杜宏

摘 ?要：伴隨著教育改革的不斷深化，學(xué)校和老師越來越意識(shí)到了詞匯教學(xué)和英語教育的重要性。詞匯教學(xué)是英語教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)有著直接的影響，詞匯教學(xué)十分重要，會(huì)影響到學(xué)生們后期的英語學(xué)習(xí)和成長。英語課程是是初中教育中的基礎(chǔ)課程之一，自然拼讀法是詞匯教學(xué)的常用方法之一。本文將結(jié)合目前農(nóng)村初中英語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)自然拼讀法在農(nóng)村初中七年級(jí)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法;農(nóng)村初中;初中英語;英語詞匯教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G 633.4 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）35-0180-01

詞匯是語言的三大要素之一，是表達(dá)語言意義的重要媒介。英語教學(xué)的實(shí)踐表明，詞匯是英語學(xué)習(xí)和英語語言應(yīng)用能力提高的最大障礙。詞匯學(xué)習(xí)能否與時(shí)俱進(jìn)，并且努力適應(yīng)初中七年級(jí)學(xué)生英語教學(xué)的需要是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。在目前的英語教學(xué)中，聽說讀寫能力對(duì)于剛升入初中學(xué)生們來說都很重要，認(rèn)識(shí)單詞但是卻不會(huì)拼讀單詞，是目前多數(shù)學(xué)生遇到的十分普遍的一個(gè)問題。自然拼讀法是國外學(xué)習(xí)語言的常用方法之一，其通過淺顯的語言讀法來引導(dǎo)學(xué)生掌握單詞的發(fā)音，而不需要去死記硬背一些音標(biāo)、符號(hào)，對(duì)于英語初學(xué)者來說十分實(shí)用。農(nóng)村相對(duì)城市來說，英語教學(xué)水平和條件會(huì)有一定的差距，在農(nóng)村初中英語詞匯教學(xué)中使用自然拼讀法，對(duì)學(xué)生們來說十分實(shí)用，本文將結(jié)合農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)自然拼讀法在農(nóng)村初中七年級(jí)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

1.農(nóng)村初中七年級(jí)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

（1）教師對(duì)最新政策了解程度低且?guī)熧Y力量缺乏

近年來，國家鼓勵(lì)英語人才的培養(yǎng)，并相應(yīng)發(fā)布了許多政策措施。制度文件涵蓋面較廣，且內(nèi)容延伸比較深遠(yuǎn)，需要花時(shí)間和精力進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí)，但目前調(diào)查到的情況來看，許多農(nóng)村初中英語教師對(duì)最新國家制度及政策不甚了解，存在知識(shí)盲區(qū)，這對(duì)他們?cè)趯W(xué)校開展英語核心素質(zhì)培養(yǎng)是十分不利的。且由于高質(zhì)量、高素質(zhì)人才近年來社會(huì)需求不斷增加，英語教學(xué)對(duì)教師本身能力要求提高，老師們需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，否則教學(xué)能力將無法適應(yīng)新時(shí)代英語人才培養(yǎng)的要求。

（2）學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒

就目前的情況來看，多數(shù)學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)讀單詞、記不住單詞拼寫，無法理解句子結(jié)構(gòu)，無法理解英語語法等問題，已經(jīng)對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。人們常說，興趣是最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情、充滿興趣的時(shí)候，才能很好地去學(xué)習(xí)。英語涵蓋內(nèi)容較廣，且知識(shí)點(diǎn)較瑣碎，多數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦之情，不愿意靜下心來進(jìn)行詞匯、句子及語法的學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)十分不利，但在目前農(nóng)村初中英語教學(xué)中，這是普遍存在的問題。

2.自然拼讀法在農(nóng)村初中七年級(jí)英語詞匯教學(xué)中應(yīng)用

（1）農(nóng)村英語老師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)水平

伴隨著科學(xué)技術(shù)變化的日新月異和發(fā)展，也伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，學(xué)生們的心理與之前相比發(fā)生了極大的變化，這對(duì)農(nóng)村英語教師們的教學(xué)能力和教學(xué)水平提出了更高的要求。農(nóng)村英語老師想要在初中七年級(jí)英語詞匯教學(xué)中更好地運(yùn)用自然拼讀法，需要英語教師不斷學(xué)習(xí)各類知識(shí)，提高自身的教學(xué)水平。英語教師首先自己要加強(qiáng)對(duì)自然拼讀法的學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)最前沿的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，運(yùn)用優(yōu)秀的教育方法，根據(jù)自身的教學(xué)需求來為自己所用，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容去更好地匹配學(xué)生們的心理特點(diǎn)，使得自身的教學(xué)取得更好的效果。例如，在初中英語教學(xué)自然拼讀法教學(xué)過程中，英語教師可以采用情景教學(xué)法、生活化教學(xué)法或者分層教學(xué)法等一系列教學(xué)方法，將傳統(tǒng)枯燥無味的教學(xué)變得有趣，讓學(xué)生們對(duì)知識(shí)的接收更加順暢，加深他們對(duì)自然拼讀法的理解程度，從而使他們更好地掌握和運(yùn)用自然拼讀法來進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)。

（2）農(nóng)村初中英語教師要不斷創(chuàng)新自己的的教學(xué)方式

任何方法，哪怕再好的方法，如果不去實(shí)踐和使用，那都是無用的。因此，初中英語教師在開展自然拼讀法的教學(xué)過程中，也要不斷引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ナ褂煤蛯?shí)踐這些方法。英語教師只有提高了自身的英語教學(xué)理論水平，不斷去學(xué)習(xí)各類新知識(shí)，將內(nèi)化的知識(shí)與內(nèi)容輸出，不斷創(chuàng)新初中英語教學(xué)方法，才能達(dá)到更好的教學(xué)詞匯教學(xué)效果。例如，在自然拼讀法的學(xué)習(xí)過程中，老師可以讓學(xué)生是指看到一個(gè)單詞，就可以根據(jù)英文字母在單詞里的發(fā)音規(guī)律把這個(gè)單詞讀出來的一種方法。即從“字母發(fā)音—字母組合發(fā)音—單詞—簡單句子—整段句子”逐步學(xué)習(xí)，讓孩子輕松掌握“自然拼讀”法，培養(yǎng)孩子正確的英語語感，打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在英語母語國家的幼兒園里，孩子們從三歲起，就開始接受自然拼讀法的學(xué)習(xí)了，這種方法是美國及很多英語母語國家孩子學(xué)習(xí)自己母語的方法。同樣教師還可以引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ニ伎?，引?dǎo)他們?nèi)ミM(jìn)行互幫互助，將自己用起來較好的自然拼讀法分享給自己的同學(xué)，幫助其更好地理解和應(yīng)用自然拼讀法，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

詞匯教育對(duì)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)十分重要，其不僅能讓學(xué)生們了解和學(xué)習(xí)知識(shí)，更對(duì)學(xué)生們其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及后期的個(gè)人發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。英語老師如何扮演好自己的角色，如何在教學(xué)管理中更好地應(yīng)用自然拼讀法，是學(xué)校和老師仍需重點(diǎn)關(guān)注的問題之一。

參考文獻(xiàn)

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