué)模式進(jìn)行改革，老師們也沒有意識去往趣味實驗這方面考慮。就算有了這個意識，在短時間內(nèi)老師們也無法找到有用的方法來進(jìn)行趣味化學(xué)的教學(xué)。有些老師在沒有經(jīng)驗的情況下，盲目地開始進(jìn)行趣味實驗的教學(xué)，因為沒有正確的方法導(dǎo)致課堂的氛圍偏離了正確的方向，學(xué)生們的聽課情況反而不好。這種情況也阻礙了趣味實驗在教學(xué)過程當(dāng)中的應(yīng)用。

二、趣味實驗的具體方法

（一）探索更多的實驗方法

化學(xué)是一門多姿多彩的學(xué)科。對于同一種產(chǎn)物可以通過不同的實驗方法制得。老師在教授化學(xué)實驗的過程當(dāng)中，不能僅僅只限于課本上的實驗方法，要積極的探索出更多的原理與方法來制得相同的產(chǎn)物。并且要鼓勵學(xué)生參與進(jìn)來和老師一起思考如何才能使用不同的方法來制備出相同的產(chǎn)物。這樣可以調(diào)動起學(xué)生的積極性并且可以開發(fā)學(xué)生在化學(xué)實驗當(dāng)中的思路。

就比如在氧氣制取的這個實驗當(dāng)中，老師除了讓學(xué)生做由高錳酸鉀制備氧氣這個實驗，還可以給學(xué)生額外補(bǔ)充由過氧化氫制備氧氣這個實驗。同一個產(chǎn)物由不同的方法制得不僅開闊了學(xué)生的視野，還提高了實驗過程當(dāng)中的趣味性，這樣可以有效的促進(jìn)趣味實驗的應(yīng)用。

（二）使用現(xiàn)代科技

在化學(xué)實驗的教學(xué)過程當(dāng)中，老師可以把現(xiàn)代科技引入到具體的實驗，其中多媒體設(shè)備是一個不錯的選擇。老師可以把實驗的聲音、圖片和視頻通過多媒體設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行展示，讓學(xué)生充分的感受到化學(xué)實驗的樂趣。還有一些具有危險性的實驗，在實驗室不方便進(jìn)行操作，這時候就可以通過多媒體設(shè)備來進(jìn)行模擬實驗。

比如在氫氣制備這個實驗當(dāng)中，老師可以在實驗室進(jìn)行過實驗之后，然后通過多媒體設(shè)備將實驗過程中產(chǎn)生連續(xù)氣泡的場景播放給學(xué)生觀看。并且因為后續(xù)的實驗：燃燒氫氣具有一定的危險性，老師也可以通過多媒體設(shè)備將燃燒氫氣的現(xiàn)象播放給學(xué)生觀看，提高學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣。這種方法也可以促進(jìn)趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用。

（三）與生活相結(jié)合

化學(xué)是一門源于生活的學(xué)科。很多生活當(dāng)中的現(xiàn)象都是發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。老師在化學(xué)實驗的教學(xué)過程當(dāng)中，可以將生活中的現(xiàn)象制作成一個具體的實驗方案，然后與學(xué)生一起共同完成這個實驗。

比如在夏天，學(xué)生們很容易出汗。在衣服上會有很多汗?jié)n，而在水中加入食鹽可以有效的去除衣服上的汗?jié)n。這樣的實驗方法可以讓學(xué)生覺得非常神奇，能夠有效的提升學(xué)生們的興趣。這種方法能夠提升趣味實驗在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用。

趣味實驗在初中的化學(xué)教學(xué)中具有十分重大的積極意義。他能夠刺激學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣，可以將化學(xué)知識用不同的方法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。可是如何讓趣味實驗在學(xué)習(xí)當(dāng)中更好的發(fā)揮作用，需要老師們投入更多的時間與經(jīng)歷去開發(fā)出不同的實驗方法與教學(xué)路徑，同時也需要同學(xué)們積極配合，這樣才能夠為祖國培養(yǎng)出更多的科學(xué)性人才。

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