宋華國

【摘? ? 要】眾所周知，數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說是十分重要的，數(shù)學(xué)伴隨學(xué)生終生，因此學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的。俗話說：“興趣是最好的老師”，小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生接觸數(shù)學(xué)的起始點，在小學(xué)時就培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對學(xué)生初中或高中以及更高階段學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用案例教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 教學(xué)運用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.101

數(shù)學(xué)是一門邏輯性、科學(xué)理性、抽象性比較強的學(xué)科，需要學(xué)生擁有高的邏輯思維。與此同時，數(shù)學(xué)也是一門十分重要的學(xué)科，數(shù)學(xué)無論在教育領(lǐng)域還是在生活中都有很高的地位，需要學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科，而作為傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識的教師，就需要運用適合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。案列教學(xué)法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法中的重要方法之一，案例教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本文將介紹案例教學(xué)法的涵義及在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用和作用。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)案例教學(xué)法的涵義

案例教學(xué)法，顧名思義就是小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講解知識點時運用相關(guān)的實際案例，通過案例分析向?qū)W生傳授知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教師選取的案例源于學(xué)生的生活實際，擁有普遍性和代表性，同時由于教材內(nèi)容相符，因此教師在詳細講解案例后，學(xué)生可以更加清楚教學(xué)內(nèi)容的意思及其在現(xiàn)實案例中的運用。案例教學(xué)法將數(shù)學(xué)知識化抽象與具體，化無形于有形，目標明確，讓知識點通俗易懂，使學(xué)生產(chǎn)生直接客觀的觀念從而達到快速理解明白，最終加深理解，將知識熟記于心并達到運用自如的地步。隨著時代的發(fā)展，滿灌的教學(xué)模式已經(jīng)不再適合學(xué)生，情景教學(xué)、實驗教學(xué)、探究教學(xué)等新奇的教學(xué)方式正在教學(xué)領(lǐng)域興起，案例教學(xué)法也是其中之一。如果小學(xué)數(shù)學(xué)教師只是一味地按照教材上的知識照本宣科，不舉一些具體的案例幫助學(xué)生理解，學(xué)生則很難講理性化的知識化為想象化，對于比例知識不能透徹理解，掌握不牢固容易忘記，與此同時如果學(xué)生沒有理解比例知識就有可能對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩沒有學(xué)習(xí)的興趣，從而不能提高數(shù)學(xué)成績。但是小學(xué)數(shù)學(xué)教師科學(xué)運用案例教學(xué)法，舉一些普遍的貼近生活的案例幫助學(xué)生理解，將知識與生活實際相結(jié)合，學(xué)生則能快速理解明白，加深對知識的記憶以及運用，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。案例教學(xué)法不僅有利于幫助教師講解知識而且有利于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、案例教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用的具體策略

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)選擇經(jīng)典科學(xué)的案例，精心準備課程

教師在課堂前精心準備經(jīng)典科學(xué)的案例是案例教學(xué)法完美實施的前提，俗話說：“不打無準備之仗”，因此在上課堂戰(zhàn)場之前教師應(yīng)該準備好戰(zhàn)場上要用的“槍”——案例。教師對于案例的選擇是對于案例教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用是否有效起著至關(guān)重要的作用，案例猶如案例教學(xué)法的鑰匙，只有鑰匙選擇對了，鎖才能被打開，因此案例選擇的好與差直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的結(jié)果，科學(xué)地進行相應(yīng)的案例選擇，既要注重數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵因素又要注重案例的典型性和有效性，同時案例還應(yīng)該具有鮮明性。教師需要注意的是，案例的設(shè)置不能過于頻繁和隨意，不能只看其案例的表面而不是看其實質(zhì)，為了應(yīng)付教學(xué)改革而進行濫竽充數(shù)，因為案例本質(zhì)是教師通過引導(dǎo)學(xué)生解剖分析案例從而使學(xué)生在此過程中學(xué)習(xí)理解知識點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達到更理想的學(xué)習(xí)效果。選擇科學(xué)的案例可以保障教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

（二）提問教學(xué)法與案例教學(xué)法相結(jié)合，組織學(xué)生課堂討論

提問教學(xué)法自古以來就在教育學(xué)領(lǐng)域各個學(xué)科中被廣泛運用，至今仍然被廣泛關(guān)注，因此將提問教學(xué)法和案例教學(xué)法相結(jié)合，通過提問引出案例，使案例教學(xué)法更好地在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用。教師在課堂上提出案例，讓學(xué)生先獨立思考再相互討論后進行作答，對于答案完善的學(xué)生教師給予適當(dāng)?shù)目洫?，對于答案不完善的學(xué)生教師應(yīng)該提出自己的意見促進學(xué)生完善自己的答案，最后教師通過學(xué)生的回答以及自己的想法做出總結(jié)，給學(xué)生一個全面的答案。在課堂上教師通過提問引出案例并組織學(xué)生進行案例討論，既讓學(xué)生積極主動參與課堂活動體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，同時又吸引學(xué)生的課堂注意力使學(xué)生不容易發(fā)呆走神，提高課堂效率。與此同時還培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使枯燥乏味的課堂變得生機勃勃，進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。簡而言之，案例教學(xué)法充分發(fā)揮教師與學(xué)生自身在學(xué)習(xí)中的作用，使教師成為優(yōu)秀的引導(dǎo)者和啟發(fā)者，鼓勵和促進學(xué)生的獨立思考和探究。

三、案例教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用的作用

（一）提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績

無論是情景教學(xué)法、實驗教學(xué)法還是案例教學(xué)法其主要目的都是提高教學(xué)質(zhì)量與效率和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。案例教學(xué)法將學(xué)生日常生活的實際案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，將抽象性邏輯思維性比較強的數(shù)學(xué)知識具體化簡單化，使枯燥無味、無生機的數(shù)學(xué)知識變得豐富多彩、生機勃勃，使學(xué)生對于理性化強的數(shù)學(xué)知識快速理解掌握，提高學(xué)生在課堂上的注意力從而提高課堂效率與質(zhì)量。例如，在講解《比例》時，教師可以用黑桃作為材料，在講解完比例知識后通過黑桃舉一些案例幫助學(xué)生加深對知識的理解及記憶，老師將黑桃先分為三個一堆和四個一堆，叫學(xué)生回答此時黑桃的比例，并告知學(xué)生答對的將會有黑桃吃，游戲?qū)τ趯W(xué)生是很有趣的，學(xué)生積極參與活動、積極思考問題，在輕松愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識并掌握知識。案例教學(xué)法不僅豐富了課堂內(nèi)容而且吸引了學(xué)生課堂注意力，提高課堂效率與教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生接觸數(shù)學(xué)的起始階段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是至關(guān)重要的。案例教學(xué)法通過學(xué)生生活中的一些案例將數(shù)學(xué)知識形象化簡單化，將枯燥無味的知識有趣化，并加入多媒體以多姿多彩、形聲并茂的圖文將知識點以繪聲繪色的方式展現(xiàn)出來，教學(xué)內(nèi)容得到豐富充實，學(xué)生在身臨其境中主動分析，探究問題，理解明白知識點，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總而言之，隨著教育學(xué)領(lǐng)域的改革，教學(xué)方式在不斷創(chuàng)新改革，為了提高教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式選擇適合學(xué)生的教學(xué)方案，而案例教學(xué)法現(xiàn)在被小學(xué)數(shù)學(xué)教師廣泛關(guān)注及運用。案例教學(xué)法將抽象的數(shù)學(xué)知識形象化簡單化，幫助教師講解知識，幫助學(xué)生理解記憶掌握知識，案例教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法，它深受教師及學(xué)生的喜愛。

參考文獻

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