柴淑君

【摘 要】 在全球化的背景下，教育中對(duì)英語(yǔ)的重視程度越來(lái)越高，高中階段是學(xué)生們積累英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)顯得更加的重要。學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)需要一個(gè)綜合的過(guò)程，結(jié)合課本知識(shí)和課外技能的培訓(xùn)，采用分層次的教學(xué)來(lái)進(jìn)一步地提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作素養(yǎng)?；诖耍恼轮刑接懥嗽诟咧须A段，如何進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力的策略。

【關(guān)鍵詞】 高中階段 ?英語(yǔ)寫作 ?措施

引言

在教育歷史的發(fā)展長(zhǎng)河中，在提高學(xué)校英語(yǔ)教育水平上一定會(huì)重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)力度，不僅是為了提高學(xué)校的教學(xué)水平，也是為了學(xué)生們未來(lái)更好的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著新課改的逐漸深入，在高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生們之間的差異性更加的明顯，為了進(jìn)一步的提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，教師們要善于挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫作能力提高的原則和要領(lǐng)

（一）學(xué)生英語(yǔ)寫作能力遵循的培養(yǎng)原則

在高中階段為了進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，以及滿足學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的相關(guān)需求，高中英語(yǔ)教師要在堅(jiān)持一定培養(yǎng)原則的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地展開教學(xué)和培養(yǎng)。為此，教師在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中必須要堅(jiān)持“重積累，重技巧，重細(xì)節(jié)”的原則。英語(yǔ)寫作能力的提高是一個(gè)知識(shí)逐漸積累和學(xué)習(xí)的過(guò)程，不是一蹴而就的，是需要學(xué)生們?cè)诰邆淞艘欢ㄓ⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注重細(xì)節(jié)，慢慢積累寫作技能的過(guò)程。在培養(yǎng)的過(guò)程中，也要注重學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力能力的訓(xùn)練，提高其英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

（二）學(xué)生英語(yǔ)寫作能力培養(yǎng)的關(guān)鍵因素

由于高中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，這有助于教師順利的開展一些列的寫作培養(yǎng)。教師需要注意的是要針對(duì)不同的學(xué)生，使用科學(xué)合理的方法來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。教師需要投入較大的時(shí)間和精力，為學(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，一是要教師與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系這，有助于教學(xué)計(jì)劃的開展;二是要揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo);三是注重學(xué)生心理上的變化，心理輔導(dǎo)和方法輔導(dǎo)相結(jié)合。

二、高中階段學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的策略

（一）熟悉和鍛煉學(xué)生們英語(yǔ)寫作技巧

在高中階段，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，因此，教師在進(jìn)行寫作能力培訓(xùn)的時(shí)候，更要注重學(xué)生們英語(yǔ)寫作技巧的掌握。根據(jù)最近幾年英語(yǔ)高考全國(guó)卷的研究發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)寫作的一般圍繞寫人、敘事、看圖作文等類型，寫作的文體可以分為記敘文、議論文等。不管是哪種類型的文章，只要掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，就能輕松地應(yīng)對(duì)。首先，在學(xué)生英語(yǔ)寫作能力培養(yǎng)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生們掌握英語(yǔ)寫作的核心思想。指引學(xué)生們認(rèn)真地審題，利用所積累的材料，突出所寫的中心思想，把握關(guān)鍵。例如，在話題作文online shopping中，應(yīng)以先明確核心思想、提出觀點(diǎn)、分點(diǎn)闡述、最后總結(jié)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作。其次，指引學(xué)生們學(xué)會(huì)列提綱。英語(yǔ)作文的寫作是有一定結(jié)構(gòu)的，在寫之前教師引導(dǎo)學(xué)生們先擬定結(jié)構(gòu)，可以減少在寫作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在英語(yǔ)寫作中有很多寫作技巧，教師在提高學(xué)優(yōu)生英語(yǔ)寫作能力的過(guò)程中，要在學(xué)生們熟悉英語(yǔ)寫作技巧的基礎(chǔ)上，鍛煉學(xué)生們?cè)趯懽髦徐`活地使用這些。 英語(yǔ)寫作的技巧主要包括英語(yǔ)句式的變化和過(guò)渡單詞的使用，此外，學(xué)生們要逐步擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量，學(xué)會(huì)用一些更為準(zhǔn)確的詞匯，凸顯文章中的閃光點(diǎn)。

（二）創(chuàng)造積極的語(yǔ)言氛圍

英語(yǔ)寫作能力的提高不能只是單單掌握寫作的技巧，學(xué)生們口語(yǔ)能力的提高也具有較大的輔助作用。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的過(guò)程中，也要重視學(xué)生們的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力的提高和增強(qiáng)。高中階段的教育最大的弊端是只重視應(yīng)試能力的培養(yǎng)，卻忽略了學(xué)生們理論聯(lián)系實(shí)際的培養(yǎng)。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，是需要一定的語(yǔ)言習(xí)得環(huán)境的，因此要鼓勵(lì)學(xué)生們要多聽，多說(shuō)，多寫，多練。對(duì)于高中學(xué)生而言，更要注重提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，讓他們明白，英語(yǔ)知識(shí)體系之間是相互聯(lián)系，相互影響的，寫作能力的提高也需要他們提高需要表達(dá)能力。為此，教師要在課堂上積極地鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，給予學(xué)生們更多的機(jī)會(huì)練習(xí)，并不斷培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)言以及語(yǔ)法的熟悉程度。例如，在課前設(shè)置“一分鐘演講”的環(huán)節(jié)，內(nèi)容要求學(xué)生們利用課堂中所學(xué)的語(yǔ)法、詞匯知識(shí)，或者學(xué)生們自己感興趣的話題，這不僅鍛煉了學(xué)生的寫作能力，也提高了英語(yǔ)表達(dá)能力。

（三）增加學(xué)生們的閱讀量

英語(yǔ)寫作能力的提高是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是需要學(xué)生不斷積累知識(shí)和練習(xí)的過(guò)程。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)黾幼约旱拈喿x量，這是提高英語(yǔ)寫作能力的有效方法之一，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，會(huì)接觸到一些新的英語(yǔ)表達(dá)方式和表達(dá)技巧，通過(guò)有效的積累和長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，他們的英語(yǔ)寫作能力自然而言的就會(huì)得到提升?，F(xiàn)階段，高中英語(yǔ)教材中選用的都是一些優(yōu)秀的、經(jīng)典的文章，教師要鼓勵(lì)學(xué)生們背誦記憶，靈活地運(yùn)用其中的英語(yǔ)表達(dá)方法和技巧，這樣就可以增加學(xué)生們的語(yǔ)感。同時(shí)，多閱讀一些英語(yǔ)讀物會(huì)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在英語(yǔ)寫作中會(huì)有更多的參考素材，既豐富了寫作的內(nèi)容，也增添了英語(yǔ)作文的色彩和吸引力，從而，使學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力得到有效的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中階段，教師在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫作能力提高的過(guò)程中，要堅(jiān)持“重積累，重技巧，重細(xì)節(jié)”的原則，運(yùn)用有效的措施，積極地引導(dǎo)學(xué)生找到英語(yǔ)寫作的精髓。教師可以指引學(xué)優(yōu)生熟悉和鍛煉學(xué)生們英語(yǔ)寫作技巧，為其創(chuàng)造積極的語(yǔ)言氛圍，以及要適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)優(yōu)生們的閱讀量。通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，學(xué)生們的寫作能力定會(huì)逐步得到提高。

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