陳濤

摘要：每一個(gè)學(xué)生背后都有著一個(gè)故事，作為老師，面對(duì)學(xué)生突然出現(xiàn)的變化，需要去了解變化出現(xiàn)的演員，用關(guān)愛(ài)去感化他們。在文中結(jié)合一個(gè)實(shí)例，對(duì)如何轉(zhuǎn)換學(xué)生進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài);轉(zhuǎn)化;學(xué)生特點(diǎn);引導(dǎo)

李天愛(ài)是七年級(jí)四班在讀學(xué)生，還記得去年剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒，她在軍訓(xùn)的第二天，拿著學(xué)校開的入學(xué)通知單前來(lái)班級(jí)報(bào)名的，我榆查了一下單據(jù)，舉行了簡(jiǎn)單的歡迎儀式，然后把她安排在班級(jí)的最后一排和臨時(shí)班長(zhǎng)李雪純坐在一塊，她很高興，臉上流露著都是滿足。

給我的第一印象，她是一個(gè)性格外向，聰明，而且很受歡迎的女孩，正因如此，她很快找到了自己的小團(tuán)隊(duì)，專業(yè)一點(diǎn)說(shuō)是非正式群體，而她正是群體的核心人物，和班級(jí)內(nèi)的其他三位女孩每天形影不離，課間，放學(xué)，甚至課上都有交流。而孩子都剛?cè)雽W(xué)，班級(jí)還沒(méi)有形成正確的輿論和班風(fēng)，這無(wú)疑是對(duì)班集體建設(shè)的一次沖擊，讓我感到事態(tài)嚴(yán)重的是在一天上午，在上某節(jié)課這四位同學(xué)居然私自調(diào)換座位，我路過(guò)教室發(fā)現(xiàn)這一隋形，坦白說(shuō)內(nèi)心很是惱火，課下詢問(wèn)，他們?cè)缂簠f(xié)商對(duì)策，說(shuō)是方便討論問(wèn)題，不知道是膽大還是太天真，這么明顯的謊言都能說(shuō)出口。由于剛開學(xué)不到一個(gè)月，對(duì)學(xué)生了解的還不透徹，我陸續(xù)聯(lián)系幾位的家長(zhǎng)，其他幾位同學(xué)家長(zhǎng)很支持學(xué)校工作，都愿意協(xié)助老師改變孩子的行為，然而李天愛(ài)家長(zhǎng)沒(méi)有接電話，回了一條短信，“我在開會(huì)，待會(huì)回你電話”。我一天都沒(méi)有等到電話。下班后，我抱著試試看的態(tài)度又打了一次，這次接了，電話那頭很吵鬧，我簡(jiǎn)單的說(shuō)明孩子情況，她媽媽說(shuō)：我在亳州，孩子現(xiàn)在和姥姥一起，等我回來(lái)和她姥姥說(shuō)。掛電話后當(dāng)時(shí)我很不解，也很無(wú)奈。

很快迎來(lái)了七上的期中考試，可以說(shuō)是他們?nèi)胄Ｒ詠?lái)第一次大考，同學(xué)們都很重視，她的語(yǔ)數(shù)外三科成績(jī)分別是121分41分132分，除了數(shù)學(xué)不好，其他科日都算優(yōu)秀，可以說(shuō)給我眼前一亮的感覺(jué)，我把她喊到辦公室，首先，對(duì)她的成績(jī)給予肯定和鼓勵(lì)，然后提出我對(duì)她的期望，各科還要好好學(xué)，要把數(shù)學(xué)補(bǔ)上來(lái)。她摸著腦袋，一臉調(diào)皮地說(shuō)：語(yǔ)文英語(yǔ)不學(xué)都能考好，數(shù)學(xué)我學(xué)不好了。

家長(zhǎng)不參與教育，也沒(méi)有履行監(jiān)督責(zé)任，孩子基礎(chǔ)不算差，多才多藝，字體很好看，但沒(méi)有上進(jìn)心，行為習(xí)慣差，這是李天愛(ài)同學(xué)前半學(xué)期給我印象，如果能引導(dǎo)好，不僅能改變一個(gè)學(xué)生，還有可能改變一個(gè)班級(jí)，如果不能改糾正她的思想，不僅這孩子成績(jī)上不去，她的行為還會(huì)受到其他同學(xué)地模仿，我深知其重要性，為此，我麻煩過(guò)英語(yǔ)老師做她的思想工作。

2019年得元旦假期，可以說(shuō)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，假期剛結(jié)束，我接連收到石校長(zhǎng)和校團(tuán)委羅書記發(fā)來(lái)的信息，大致說(shuō)是八年級(jí)一班某位男同學(xué)在元旦當(dāng)天夜不歸宿，糾結(jié)我校多名同學(xué)一起跨年，而在他的榆討書中提到了七四班李天愛(ài)，學(xué)校要求加強(qiáng)對(duì)該學(xué)生的管理。看了信息，我整個(gè)人都懵了，一個(gè)孩子交到我手里，不求成才與否，但要成人，李天愛(ài)若在我管理的三年出了事情，我自己都不能原諒自己。我找她到辦公室，努力地壓制自己的怒火，問(wèn)了她兩個(gè)問(wèn)題，第一，情況是否屬實(shí)？她說(shuō)：是的，但是在十點(diǎn)鐘左右回家了。第二，是怎么認(rèn)識(shí)這么多“好朋友”的？她說(shuō)：在網(wǎng)上，他們私自建了一個(gè)QQ群，放學(xué)后在群里聊天認(rèn)識(shí)的。我當(dāng)時(shí)對(duì)她說(shuō)再往前一步將是萬(wàn)丈深淵！她可能也意識(shí)到嚴(yán)重性，表情很凝重的回到教室，也失去了往常的調(diào)皮。我拿起手機(jī)撥通了她媽媽的電話，沒(méi)有等她說(shuō)話，我告訴她明天你來(lái)學(xué)校一趟，一起討論一下李天愛(ài)的教育問(wèn)題，她問(wèn)我是不是孩子闖禍了，我把過(guò)程簡(jiǎn)單的說(shuō)給她聽，她這次同意來(lái)了。

按照約定的時(shí)間，她來(lái)到辦公室，見(jiàn)面的第一句話，說(shuō)陳老師給你添麻煩了，我剛趕回了。通過(guò)聊天我才知道，李天愛(ài)父母已經(jīng)離婚了，現(xiàn)在法律上監(jiān)護(hù)人是媽媽，而媽媽是碧桂園集團(tuán)毫州分公司的工作人員，為了平時(shí)聯(lián)系方便，也有可能是內(nèi)心的虧欠，給她買了一個(gè)一萬(wàn)多的手機(jī)，孩子在媽媽心中是一個(gè)很聽話的好孩子，工作和孩子很難兩全，到現(xiàn)在這個(gè)地步媽媽也很意外。聽了她的敘述，我不禁有些自責(zé)，為什么不能早些知道孩子的情況，回想李天愛(ài)過(guò)往一切，不過(guò)是缺乏關(guān)懷，缺乏關(guān)注，當(dāng)別人下雨都有爸爸媽媽送傘接送她沒(méi)有，別人中午都有家長(zhǎng)送飯她沒(méi)有，別人晚上回去可以和父母聊聊天承歡膝下而她不能，她甚至連買衣服都要自己去街上買，之所以如此不求上進(jìn)，是因?yàn)槿鄙俚奶啵枰姘楹褪謾C(jī)去填補(bǔ)自己內(nèi)心的不滿足，而她還是一個(gè)12歲的孩子，是非觀念尚未形成，出現(xiàn)行為問(wèn)題難道我這個(gè)班主任就沒(méi)有責(zé)任嗎？

我給她媽媽提了兩點(diǎn)要求，第一手機(jī)堅(jiān)決不能再用了。第二想辦法把工作調(diào)到合肥分公司上班，她都同意了。七上的期末考試?yán)钐鞇?ài)的語(yǔ)數(shù)外成績(jī)分別是96分58分110分年級(jí)兩百八十多名。放假的那天，我把她留下來(lái)，幫他分析媽媽的難處，之所以努力工作也是迫不得已，要承擔(dān)家庭生活壓力，說(shuō)白了，她是為了你才這樣辛苦，你不能再讓她失望，她當(dāng)時(shí)淚流滿而，哭的連說(shuō)話都說(shuō)不清楚，我安慰她下學(xué)期好好干，她微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

而七年級(jí)下學(xué)期，媽媽如期調(diào)回合肥分公司，孩子也像變了一個(gè)人，不再用手機(jī)，和以前的朋友聯(lián)系也漸少，各科老師都說(shuō)她變了，音樂(lè)老師姚老師也表?yè)P(yáng)說(shuō)“李天愛(ài)董事了”。她積極參加班級(jí)的活動(dòng)，校園足球聯(lián)賽在她地帶領(lǐng)下我們獲得女子組第三名的好成績(jī)，記得最后一場(chǎng)球賽，雨下的很大，她媽媽發(fā)信息告訴我送的傘在門口，我把信息給她看，她臉上露出了不一樣的笑容，校園合唱節(jié)，從頭到尾由她精心的設(shè)計(jì)，耐心的帶領(lǐng)同學(xué)們排練，當(dāng)我看到她把班里同學(xué)分成兩列并逐個(gè)給同學(xué)化妝時(shí)，內(nèi)心不禁感嘆，這是多么好的孩子！而在七下的期中考試中李天愛(ài)的成績(jī)是語(yǔ)文113數(shù)學(xué)65英語(yǔ)121校排名193名。相信即將到來(lái)的七下期末統(tǒng)考，她會(huì)更進(jìn)一步！

有句話說(shuō)的好，愛(ài)是教育的前提，嚴(yán)是教育的保證。當(dāng)我們真心對(duì)一個(gè)學(xué)生付出時(shí)，他是會(huì)有所感觸的。而對(duì)于糾正問(wèn)題學(xué)生，我們更多的應(yīng)該去尋找出現(xiàn)問(wèn)題的原因，這樣才可以觸動(dòng)他的心靈，才能從根本上解決問(wèn)題，李天愛(ài)同學(xué)的蛻變過(guò)程，讓我也有很大收獲！當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后都在感謝老師，我們又何嘗不應(yīng)該感謝學(xué)生呢！