張永朋

中圖分類號：G842? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）10-080-01

摘? 要? 高校學(xué)生在體育課程的學(xué)習(xí)中十分喜愛排球運動。受課程思政理念影響，將課程思政內(nèi)容積極引入高校排球教學(xué)中有助于提高排球課程的思想政治教育效果。

關(guān)鍵詞? 課程思政? 排球? 結(jié)合式? 滲透式? 養(yǎng)成式

基于課程思政視角，在排球教學(xué)中融入政治思想教育內(nèi)容不僅能幫助學(xué)生深刻理解排球教學(xué)內(nèi)容，還能培養(yǎng)學(xué)生的排球精神和體育精神，提高排球課程教學(xué)的效果。

一、高校在排球課程教學(xué)中融入課程思政理念的必要性

（一）政治思想教育

排球的影響力在中國僅位居于乒乓球之下，屬于世界三大球類體育項目之一，備受國人推崇。所以，將課程思政理念滲透到高校體育排球教學(xué)中不僅能為學(xué)生培養(yǎng)體育精神，還能強化政治思想教育，這主要是由于體育精神對于高校學(xué)生產(chǎn)生了深遠影響。比如，2019年習(xí)近平總書記曾致電祝賀中國女排奪得2019年女排世界杯冠軍，受女排精神影響，直接振奮了新時代大學(xué)生的人心，而女排精神也深深烙印在了學(xué)生的內(nèi)心當(dāng)中，并在高校教育引導(dǎo)下，培養(yǎng)出了一批勇克艱難、敢于拼搏的優(yōu)秀人才。

（二）課程思政產(chǎn)生的作用

自20世紀(jì)80年代后，我國在國際排球賽事中屢次折桂，致使排球體育教學(xué)發(fā)展勢頭逐漸衰落。受此影響，中國高等教育界開始引入“竹棚精神”，提出了“課程+政治教育”相互結(jié)合的課程思政理念，以此期望培育出具有高度政治精神及優(yōu)秀排球能力、飽含愛國精神的優(yōu)秀排球人才。同時，讓高校的排球體育課程教學(xué)著重于國家政治大義，以中華民族偉大復(fù)興中國夢的思想為動力，在排球?qū)W習(xí)過程中相互幫助、遵守規(guī)則、得失轉(zhuǎn)換地面對成績[1]。這樣學(xué)生在畢業(yè)步入社會后，其個人將具有強烈的法治意識、優(yōu)秀的法治素質(zhì)及職業(yè)精神，即便在工作中遇到困難，也能勇于拼荊斬棘、克服艱難險阻。

二、高校在課程思政視域下的排球教學(xué)對策

（一）運用結(jié)合式教學(xué)對策

發(fā)揮高校紐帶作用，有效融合思政教育和排球課堂教學(xué)、實踐教學(xué)等內(nèi)容，具體方法如下。

一是，在結(jié)合思政教育和排球課堂時要以結(jié)合思政教育及排球課堂教學(xué)內(nèi)容為核心。比如，在組織排球課堂教學(xué)時，教師要為學(xué)生精講“女排精神”包含的愛國主義精神及訓(xùn)練與比賽中展現(xiàn)的團隊合作、不肯放棄等優(yōu)秀品質(zhì)。

二是，在結(jié)合思政教育和排球社團活動時要以結(jié)合思政教育工作與排球社團育人工作為核心。比如，社團納新期間，要按照要求考核成員的政治素養(yǎng);開展培訓(xùn)活動時，要圍繞愛國愛黨、團結(jié)合作等內(nèi)容開展[2]。

三是，在結(jié)合思政教育和排球社會實踐時要以結(jié)合校內(nèi)思政理論學(xué)習(xí)與排球?qū)嵺`為核心。體育教師要結(jié)合排球課程、思政教育狀況，構(gòu)建資源共享數(shù)據(jù)庫。然后，在教學(xué)中要及時整理、上傳利用排球課程中思政教育元素制作的課件等資源。最后，在實踐教學(xué)中要合理調(diào)取資源，指導(dǎo)學(xué)生參加教學(xué)活動。

（二）滲透式教學(xué)對策

采用滲透式教學(xué)方法，將思政教育知識融入排球教學(xué)課程及活動當(dāng)中，通過潛移默化地影響，可使學(xué)生接受思政教育，其要點如下。

一是，堅持漸進性原則。滲透是間接的過程，需要花費一定的時間。所以，教師要保證教學(xué)的漸進性，不可急功近利。為此，應(yīng)結(jié)合排球教學(xué)規(guī)律及學(xué)生認(rèn)知，運用循序漸進的方法組織教學(xué)。

二是，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。在滲透教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生主動思考、領(lǐng)悟。所以，在排球課堂教師應(yīng)運用提問法、發(fā)現(xiàn)法等方法來引導(dǎo)學(xué)生主動思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘思政教育知識。例如，詢問學(xué)生為什么中國女排能在落后的情況下反超對手？除了調(diào)整了技戰(zhàn)術(shù)外，還受那些因素影響？

（三）養(yǎng)成式教學(xué)對策

該對策強調(diào)以體育教師為引導(dǎo)核心，由教師有針對性地設(shè)計、組織排球教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生思想、三觀、精神健康發(fā)展，其具體實施要點如下。

一是，對學(xué)生的心理特征及思想予以正確認(rèn)識、充分肯定。教師組織排球教學(xué)時，面對學(xué)生因自卑心理出現(xiàn)排斥排球?qū)W習(xí)的現(xiàn)象時可設(shè)計基礎(chǔ)技巧教學(xué)活動、播放女排初期訓(xùn)練視頻，并通過肯定學(xué)生成績、滲透女排隊員不懼失敗的精神等行為，幫助學(xué)生樹立自信[3]。

二是，為學(xué)生培養(yǎng)人文精神、科學(xué)素養(yǎng)。教師可組織排球?qū)W習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識尊嚴(yán)、價值、命運，如為學(xué)生播放優(yōu)秀排球運動員訓(xùn)練、競技視頻，同時引入思政教育內(nèi)容，以在幫助學(xué)生拓展視野的基礎(chǔ)上，使學(xué)生將自身主動和社會、國家、世界聯(lián)系在一起。通過引導(dǎo)，為學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)精神、排球精神。

三、結(jié)語

總之，基于課程思政視角，應(yīng)積極在高校排球教學(xué)制定、運用融入課程思政理念的教學(xué)對策，這有助于提高高校排球課程教學(xué)的質(zhì)量，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

參考文獻：

[1]姚鲆.課程思政因素在高校排球普修課的運用[J].體育科學(xué)研究，2020（01）：76-79.

[2]徐洪遠，沈倬.思想政治教育進高校排球課堂教學(xué)的探索與實踐[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（上旬刊），2019（07）：181-182.

[3]謝大靜，張德文.“課程思政”視域下高職體育教學(xué)改革模式探究[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2020，19（02）：27-30.

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