摘 要：近年來，隨著新課程改革的迅速發(fā)展，初中教學(xué)不但要求學(xué)校和老師在重點教授學(xué)生知識的同時，還重視學(xué)生道德品質(zhì)和價值觀的培養(yǎng)。當前道德與法治課堂的教學(xué)質(zhì)量相對較低，并沒有達到預(yù)期的教學(xué)效果。本文通過對初中道德與法治高效課堂的案例分析教學(xué)法進行研討，提升教學(xué)實踐的效果，同時健全人格形成。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法;初中;道德與法治

初中學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵階段，從初中學(xué)習(xí)道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生普遍認為這門學(xué)科較為枯燥乏味，離生活實際較遠，理論性強且抽象難懂。這對于初中道德與法治教師而言，需要不斷嘗試新的教學(xué)模式來適應(yīng)學(xué)生的需求。案例分析法，對于政治課程來說十分適合，同時它還能夠很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓課堂充滿樂趣。教師可以通過課程內(nèi)容，結(jié)合不同的案例進行分析和討論。學(xué)生可以分組討論、角色扮演、師生辯論、生生辯論等靈活的方式，獨立思考、分享感受、總結(jié)歸納。教師在其中的定位是負責引導(dǎo)和啟發(fā)的作用，配合案例的順利展開和總結(jié)。在課堂教學(xué)具體實施過程中，案例分析方法的運用需要注意以下幾個方面：

一、 通過案例分析讓學(xué)生充分認識自己

都說學(xué)校是個小社會，教師在講課的時候可以通過一些案例，讓學(xué)生認識到自己的問題，比如說不能正確處理與同學(xué)之間的關(guān)系等等。從而幫助學(xué)生認識自己，形成正確的三觀。在師生互動的時候可以結(jié)合一些內(nèi)容，然后讓學(xué)生知道自己的生活和學(xué)習(xí)情況都是怎樣的。教師可以通過一些趣味性的案例測試，讓學(xué)生知道自己的一些問題，這樣可以使學(xué)生在很輕松的氛圍中學(xué)到知識，而且還可以單獨指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生覺得教師很親切，很值得信任，在分析一些問題的時候，可以鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題的能力，這些能力對學(xué)生來說都是很重要的。如果真的做到了以上所說的內(nèi)容，那么這堂課上得還是很好的，對課堂的教學(xué)效果也有很好的作用。

二、 結(jié)合案例分析進行教學(xué)內(nèi)容的講授

這里所說的講授知識，不單是傳統(tǒng)的那種，教師向?qū)W生灌輸一些理論性的概念，而是要而是要在啟發(fā)中鍛煉學(xué)生的思維，形成自己的思考能力。講授知識，可以讓學(xué)生明白很多道理。不要讓學(xué)生只是知道了這是什么，但是不知道為什么和怎樣做，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的實際，獨立思考，然后再分析并闡釋自己的觀點，自己的思考，充分表達自己的想法。知識是死的，只有靈活運用起來，它才能活起來。教師與學(xué)生在互動的時候，彼此的知識是可以互相交流的，然后，學(xué)生可以形成更好的知識結(jié)構(gòu)和體系。

三、 針對案例分析進行師生互動和討論

案例分析的討論過程十分靈活，可以結(jié)合具體條件和情境嘗試不同形式的案例分析。在學(xué)生的不同階段，調(diào)整出不同的討論形式。比如，教師將學(xué)生分組討論案例，互相發(fā)表意見和想法，教學(xué)效果較好。提前將內(nèi)容和大綱告訴學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)的資料進行思考，然后準備好之后再下一節(jié)課討論。積極的討論可以鍛煉那些內(nèi)向且不善于言語表達的學(xué)生活潑起來，還可以鼓勵缺乏信心的同學(xué)。比如《交友的智慧》教學(xué)中，通過具體的視頻案例來對比交友的智慧之道，讓學(xué)生表達完自己的想法后，教師要認真地歸納總結(jié)，升華提高。這種積極的討論加強了學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的交流。這樣做能使學(xué)生積極加入到課堂中，有利于學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新意識，活躍他們的思維，使課堂的氛圍特別好，這樣學(xué)生就能體驗到所謂的快樂學(xué)習(xí)了。

四、 教學(xué)案例分析緊密結(jié)合生活實際

教師可以通過案例分析，幫助學(xué)生理解一些比較抽象的、復(fù)雜的定義和定理，教師通過案例，去幫助學(xué)生解決實際生活中出現(xiàn)的問題，因為學(xué)生年輕什么都不懂，特別希望在課堂上能了解一下社會中的一些信息，所以他們是很愿意聽老師講一些關(guān)于社會中的一些故事，然后再結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，他們定會有所收獲。比如《師長情誼》這一主題，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，結(jié)合和老師交流的實例總結(jié)。這樣理論不再變得乏味，而且還滿足了學(xué)生的需求，一舉兩得。不僅如此，還鍛煉了學(xué)生的分析能力，思考能力，還有助于教師和學(xué)生之間感情的培養(yǎng)。選擇的案例，一定要切合學(xué)生的生活實際，能表達一定的社會真實，不可以太復(fù)雜，一定要簡單化。這樣才可以讓學(xué)生感到特別直接，十分可靠，具有很強的說服力，充滿親切感。

五、 通過案例分析啟發(fā)自己感知結(jié)論

教師為了學(xué)生可以更好的感知其中的知識點，也就是教學(xué)內(nèi)容。比如《發(fā)現(xiàn)自己，認識自己》這個教學(xué)內(nèi)容，教師通過不同案例進行情境方面的設(shè)計，比如說讓學(xué)生扮演某些角色，假裝自己是具有某種身份的人，然后說出相應(yīng)的話，表現(xiàn)出相應(yīng)的動作，以此來讓學(xué)生思考問題，而問題的設(shè)計，就要根據(jù)學(xué)生的水平和能力去設(shè)定，為了讓學(xué)生自己受到啟發(fā)，逐漸形成思辨能力。在解決問題的過程中，我們會獲得知識，會獲得學(xué)習(xí)方面的積極性。這樣學(xué)生可以從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與不足，從而更好的認識自己，啟發(fā)學(xué)生自己感知到內(nèi)心的真正自己，鍛煉學(xué)生敢于面對自己、挑戰(zhàn)自己、超越自己的勇氣和決心，對學(xué)生的人格成長十分有利。這樣可以把所學(xué)的知識運用起來，然后去解決實際的問題，把知識學(xué)活，讓知識活起來。教師將學(xué)生出現(xiàn)的不良現(xiàn)象和行為整理出來，將相關(guān)的資料給學(xué)生，請學(xué)生當專家提出問題，并拿出一些解決措施，然后讓大家各自發(fā)表自己的想法。通過這堂課，學(xué)生還可以當專家。學(xué)生可以通過這種活動，感受到一些沒有感受到的問題，而且這種角色體驗有助于學(xué)生站在別人的位置上去思考問題。

六、 結(jié)束語

道德與法治課程在初中的設(shè)置，主要是為了讓學(xué)生能夠受到德育教育。針對德育教育的現(xiàn)狀，在案例分析教學(xué)中，教師要明確自己在案例分析中的定位，配合學(xué)生學(xué)會自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠不斷突破和提高，塑造強大的人格品質(zhì)和完善的精神世界。教師要不斷地適應(yīng)道德教育改革下提出的新要求，勇于嘗試運用案例教學(xué)法等新的教學(xué)方式，使德育教育更高效，努力培養(yǎng)全方面發(fā)展的有理論有技術(shù)的綜合型人才。

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作者簡介：

樊正平，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省臨夏回族自治州積石山縣移民中學(xué)。