彭正武

摘 要：小學(xué)英語教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極的態(tài)度，建立小學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助他們培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。可見，初學(xué)英語，興趣培養(yǎng)很重要。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);學(xué)習(xí)興趣;小學(xué)英語

在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中，激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生對(duì)英語的興趣，相當(dāng)于為農(nóng)村小學(xué)生提供了一把打開英語學(xué)習(xí)殿堂的鑰匙，這種學(xué)習(xí)興趣越濃厚，他們對(duì)英語科目學(xué)習(xí)的渴望也就越強(qiáng)烈，他們的學(xué)習(xí)效果也就越明顯。農(nóng)村小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)烈，對(duì)他們感興趣的事物總會(huì)快樂地、不厭其煩地探求。若對(duì)某種事物不感興趣，就不能集中注意力。不管是無意注意還是有意注意都與興趣有關(guān)。當(dāng)學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)時(shí)，他們學(xué)得最好。農(nóng)村小學(xué)英語教師由于種種原因，如年齡偏大，或是非英語專業(yè)畢業(yè)的教師較多，在教學(xué)中總是用“填鴨式”教學(xué)手段，以教師為中心，一味地想把知識(shí)“灌”進(jìn)學(xué)生腦子里，缺乏和學(xué)生之間的親近、交流，彼此間容易產(chǎn)生較大隔閡，教師的形象在學(xué)生心里形成了可怕的陰影，從而使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上失去了興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)更無從談興趣。由此可見，農(nóng)村小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的興趣培養(yǎng)是非常重要的。

一、農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性

1.興趣的培養(yǎng)能夠融洽師生之間的情感

小學(xué)生看事物很直接，表達(dá)出來的就是喜歡或不喜歡。古人云：“親其師，信其道?！比绻麑W(xué)生喜歡一門科任教師，對(duì)科任教師的課堂自然充滿了興趣，這樣，課堂氣氛就會(huì)活躍起來，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)悄悄地產(chǎn)生;相反，如果學(xué)生討厭老師，他就不喜歡上課，不會(huì)在課堂上認(rèn)真聽講。做自己喜歡的事，或一些小動(dòng)作，這些也會(huì)直接或間接影響教師在課堂上的情緒，從而影響教學(xué)質(zhì)量。

2.興趣的培養(yǎng)可以營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的課堂氛圍

小學(xué)生好動(dòng)，注意力不持久，如果教師在教學(xué)中只是照本宣科，課堂教學(xué)中無教具，或教師不采用多媒體教學(xué)，就無法吸引學(xué)生的注意力，所學(xué)的知識(shí)也就不扎實(shí)。

如果老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作一些圖片和多媒體動(dòng)畫給學(xué)生看或者做一些小游戲、唱一些歌曲來營(yíng)造寬松、有趣的氣氛會(huì)立即引起他們的注意。這樣在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)輕而易舉地掌握這些知識(shí)。

3.興趣的培養(yǎng)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)

興趣是最好的老師。興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)人對(duì)某件事感興趣時(shí)，他可以專注于并傾向于它。

如在教授人教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit 6“Happy ?birthday”時(shí)，我在教室前擺放一個(gè)蛋糕和一些蠟燭，營(yíng)造了一個(gè)過生日的氣氛，把學(xué)生分為幾組，分別扮演過生日的同學(xué)和祝賀的同學(xué)，這樣引起了全班同學(xué)的興趣，就連平時(shí)不愛回答問題的學(xué)生也積極地參與起來，用英語數(shù)著one two ?three...他們興高采烈，大膽地進(jìn)行交流，效果很好。

但是，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，教學(xué)要求的提高，升學(xué)的壓力以及一些學(xué)生家長(zhǎng)看重成績(jī)，課余時(shí)間安排孩子上補(bǔ)習(xí)班等現(xiàn)實(shí)矛盾的出現(xiàn)，使多數(shù)小學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)過重，逐漸削弱了他們對(duì)英語的興趣，不但學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，甚至有的學(xué)生產(chǎn)生放棄英語這門語言學(xué)習(xí)的想法。因此，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生學(xué)英語而言，無論是教師還是家長(zhǎng)都應(yīng)把培養(yǎng)興趣放在首位，讓他們主動(dòng)去學(xué)，去習(xí)得語言基本知識(shí)，形成基本能力。

二、課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

1.營(yíng)造輕松、有趣、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)說話或者語言都需要一個(gè)良好的語言環(huán)境，就是所謂的“語感”。在中文環(huán)境中去學(xué)習(xí)，更需要將教學(xué)教材生活化。首先，小學(xué)英語教材本身內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，一幅幅插圖生動(dòng)形象，富有情趣。教材中涉及的知識(shí)點(diǎn)也大多是我們?nèi)粘Ｉ钪兴龅降?、?jīng)常運(yùn)用的知識(shí)。如同學(xué)們最愛逛的公園、動(dòng)物園，同學(xué)們最喜歡吃的水果、喝的牛奶，同學(xué)們掛在嘴邊的一些日常禮貌用語;其次，要淡化課堂意識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語境，如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問路、上學(xué)、回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生扮演相應(yīng)的角色，使學(xué)生仿佛在說英語的國(guó)家里身臨其境地學(xué)習(xí)英語，使嚴(yán)肅的課堂變成了生動(dòng)活潑的交際場(chǎng)合。這樣，就會(huì)給學(xué)生增添無限樂趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊?、在較好的英語的語境中學(xué)習(xí)英語，掌握英語。

2.使用簡(jiǎn)單的音樂和游戲來激發(fā)興趣

為了使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣保持穩(wěn)定和持久，我們必須堅(jiān)持快樂教學(xué)。孩子們很活躍，善于表達(dá)，對(duì)音樂和游戲有天生的偏愛。因此，英語課應(yīng)該融入音樂、兒歌、游戲和比賽。

總之，有了興趣這位好老師，教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都得到了大大提高，所以在農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)興趣無疑是重中之重。

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