【摘要】將社團活動與學(xué)校特色結(jié)合起來就是以農(nóng)村學(xué)校的第二課堂活動為依據(jù)，突出以社團活動助推學(xué)校特色發(fā)展的理論體系，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供技術(shù)支持，也為學(xué)生的自主發(fā)展創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，能在特色發(fā)展的大熔爐中開展豐富多彩的社團活動，以此作為學(xué)校特色發(fā)展的催化劑，推動學(xué)校教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】社團活動? 學(xué)校特色? 聯(lián)系與研究

【課題】甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度省級規(guī)劃課題（課題批準號：GS[2018]GHB1317）。

【中圖分類號】G62 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）01-0012-02

學(xué)生社團活動，是指學(xué)生根據(jù)自身興趣所組成的，符合學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)目標的團體組織。在倡導(dǎo)校外活動和第二課堂延伸的現(xiàn)代教育，學(xué)生社團活動成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，對學(xué)生的個性發(fā)展和教學(xué)實踐發(fā)揮著舉足輕重的作用。

學(xué)校特色所指的是針對學(xué)校的實際辦學(xué)方針和學(xué)生的真實教學(xué)情況，探索出帶有獨特性和符合教情所需的教學(xué)模式，并形成學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢的教學(xué)道路。

社團活動與學(xué)校特色的深層聯(lián)系與研究：就是將學(xué)生的社團活動融入學(xué)校特色發(fā)展項目，讓社團活動作為學(xué)校特色發(fā)展的一部分，豐富學(xué)生的第二課堂，有助于實施學(xué)生綜合素質(zhì)教育的需要，滿足學(xué)生多樣化、個性化教育，促進學(xué)生個性全面發(fā)展。

我校所屬農(nóng)村地區(qū)，了解到當?shù)亟?jīng)濟條件落后，大部分學(xué)生家庭基礎(chǔ)條件較差，為此開展學(xué)生社團活動，可以緩解學(xué)生家庭的教育負擔，降低學(xué)生家庭額外的學(xué)費支出。社會上開辦的各類興趣班，也只好讓經(jīng)濟條件有限的農(nóng)村學(xué)生駐足觀望，這嚴重遏制了孩子們興趣的培養(yǎng)，與能歌善舞、能說會道的城市孩子相比，他（她）們確實對自己不夠自信。以學(xué)校為中心組織學(xué)生社團活動，能夠充分利用學(xué)校閑散的教學(xué)資源對學(xué)生進行額外教學(xué)，既能夠讓學(xué)生無償吸收更多的知識，提升學(xué)習(xí)能力，又能夠免除學(xué)生家庭的額外教學(xué)負擔。學(xué)生社團教學(xué)活動時課堂外的活動，日常運作中可以拉近師生彼此距離，提升互動促進理解，有利于輔助常規(guī)課堂教學(xué)。

為了推進我校特色更好地發(fā)展，結(jié)合學(xué)生實際需求，分別成立了“小百靈”藝術(shù)社團（以音樂、舞蹈為主要活動內(nèi)容）、“雛鷹”美術(shù)社團（以書法、繪畫為主要活動內(nèi)容）、“精靈兔”體育社團（以跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、足球操等為主要活動內(nèi)容）和“苗苗”藝術(shù)社團（以兒歌、童謠、唱歌、舞蹈為主要活動內(nèi)容），各社團都由音體美方面有特長的教師指導(dǎo)，負責(zé)老師在每一個學(xué)期開始都確定具體的活動方案和制定切實可行的活動計劃，學(xué)校每周確定一節(jié)課為社團活動時間，活動后有記錄、有反思，在學(xué)期末各社團對本學(xué)期活動內(nèi)容向?qū)W校、家長做匯報展演，并做成各團體校報在學(xué)校文化墻展示，這不僅給學(xué)生更多學(xué)習(xí)的機會，也營造了和諧的育人氛圍。

開辦經(jīng)典誦讀社團是學(xué)生社團活動的常見表現(xiàn)形式。中華文化源遠流長，其中包含豐富的文學(xué)理論知識、文化藝術(shù)和道德精神素養(yǎng)，不但能夠提升學(xué)生的文學(xué)修為，還能夠在學(xué)習(xí)的過程中豐富藝術(shù)修為，提升思想道德涵養(yǎng)，對培養(yǎng)健全人格和全面型人才有深刻意義。學(xué)生在社團活動過程中，潛移默化地感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于激發(fā)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，提升語文學(xué)習(xí)的積極性。

我校社團負責(zé)老師按《三字經(jīng)》誦讀、《弟子規(guī)》誦讀、《古詩文》誦讀將學(xué)生分成3個社團、每個社團以古典音樂為背景，學(xué)生一邊朗誦內(nèi)容，一邊跟著音樂做身體律動，這不僅使我國傳統(tǒng)文化得以傳承，也培養(yǎng)了孩子們尊老愛幼、尊師愛生的品格，陶冶了孩子們的情操，用肢體語言說話，等同于做課間操也很好地鍛煉了孩子們的身體。這些活動的開展使孩子潛能得以發(fā)展，實現(xiàn)了“生命教育”中育人的價值。

我校通過開辦形式多樣、興趣廣泛的社團活動，讓學(xué)生的校園生活充滿活力。以學(xué)生為中心的社團活動，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，學(xué)生在參與的過程中，養(yǎng)成團結(jié)合作和創(chuàng)優(yōu)爭先的意識，極大地豐富了學(xué)生的精神生活，也促進他們的身心健康和全面發(fā)展。

學(xué)生社團活動的過程，實際上是對課堂教學(xué)的補充，將學(xué)生社團活動納入學(xué)校特色發(fā)展的規(guī)劃，能夠促進課堂教學(xué)的發(fā)展。同時，學(xué)生社團活動可以有效與教學(xué)實踐結(jié)合，增強學(xué)生的實踐能力。在社團活動中，學(xué)生的意見被充分尊重，脫離課堂教學(xué)的嚴肅，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

目前農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)逐步提高，專業(yè)性越來越強，將學(xué)校音、體、美、舞蹈、繪畫等課堂活動與社團活動結(jié)合起來，才能使學(xué)生各方面的活動有了更加廣闊的舞臺，才能更有計劃地把學(xué)生從繁重的課堂學(xué)習(xí)中解脫出來，改變農(nóng)村小學(xué)的教師什么都能教，把音體美等課當作術(shù)科，而具有這方面專業(yè)的老師也確定為術(shù)科老師，不能勝任其他學(xué)科的教學(xué)的現(xiàn)狀。將社團活動與學(xué)校特色結(jié)合起來就是以農(nóng)村學(xué)校的第二課堂活動為依據(jù)，突出以社團活動助推學(xué)校特色發(fā)展的理論體系，為教師的專業(yè)發(fā)展提供支持，也為學(xué)生的自主發(fā)展創(chuàng)造更好的育人環(huán)境。

自社團活動開展以來，我校師生整體素質(zhì)有了很大的提高，在上級教育部門組織的各種“藝術(shù)節(jié)”、“體育運動會和體質(zhì)健康測試活動”、“經(jīng)典詩文誦讀”等活動中團體和個人屢屢獲獎，學(xué)生也徹底從繁重的課業(yè)負擔中解脫出來，整個校園充滿了濃郁的藝術(shù)文化氣息，每年都有其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師來觀摩學(xué)習(xí)，使我校的社團活動得以推廣，也使生命教育為主題的特色項目得到更大的發(fā)展。

學(xué)校特色與社團活動的深層聯(lián)系與研究不是“紙上談兵”式的理論說教，而是在特色項目建設(shè)的大前提下開展系列社團主題活動，在師生、生生的課間活動與能力提升中形成以學(xué)生為主體的育人環(huán)境、使活動內(nèi)容不斷豐富，活動精髓得以凸現(xiàn)，學(xué)校特色項目得以推廣和延伸。

作者簡介：

張建云（1975.05-），男，漢族，甘肅武威人，本科，一級教師，研究方向，小學(xué)語文，社團。