袁平

摘 要：近年來通過調(diào)查和觀察，在中小學教師中發(fā)現(xiàn)一個普遍的現(xiàn)象，那就是中小學教師的性別結(jié)構(gòu)失衡較為嚴重，這在一定程度上也影響了學生的學習心態(tài)，因為在家庭教育中，孩子需要父愛和母愛的平衡，在學校教育中，同樣需要教師性別的平衡，男教師和女教師給學生帶來的影響有所不同，學生需要教育方面的均衡?；诖?，本文針對中小學教師性別結(jié)構(gòu)失衡的原因及對策作出簡要研究。

關(guān)鍵詞：中小學教師;性別結(jié)構(gòu)失衡;原因及對策

引言：從當前中小學教師性別結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀來分析，主要分析出導致這一現(xiàn)象的主要原因是教師這一職業(yè)的特點，包括薪酬、職業(yè)素養(yǎng)、社會觀念等，從中小學教師性別比例來看，男性教師要遠遠低于女性教師，在中小學校園往往是女性教師的教學方式所主導。而女性教師的教學方式通常是比較溫柔和感性的，中小學生對于教師的依賴感會過于嚴重，因此，必須要保證男女教師比例的協(xié)調(diào)性，加強學生自主學習的能力。

一、中小學教師性別結(jié)構(gòu)失衡現(xiàn)狀及成因

縱觀目前中小學教師性別結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，會發(fā)現(xiàn)在小學階段，女性教師的比例高達60%以上，中學女性教師比例超過52%，由此可見女性教師的比例遠遠高于男性教師，性別結(jié)構(gòu)存在失衡現(xiàn)象。而這種教師性別失衡直接影響了學生的學生的學習情況，學生長期接觸女性教師，對于女性教師的依賴感會逐漸加強，會缺少了男性教師教學中的果斷，影響學生行為習慣和性格特點的綜合培養(yǎng)。

通過調(diào)查，主要原因包括幾點：第一，男女性別不同的特點，男女在智商高低上并沒有過多的區(qū)別，但是男女各有所長，男性比較喜歡理解記憶和抽象記憶，而女性比較擅長機械化記憶和情感記憶。一般情況下，女性在從事教育事業(yè)的過程中更加具有耐心和愛心，這一點從歷年來教師事業(yè)的招聘和錄取中就能發(fā)現(xiàn)。第二，教師職業(yè)的薪酬制度，這是影響中小學教師性別結(jié)構(gòu)失衡的主要原因，當前社會各界對于教師的要求越發(fā)提高，尤其是小學教師，在教學中不僅要保證教學質(zhì)量，同時還要保證小學生的心理教育、保障學生的安全等，這無疑在教師的備課壓力下又增加了一些任務，再加上社會固有觀念都認為男性應該承擔更多的經(jīng)濟壓力，而教師職業(yè)的收入水平不太能滿足大多數(shù)男性教師的要求。因此，中小學教師性別結(jié)構(gòu)失衡現(xiàn)象越發(fā)嚴重。

二、中小學教師性別結(jié)構(gòu)失衡問題的解決對策

（一）提高教師職業(yè)相關(guān)的福利待遇，并將政策貫徹落實

想要解決中小學教師性別結(jié)構(gòu)失衡的現(xiàn)狀，在合理的范圍內(nèi)提高教師的福利待遇是最直接有效的方式。在近年來的發(fā)展下，國家教育部門正在不斷優(yōu)化教師的待遇水平，然而卻沒有得到有效的實施。因此，對于提高中小學教師福利待遇的工作，不僅要提出，更加要貫徹和落實。想要保證不同地區(qū)都能夠有效貫徹落實這一政策，歸根結(jié)底取決去地方區(qū)域的經(jīng)濟水平，努力減少不同區(qū)域之間教師的收入差距，保持教師心中的平衡。國家要加強宏觀調(diào)控，真正做到教師福利待遇的標準化和平均化，以較少和避免福利待遇對于教師性別結(jié)構(gòu)的影響。

（二）尊重教師職業(yè)，提高教師的社會地位

造成中小學教師性別結(jié)構(gòu)失衡的原因不僅是經(jīng)濟上的，也存在精神上的原因。由于社會固有觀念的影響，許多男性在事業(yè)上的精神追求要比女性重視，他們更渴望和需要一份受人尊敬的職業(yè)。因此，要尊重教師這一職業(yè)的神圣性，給予這一職業(yè)足夠的尊重和理解。要讓廣大中小學教師認識到教師不是一個重復的工作，而是一個兼具重要職責的職業(yè)，加強心中對教師這一職業(yè)的使命感。首先，要注重媒體輿論的正向引導，相關(guān)部門要多采訪一些優(yōu)秀教師，突出教師身上的價值，宣揚教師職業(yè)的偉大，讓社會各界的人們對于教師有一個新的理解，從而引導更多的男性報考教師專業(yè)，對教師這一行業(yè)產(chǎn)生敬畏的心情。

（三）面向社會招聘兼職教師，廣納賢才

想要短時間內(nèi)解決中小學教師性別結(jié)構(gòu)失衡的問題是很難完成的，因此，學校要改變以往傳統(tǒng)的眼光，為學校廣納賢才，在全國范圍內(nèi)招聘優(yōu)秀的教師，改善性別結(jié)構(gòu)失衡的現(xiàn)狀。與此同時，對于教師的招聘要具有正確的方式和標準，學校對于兼職教師的招聘標準不要只局限于師范類專業(yè)，或者必須有實際的教師經(jīng)驗，也要注重兼職教師的實際社會經(jīng)驗，有一些社會經(jīng)驗的兼職教師會帶給學生更多的學習感悟，給學生學習帶來意想不到的效果。學校在招聘時，可以讓其對學生進行試講，觀察學生的接受狀況，綜合評價兼職教師的能力。

結(jié)束語

綜上所述，中小學教師性別結(jié)構(gòu)失衡問題必須得到教育工作者的重視，通過觀察實際現(xiàn)象來分析原因，從原因中找出解決問題的對策，不要因為這一問題影響學生的教育效果，這也是為學生學習效率負責的一種表現(xiàn)。相關(guān)教育工作人員也要走出固有思維模式的影響，為學生的學習和成長奠定良好的基礎，為學生營造一個綜合性的學習環(huán)境，應用科學有效的方式解決中小學教師性別結(jié)構(gòu)失衡的現(xiàn)象。

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