曠章紅

摘 要：英語是一門語言類學科，自然離不開語法。部分高職學生在學習過程中常常將英語語法和漢語語法混淆，出現很多表達結構性錯誤。文章針對高職英語語法教學現狀，從注重更新教學觀念、改變傳統(tǒng)的教學模式、優(yōu)化英語語法教學內容等方面，對高職英語語法教學的具體對策進行探討，以提高學生的學習效率，增強學生的英語運用能力。

關鍵詞：高職英語;語法教學;教學效率;教學質量

中圖分類號：G642;G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）19-0006-01

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，作為世界通用語言之一的英語，其重要地位日益凸顯。熟練地掌握英語知識，有利于走向世界，豐富人生視野，更好地進行跨文化交流?，F階段許多高職學生的英語基礎比較薄弱，英語詞匯量較少，這導致學生英語語法知識的掌握受到限制，英語思維邏輯有時錯亂，口語表達能力較差。針對這些現象，高職院校應該加快英語教學改革，轉變傳統(tǒng)的英語語法教學模式，提升學生的學習效率，提高學生的英語語法水平，促進學生全面發(fā)展。

一、高職英語語法教學現狀

1.高職英語語法教學模式比較陳舊

受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，部分高職英語教師在進行語法教學時常常運用灌輸式教學模式，將語法知識生硬地灌輸給學生，忽視知識點與語法實踐的內在聯(lián)系。這種單一的講解模式，往往忽視學生的主觀能動性，沒有充分結合高職學生的心理特點和實際情況，無法激發(fā)學生的學習欲望，導致語法教學效果不佳。長此以往，學生的英語學習興趣逐漸喪失，這對學生的長遠發(fā)展非常不利。

2.高職院校沒有充分重視英語語法教學

現階段，許多高職院校往往重視專業(yè)課教學，注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，忽視英語語法教學。由于課時有限，教師在高職英語教學過程中往往無法保證英語語法教學時間，所講授的語法知識也缺乏系統(tǒng)性和完整性，同時也很少引導學生開展英語實踐活動。這加大了學生學習英語語法的難度，不利于學生對英語知識的吸收與理解。

二、高職院校英語語法教學的具體對策

在高職英語教學過程中，要注重更新教學觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，優(yōu)化英語語法教學內容，以鞏固學生的英語語法知識，提高學生的英語運用能力。

1.注重更新教學觀念

在教育改革的大背景下，高職英語教師應該轉變傳統(tǒng)的教學觀念，更新自身的教學思想，著力提高教學能力。要堅持面向世界，以學生為本，承認和尊重學生的個體差異性，讓學生成為學習的主人。要重視英語語法教學，在教學過程中積極培養(yǎng)學生的自主學習和獨立思考能力，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生的創(chuàng)新意識。在課堂教學中，教師還應該堅持立德樹人的教學理念，突出學生的主體作用，從學生的實際情況出發(fā)設計教學方案，使語法教學更加貼切學生的學習需求。另外，教師在課堂教學中還要鼓勵學生提問，隨時允許學生舉手提問，注重培養(yǎng)學生勇于質疑的精神，訓練學生的發(fā)散思維。

2.改變傳統(tǒng)的教學模式

傳統(tǒng)教學模式使作為認知主體的學生處于被動接受知識的地位，因此，在高職英語教學中教師要改變以教師為中心、以書本為中心的傳統(tǒng)教學模式，積極運用先進的教學模式，實現由靜態(tài)課堂向動態(tài)課堂轉變，有效地提高學生的學習興趣，挖掘學生的學習潛能，幫助學生鞏固英語語法知識，建立完整的英語語法體系。要對教學方式和教學方法進行創(chuàng)新，營造良好的課堂教學氛圍，使英語課堂教學具有趣味性，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的英語語法水平。例如，探究式教學模式強調以問題解決為中心，倡導學生獨立學習，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。翻轉課堂教學模式強調重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生，能讓學生更專注于基于項目的學習，獲得對知識的深層次理解?，F代教學模式強調理論教學與實踐教學的統(tǒng)一，因此，在英語教學過程中教師要經常組織英語實踐活動，指導學生分組參加英語話劇表演、英語演講比賽、英語歌曲演唱比賽等，從而提高學生的英語語法運用能力。

3.優(yōu)化高職英語語法教學內容

教學內容是實現教學目標的載體，教學內容在英語語法教學中具有基礎性、主導性的地位。高職英語教師應該積極優(yōu)化英語語法教學內容，大膽地對教材內容進行取舍與補充，便于學生更好地理解與掌握，逐漸提高學生的英語語法水平。在實際教學過程中，教師應該基于英語教材，聯(lián)系學生的生活實際，結合學生所學專業(yè)，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，及時充實、調整教學內容，形成動態(tài)開放的教學內容，拓寬學生的學習領域。在具體的英語語法教學中，應該明確語法教學目標，抓住語法教學內容的重點與難點，讓學生了解語法學習要求，樹立自己的學習目標，提高學習效率。

綜上所述，語法是英語的精髓，高職院校要進一步加強英語語法教學改革，提高學生的英語運用能力。在英語教學過程中，要注重更新教學觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，優(yōu)化英語語法教學內容，從多個角度激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習和獨立思考能力，從而鞏固學生的英語語法知識，提高學生的英語語法水平，促進學生全面發(fā)展。

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