張萌

摘要：高中思想政治課程對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力要求比較高，學(xué)生有的時(shí)候難以理解，因此教師需要注重教學(xué)的方式，提高學(xué)生的理解程度，并且在此基礎(chǔ)上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在課堂上表現(xiàn)得更加專(zhuān)注。提高學(xué)生興趣的方法，主要在于課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排，教師所制造的課堂教學(xué)的氛圍，這些都能夠顯著提升學(xué)生的內(nèi)在和外在的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：高中政治；學(xué)習(xí)興趣；政治教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）03-0174

興趣是最好的老師?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者?！备咭皇歉咧械钠鹗茧A段，如果我們?cè)诮虒W(xué)中不及時(shí)消除學(xué)生對(duì)思想政治課的偏見(jiàn)，引導(dǎo)他們形成正確的學(xué)科觀(guān)和學(xué)習(xí)觀(guān)，產(chǎn)生比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不僅不能完成教學(xué)任務(wù)，而且會(huì)妨礙青年學(xué)生形成科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，會(huì)給學(xué)生造成終身危害。因此，積極探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的濃厚興趣是上好政治課的有效途徑。

一、通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，精心引發(fā)學(xué)生興趣

作為思想政治課教師，要在課堂的一開(kāi)始給學(xué)生留下極為深刻的印象，讓他們能夠帶著強(qiáng)烈的興趣，繼續(xù)接下來(lái)的學(xué)習(xí)。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)要?jiǎng)e出心裁，要讓學(xué)生感到出其不意。那么，什么樣的課程導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)才能吸引學(xué)生的興趣呢？

在教學(xué)中，筆者經(jīng)常利用大家熟知的歌曲、小品、名人名句、影視劇或者一些生動(dòng)的小故事作為“引子”喚起學(xué)生的注意力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便油然而生。例如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“國(guó)民收入的分配”這部分內(nèi)容時(shí)，筆者聯(lián)想到有一個(gè)小品可以作為很好的導(dǎo)入素材。在2004年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上有一個(gè)叫《糧票的故事》的小品節(jié)目，所以筆者上課之初就給學(xué)生播放了這個(gè)小品。在學(xué)生看完之后提出這樣的問(wèn)題：你曾經(jīng)用過(guò)糧票嗎？現(xiàn)在我們還有必要用糧票嗎？為什么？這樣一系列的問(wèn)題很好地激發(fā)了學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)的熱情。他們非常期待如何從政治的視角去解讀“糧票”這一曾經(jīng)在我國(guó)歷史上出現(xiàn)的物品。學(xué)生在自己的現(xiàn)實(shí)生活中或多或少都聽(tīng)說(shuō)過(guò)糧票，都聽(tīng)父輩祖輩講過(guò)糧票的故事，但是如果站在思想政治的高度去理解糧票的出現(xiàn)和退出，這可以更好地提升他們的思想政治水平。

二、通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一堂精彩的課程設(shè)計(jì)能夠吸引學(xué)生的興趣，而精彩的課程就要有波瀾起伏，不能總是一馬平川。教師經(jīng)常會(huì)通過(guò)提問(wèn)題的方式，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。這類(lèi)問(wèn)題主要是學(xué)生沒(méi)能提出而又是教學(xué)中非常重要的問(wèn)題，一般是在重點(diǎn)、難點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)和思維盲點(diǎn)處提出問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題要有一定的深度，具有思考的價(jià)值，能引起學(xué)生認(rèn)識(shí)的升華。通過(guò)提出問(wèn)題，學(xué)生的注意力被迅速吸引到問(wèn)題本身，而且在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)快速的思考以及提取相關(guān)的知識(shí)和概念，他們能夠在極短的時(shí)間內(nèi)找到問(wèn)題解決的大概方向。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要想讓學(xué)生保持較長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注和比較持久的興趣，最好是設(shè)計(jì)出一些能夠引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突的問(wèn)題情境，在這樣的問(wèn)題思考中，學(xué)生已經(jīng)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，都難以有效地解決目前的問(wèn)題。因此，學(xué)生會(huì)更渴望教師接下來(lái)的歸納和總結(jié)部分，能夠進(jìn)一步提高他們?cè)谡n堂上參與的熱情。一般來(lái)說(shuō)，教師的理論水平和將理論應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中的水平都會(huì)高于學(xué)生，所以教師要站在更高的位置上給學(xué)生設(shè)計(jì)出更富有挑戰(zhàn)性的課堂內(nèi)容，而這樣的設(shè)計(jì)要基于對(duì)學(xué)生的充分了解，所以課堂提問(wèn)中，每一個(gè)問(wèn)題都能夠很好地體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生情況的準(zhǔn)確把握和理解。因此，總體上看問(wèn)題是推進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)程的一個(gè)重要線(xiàn)索，教師要善于設(shè)計(jì)問(wèn)題和應(yīng)用問(wèn)題，讓課堂教學(xué)更有吸引力，學(xué)生的興趣更加濃厚。

三、通過(guò)寬松民主課堂氛圍的構(gòu)建，吸引學(xué)生興趣

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師都是以“師道尊嚴(yán)”的形象出現(xiàn)，課堂上學(xué)生要嚴(yán)格遵守課堂的紀(jì)律。雖然嚴(yán)格的課堂紀(jì)律能夠促進(jìn)課堂高效的運(yùn)轉(zhuǎn)，但是過(guò)于嚴(yán)苛的要求，也讓學(xué)生感到過(guò)度的緊張。在當(dāng)前素質(zhì)教育的大背景下，教師要善于營(yíng)造出比較寬松、民主、舒適的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，不會(huì)影響到教師的講課和他人的學(xué)習(xí)，能夠通過(guò)合作互助學(xué)習(xí)等方式煥發(fā)學(xué)生參與的熱情，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。政治課堂教學(xué)尤其要將創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要基礎(chǔ)，貫穿教學(xué)的全過(guò)程。政治課堂教學(xué)中常用的情境包括認(rèn)知情境、情感情境、問(wèn)題情境，此外還有心理情境、想象情境、思維情境、推理情境等，教師的微笑是一種自信，是一種寬容接納態(tài)度的體現(xiàn)，要讓學(xué)生感到如沐春風(fēng)。因此，課堂教學(xué)的氛圍主要在于教師，教師作為主導(dǎo)者，教學(xué)氛圍對(duì)學(xué)生的態(tài)度會(huì)有潛移默化的影響，整個(gè)課堂教學(xué)心理氛圍的構(gòu)建影響著課堂教學(xué)中動(dòng)力特征的展現(xiàn)。所以，要求高中政治課教師要嚴(yán)于律己，展現(xiàn)出自己應(yīng)有的態(tài)度，避免因?yàn)樽约翰贿m當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，造成課堂教學(xué)低效以及學(xué)生喪失興趣的情況。

四、通過(guò)精要的總結(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣

在高中政治課堂上，為了吸引學(xué)生的興趣，教師在教學(xué)形式上大多比較注重創(chuàng)新，而且綜合情境教學(xué)、合作教學(xué)等，能夠很好地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，學(xué)生在這樣的課堂上主動(dòng)性能夠進(jìn)一步增強(qiáng)。但是我們也發(fā)現(xiàn)，很多教師不注重總結(jié)，所以學(xué)生在各種活躍的課堂活動(dòng)之后收獲卻并不多，更談不上興趣有多么的高漲。因此，教師要特別注意活動(dòng)是一種形式，最后教師要通過(guò)總結(jié)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到更深刻的政治學(xué)規(guī)律，這樣才能顯著提高學(xué)生的興趣。

總之，高中思想政治課程的教學(xué)，如果沒(méi)有學(xué)生興趣的主動(dòng)參與教學(xué)的效果難以提升。因此，高中政治教師要善于設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，并且注重營(yíng)造民主和諧、相互合作的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生可以從課堂上有更多的思考和收獲，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際難題，讓思想政治課程中的所學(xué)能夠順利地遷移到現(xiàn)實(shí)生活中去。

參考文獻(xiàn)：

[1]郁誠(chéng).高中政治教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣研究[J].課程教育研究，2018（49）：59-60.

（作者單位：河北省南和縣第一中學(xué)054400）