趙紅梅

摘 要：信息技術在初中數(shù)學課堂教學中的應用，實際上是指數(shù)型科學與信息技術教學過程的有機結合。信息技術在初中數(shù)學教學中的應用，可以有效地實現(xiàn)課程教學的目標，提高學生的學習風格，充分體現(xiàn)學生在課堂教學中的主體性，促進課堂教學內(nèi)容更加豐富。信息技術可以促進師生有效互動的發(fā)展，使學科教學方法更加生動有趣。在此基礎上，對智慧課堂環(huán)境下初中數(shù)學課堂教學的開展方法與策略進行了深入的分析和研究，以促進初中數(shù)學課堂教學的更好發(fā)展。

關鍵詞：初中數(shù)學；智慧課堂；課堂教學；優(yōu)化教學

對學生來說，初中數(shù)學是一門抽象性很強的學科。在數(shù)學知識的學習過程中，要求學生具有較強的理解能力和邏輯思維能力。傳統(tǒng)的課堂教學模式以“填鴨式”為主，制約了學生思維的發(fā)展，不利于學生綜合素質(zhì)的提高和發(fā)展，也導致課堂教學效率的下降。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術的飛速發(fā)展和廣泛應用，在新課程改革的背景下，傳統(tǒng)的初中數(shù)學課堂教學模式已經(jīng)被“重寫”，學生可以從被動學習變成“要我學”，成為“我想學”，更好地體現(xiàn)學生的主體性，更好地促進學生獲得更全面、更健康地發(fā)展。因此，加強對智能課堂環(huán)境下中學數(shù)學課堂教學方法和策略的研究具有重要的作用和意義。

一、轉(zhuǎn)變課堂教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，充分激發(fā)學生數(shù)學學習興趣

在初中數(shù)學課堂教學實踐中，教師可以利用PPT、幾何草圖的課件制作和使用語音、文本和動畫對課件知識點進行分解，將更抽象的數(shù)學知識變得更形象、更具體，更好地促進學生的視覺和感官方面的參與，使他們能夠更好地解決問題和思考。教師在這一過程中應給予正確的指導，使學生能夠更積極地進行思考、交流、分析和交流，逐步形成自己的良好學習方法。

例如：在教學“平面圖形的認識”的過程中，教師可以借助PPT繪制相關圖形，然后借助幾何草圖繪制相關圖形。當教師用幾何素描板繪制豐富多彩的圖形時，學生會感嘆“這太棒了！這樣老師就可以畫畫了！”這樣老師才能更好地介紹這節(jié)課的教學主題，并進行新課的教與學。

二、通過動態(tài)方式展示數(shù)學教學過程，更好地幫助學生掌握解題技巧

在智能課堂的背景下，多媒體技術在中學數(shù)學課堂教學中的應用，可以更好地動態(tài)地展示數(shù)學教學過程，更好地幫助學生掌握解決數(shù)學問題的技能。借助多媒體技術可以幫助教師向?qū)W生展示一個動態(tài)的教學視頻，針對學生需要掌握的重要和難點問題，將知識分解成動態(tài)的教學視頻并展示給學生，讓學生在視頻中一遍又一遍地觀看，掌握問題的解決方法，進行自己的思考和探索，逐步提高學生的問題解決能力。

例如：在教學“幾何圖形”相關知識的過程中，由于所涉及的知識點相對較多，如“同角或等角的余角相等”“兩點之間直線最短”“過兩點有且僅有一條直線”等，教師可以透過“同屏”技術，更好地向?qū)W生展示生活中常見的幾何圖形，從而加深學生對幾何圖形的認識，在認識圓、球等相關圖形時可以利用“同屏”技術向?qū)W生展示，以此來更好地提高課堂效率和提高精準教學的重要目的。

三、運用洋蔥教學平臺開展自主學習，重視體現(xiàn)學生課堂主體地位

智慧課堂背景下，在初中數(shù)學課堂教學中應用洋蔥教學平臺，可以更好地幫助學生發(fā)展自主學習和自主探究的教學平臺，使學生更多地擺脫自主學習的教學平臺，在教學中體現(xiàn)學生的主體地位，促進學生更好地發(fā)展。

例如，在教學“一元一次不等式”相關知識的過程中，教師可以利用洋蔥教學平臺上的相關視頻進行自主學習，學習一維不等式的定義和解決方法。在觀看相關視頻后，學生將能夠基本理解一維不等式最基本的求解方法，從而更直觀地理解和掌握相關的數(shù)學知識。通過洋蔥教學平臺，教師還可以及時了解學生的學習進度等情況。在此基礎上，制定科學合理的課堂教學方案，幫助學生加深對數(shù)學知識的記憶和理解。自主學習的發(fā)展和實施，更充分地體現(xiàn)了學生在教學中的主觀地位。

綜上所述，在智能課堂的背景下，信息技術的合理運用已成為初中數(shù)學課堂更好發(fā)展的重要條件，促使傳統(tǒng)的課堂教學方法和模式被現(xiàn)代教學方法和模式所取代。信息技術在中學數(shù)學課堂教學中的應用，可以為學生提供更好的學習環(huán)境，提高學生在數(shù)學知識方面的學習積極性和主動性。此外，教師還應在初中數(shù)學課堂的實際學習中提高自己，提高自身應用信息技術和信息技術的能力，為學生營造一個聰明、愉快、輕松的課堂學習環(huán)境，幫助學生更好地克服數(shù)學學習過程中的重點和困難，如更好地促進學生掌握更多的數(shù)學知識等。進一步促使學生得到更好的發(fā)展和

進步。

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編輯 段麗君