張麗麗

【摘 要】 我國在2016年的義務教育工作實施中，將《品德與生活》正式更改為《道德與法治》，由此體現(xiàn)出教育部在教育工作的實施下得到的培養(yǎng)以及法治精神的養(yǎng)成十分重視，為此，對學生進行道德素養(yǎng)的培育，強化在生活中法律觀念的更好形成，是當前小學教學的重點內(nèi)容。此外在教學過程中為促進課堂效率的更好提升，需要教師創(chuàng)新教學方法，實現(xiàn)《道德與法治》教學的生活化，為課程開展質(zhì)量提供充分保障。

【關(guān)鍵詞】 《道德與法治》 ?生活化教學 ?策略 ?小學教學

小學階段是學生道德培養(yǎng)、法律意識形成的關(guān)鍵階段。在小學教學活動的實施中，《道德與法治》課程的設置，是促進對學生良好道德品質(zhì)養(yǎng)成以及正確法治觀念形成的主要途徑。教師在日常教學活動中通過道德法治觀念教育與學生生活的融合，提高學生在課堂內(nèi)外的教學體驗，強化學生自身感受，使得學生能夠更好的學以致用，對自身行為習慣加以規(guī)范化改正。有助于學生良好品德的樹立，培養(yǎng)健全的法治觀念，為之后的成長奠定良好基礎。

一、小學《道德與法治》教學活動的實施

《道德與法治》是在2016年被列為小學義務教育課程之一，以此作為《品德與生活》的替代課程。在《道德與法治》課程的設置中，其中不僅是以對學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)為核心，更是適當引入了一定的法律教育內(nèi)容，以此加強對學生從小法律意識的培養(yǎng)，促進對學生人生觀的正確形成。由于在《道德與法治》課程中所涉及的法律內(nèi)容較為理論化，學生在實際學習中存在一定的難度，為此需要教師采取有效的教學方式加強學生對教學內(nèi)容的更好理解。通過教學內(nèi)容與學生日常生活的相結(jié)合，以生活化教學方式促進對《道德與法治》課程內(nèi)容的更好開展，能夠為學生的學習活動奠定良好的基礎作用，促進教學效率的更好提升。

二、小學《道德與法治》生活化教學實施措施

（一）改變教學理念，注重品德養(yǎng)成

在新時代的發(fā)展下，課程教育改革工作的實施，促進了學校、教師等多方對學生教學作用的重視度，在教學活動中教師作為學生學習活動的引導者是以學生為主體。在小學教學過程中，《道德與法治》課堂的開展，以照本宣科的方式難以滿足學生發(fā)展實際需求相適應，應該將素質(zhì)教育貫徹到底，注重教書育人作用的充分發(fā)揮。在課堂中將《道德與法治》內(nèi)容全面滲透，同時，在課下對學生產(chǎn)生全方面的影響。教師為人師表應該以身作則，做到知行合一，此外需要轉(zhuǎn)換教學理念，調(diào)動課堂學習氣氛，為學生《道德與法治》內(nèi)容的學習創(chuàng)造良好的氛圍環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，以品德的養(yǎng)成作為衡量教學效果的標準，促進學生自主學習能力的更好提升，注重學生在生活中良好品德的養(yǎng)成。

（二）創(chuàng)設生活環(huán)境，形成法治精神

小學課堂開展《道德與法治》教學內(nèi)容應該加強對學生日常生活的觀察，以此創(chuàng)設生活情境，通過將生活化場景與法治理念的充分融合，能夠更好地促進學生在學習中的興趣提升，能夠主動積極地參與生活化情景課堂學習之中，促進學生對法律知識的更好理解，樹立正確的法治理念，強化法治觀念的養(yǎng)成。以此促進學生在《道德與法治》教學過程中的學習效率提升。在加強學生對法律知識掌握的同時，強化學生能夠在生活中形成基本規(guī)范、理念與規(guī)則遵守的精神。

教師通過對學生進行適當?shù)囊龑В谛@生活中嚴格遵守小學生守則，成為一個遵紀守法的好孩子，在過程中通過生活情境的創(chuàng)設，以此教學方法的使用能夠強化學生將班級與校園生活的聯(lián)系性，對規(guī)則的重要性進行直觀的體驗，從而形成良好的規(guī)則觀念養(yǎng)成依法遵守的精神，在學生生活與學習中產(chǎn)生深遠影響。

（三）開展課外活動，規(guī)范行為習慣

在小學階段開展《道德與法治》教育活動實施，存在一定的特殊性。道德教育和法治教育屬于兩方面不同，教學內(nèi)容與其他知識類理論學科有所差異，在該課程的重點教學中，是對學生品德與法治理念的良好培育，為此應該強化對學生良好行為習慣的養(yǎng)成，是《道德與法治》教育課程開展的最終目標。在日常教學中，相關(guān)教學活動的實施應該加強學生對學習的良好體驗，通過對課堂內(nèi)容的鞏固，形成良好的規(guī)范性行為習慣，促進學生法治觀念的養(yǎng)成，強化學生對法律基礎知識的更好掌握，以此通過實際應用的方式，貫徹落實知行合一，強化學生道德理念的正確構(gòu)建，促進小學《道德與法治》生活化教學方式的實施下，教學效率的有效提升，保證教學質(zhì)量。

結(jié)束語：

綜合而言，在小學教學過程中對學生道德習慣的培養(yǎng)，形成良好的法治觀念十分關(guān)鍵。小學《道德與法治》教學課程中，教師應該加強對道德教育和法治教育的重視，在教學中充分突出其實際作用，改變傳統(tǒng)教學理念，創(chuàng)新教學方式，將道德教育與法治理念的形成，結(jié)合日常教學活動，注重對學生良好品德的培養(yǎng)，通過生活化教學情境的創(chuàng)設，能夠更好地促進學生法治觀念的形成。

參考文獻

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