雷小玲

摘要：隨著語文新課程改革的逐步推進，游戲化教學已成為教學的新方法。面對教學發(fā)展的新歷程，我國小學語文課程應(yīng)積極開展游戲化教學，調(diào)動學生的學習積極性，保證高質(zhì)量教學。本文闡述了游戲化教學的重要性，并提出了有效運用的策略。

關(guān)鍵詞：游戲化教學? ?小學語文? ?運用

隨著新課程改革的實施，教學模式也發(fā)生了改變。游戲化教學被廣泛運用于小學語文課堂教學中，從而營造輕松的教學氛圍，有效激發(fā)了學生語文學習的熱情，在一定程度上提高了小學語文課堂教學的效率。

一、游戲化教學在小學語文教學中的重要性

1.有利于激發(fā)學生的學習興趣

興趣是學習的驅(qū)動力，倘若學生對語文學習充滿興趣，他們就會積極主動地參與課堂學習。因此，在小學語文教學過程中，教師要注重激發(fā)學生語文學習的興趣。

游戲化教學在小學語文教學中的有效運用，可以有效激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，教師可以將課堂教學內(nèi)容與游戲教學有機結(jié)合起來，讓學生在游戲中學習，活躍課堂教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

2.有利于輕松愉快的教學氛圍

在傳統(tǒng)的小學語文課堂教學過程中，課堂教學氛圍枯燥乏味，教師為了盡快完成教學任務(wù)，達到教育大綱要求，只要求學生跟上授課的步伐，根本沒有過多地關(guān)注學生參與學習的積極性和主動性，導致學生在學習過程中處于被動狀態(tài)，總是機械地學習和接受新知識。游戲化教學在小學語文課堂教學中的有效運用，不僅調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，使課堂教學內(nèi)容具有趣味性，還讓學生能夠充分參與學習過程，活躍課堂教學氛圍，達到了極佳的教學效果。

3.有利于拉近師生之間的距離

學生的學習質(zhì)量與教師的教學息息相關(guān)，因為教師和學生是課堂教學活動開展的必要因素，所以師生之間的關(guān)系是否和諧會在一定程度影響著課堂教學的效率。倘若學生與教師的關(guān)系密切，那么在學習過程中，學生就不會產(chǎn)生畏懼心理，而會積極配合教師的教學，且也敢于大膽提問。這樣一來，教師和學生能頻繁地交流和溝通，有利于構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系。

二、游戲化教學在小學語文教學中的運用

1.提升教師游戲化教學的能力，發(fā)揮游戲化教學的作用

不可否認，游戲化教學在小學語文教學過程中的有效運用，不僅能讓學生對語文學習的興趣大增，還能增強學生參與課堂學習的積極性，這對提升教師的教學效率具有重要作用。因此，小學語文教師要從多方面不斷提高游戲化教學能力。如教師可以觀看優(yōu)秀教師的教學視頻，學習并借鑒其成功的授課方式，并結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，創(chuàng)新游戲化教學模式，讓學生在游戲化教學過程中不斷汲取新知識。

另外，小學語文教師可以通過參加教育培訓，學習游戲化教學方式，豐富知識儲備，提高教學能力，從而更好地將游戲化教學運用到課堂教學中，讓游戲化教學發(fā)揮其作用。

2.豐富游戲化教學方式，提高課堂教學效率

由于小學生年齡較小，游戲化教學更符合小學生的心理，也更適合他們的學習習慣。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容甄選適合學生的游戲化教學方式，如角色扮演、小組比賽、猜謎語等，讓原本呆板的語文課堂變得更加活躍起來，吸引學生的眼球，讓學生主動參與。

如在教學人教版小學五年級上冊《小苗與大樹的對話》時，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)為課文配樂，然后讓學生進行角色扮演，體會“苗苗”和“季羨林爺爺”的對話，掌握訪談內(nèi)容，感受語文學習的樂趣。

三、結(jié)語

總而言之，游戲化教學在小學語文教學中的有效運用，不僅能有效激發(fā)學生語文學習的興趣和熱情，還能在一定程度上提高課堂教學效率。因此，在小學語文課堂教學過程中，教師要不斷進行探究、創(chuàng)新，讓游戲化教學輔助學生學習語文知識，激發(fā)學生語文學習的興趣，提高學生語文學習的熱情。同時，游戲化教學可以營造良好的學習氛圍，學生在輕松愉快的環(huán)境下學習，能夠達到事半功倍的效果。

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（作者單位：江西省安遠縣版石中心小學）