劉耀基

◆摘? 要：音樂是一種藝術形式和文化活動，其媒介是按時組織的聲音。音樂可以用各種各樣的樂器以及聲樂技術演奏出來，初中階段進行趣味化的課堂教學，充分激發(fā)學生們主動學習的濃厚興趣，并且引入流行音樂，不斷開闊學生們的視野范圍是教師必須做好的重要工作。本文結(jié)合初中生的實際發(fā)展需求，進行了音樂課堂教學中流行音樂引入策略的總結(jié)研究，希望能為其他教師積極改進教學工作，重新構建教學模式，豐富學生們的音樂知識等提供參考。

◆關鍵詞：初中音樂;課堂教學;流行音樂;引入策略;分析總結(jié)

音樂具有舒緩心情、使人放松、即刻享受、宣泄情緒等作用，是初中課程體系的重要組成部分。教學實踐中，只有打破傳統(tǒng)的教學模式，選擇應用有效的引導策略，通過引入流行音樂，提升初中生的主動學習積極性，形成了和諧的互動關系，進一步提高了教學質(zhì)量，才能打開素質(zhì)教育的新局面，最終使音樂教學工作順利走向更大的成功。流行音樂引入初中音樂的教學課堂具有非常重要的意義，筆者特意憑借多年實踐經(jīng)驗，簡單闡述了一些看法。

1導入環(huán)節(jié)引入流行音樂

興趣是學生最好的老師，學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，才有動力完成學習任務，順利達成學習目標，最終“學以致用”所學知識。初中音樂教師優(yōu)化設計教學導入，應將學生們的興趣培養(yǎng)視為前提，始終堅持“以生為本”和“因材施教”的原則。音樂課程具有特殊的魅力，根據(jù)不同學生的個性特征，組織形式多樣的練習活動顯得至關重要。生動的教學形式以及特色的教學手段，在導入環(huán)節(jié)中的合理應用，有助于初中生綜合能力的全面發(fā)展，并且引入流行音樂，更好地發(fā)揮修飾作用，就可以為學生們個性化的發(fā)展提供更有利的條件，何樂而不為呢？如選擇當下一些學生喜歡的歌手的曲目，如張韶涵的《隱形的翅膀》、汪峰《怒放的生命》等讓學生去品評，這些歌曲的旋律、歌詞都很好，對學生是一種熏陶，能潛移默化地增強學生的審美意識，對激發(fā)學生的學習興趣有很大的幫助。此外，在教學中教師還可以鼓勵學生在日常生活中尋找適合自己的流行音樂，讓學生在課堂上展示自己喜歡的音樂，并介紹有關的知識，展示個人的藝術風采，也讓學生學會怎樣學習探究、鑒別流行音樂的內(nèi)在美。音樂欣賞既是學生學習音樂的起點，又是學生學習音樂的原動力和重要手段，更是音樂教育的終極目標。然而在面對課本上的經(jīng)典音樂和嚴肅音樂時，大多數(shù)中學生由于缺乏相應的背景知識和欣賞能力，往往望而卻步，興趣缺乏。如果此時把流行音樂與書本上的音樂結(jié)合起來，并在欣賞中加以比對，引導學生學習，就會取得意想不到的效果。

2流行音樂與多媒體教學

在當前的信息化時代，音樂教師可以利用多媒體進行教學，多媒體具有聲像功能，教師可以為學生創(chuàng)設可視化、可聽化的教學情境，讓學生可以直觀地欣賞流行音樂。而且這種教學方式能夠給學生創(chuàng)設寬松的、活躍的教學氛圍，從而調(diào)動學生主觀能動性。如引入《飛得更高》《我相信》等流行歌曲的時候，教師可以利用多媒體給學生播放相應的MV，以此深化學生的情感體驗，將學生的學習熱情充分調(diào)動起來。除此之外，還有很多的流行歌曲是當前流行影視作品中的插曲或主題曲等，教師可以根據(jù)學生的興趣愛好將其剪輯成視頻，在課堂上給學生展現(xiàn)出來，如《歡樂頌》主題曲、《奔跑吧兄弟》主題曲等。在學生觀看結(jié)束之后，教師可以組織學生討論這些歌曲與對應影視作品的關系，在這個基礎上探討這些流行音樂中包含的情感，以此深化學生的情感體驗，提升學生音樂素養(yǎng)。

3音樂活動中的流行音樂

音樂作為一種藝術形式，能夠陶冶情操，好的音樂可以使人心情愉悅，能夠修身養(yǎng)性?？梢栽谡n上舉辦音樂活動增加趣味，如開展歌唱比賽：讓學生演出一些音樂劇等多種方式來舉辦音樂活動，從而使音樂課不再枯燥，增加了趣味和學生興趣。音樂不僅是一種娛樂活動，更是一種老少皆宜的藝術形式，修養(yǎng)身心陶冶情操，可以說是治療一些精神層面問題的良藥。音樂能夠緩解學習壓力，調(diào)節(jié)學生狀態(tài)，對學生文化課的學習有很大的幫助。

4充分挖掘流行音樂資源

初中音樂的教材編排較為全面，但是音樂的教學范圍過窄，教師可以在教學中為學生介紹一些多元化的音樂類型，從而豐富課堂中的音樂類型，使節(jié)奏更加活躍、也更多樣。筆者本人比較喜歡周杰倫，所以在教學時，常給同學們播放一些周杰倫的歌曲，例如《忍者》，這首歌蘊含了獨特的日本風情，為同學們展現(xiàn)了不同的音樂氛圍;再如《愛在西元前》，讓同學們了解古巴比倫時期的漢謨拉比法典。同時，還可以與班級中有特長的同學們進行合作，一起為歌曲伴奏，如用小提琴演奏《月亮代表我的心》，用長笛演奏《泰坦尼克號》。在豐富多彩的教學形式中，讓學生感受音樂的魅力，潛移默化地影響他們，培養(yǎng)學生的音樂感知能力，同時，開闊他們的視野，豐富學生的知識面，激發(fā)起他們的求知欲。

5提高音樂教師綜合素養(yǎng)

課堂教學期間，教師具有傳播知識的作用。因此，教師的文化水平及專業(yè)素養(yǎng)直接影響著學生的發(fā)展。流行音樂結(jié)合了社會發(fā)展及藝術，教師在開展初中音樂教學的過程中，需要從多個角度了解音樂，以此取得良好的教學效果。除了課堂學習音樂外，也要注重學習外的活動，通過開展課外活動的方式展示流行音樂，在此過程中，教師應虛心接受學生的意見，針對每位學生的發(fā)展特點，主動與學生交流，通過有針對性的選擇方式，更好地開展流行音樂課程。

6結(jié)束語

總而言之，優(yōu)秀的流行音樂是時代的一面鏡子，反映了當前社會文化的一些影子。好的流行音樂不僅能陶冶學生的情操，而且能緩解學生快節(jié)奏的學習狀態(tài)。初中音樂課堂教學引入流行音樂是時代的趨勢，在初中音樂教學活動中，優(yōu)秀的流行音樂是時代的趨勢，在初中音樂教學活動中，優(yōu)秀的流行音樂使學生不斷感受到音樂的獨特魅力，愛上音樂學習，從而使教師與學生一起攜手步入音樂殿堂。

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