冉黎

摘 要：孩子在成長(zhǎng)過程中，最關(guān)鍵件就是高中時(shí)期，高中時(shí)期，學(xué)生們是綻放的花朵剛剛施展的時(shí)候。是性格變化、身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，因此高中的政治教育十分的關(guān)鍵。其中，情感的教育是一種特殊的教學(xué)方法，人發(fā)自內(nèi)心的情感能夠感化學(xué)生許多行為，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀等。還能引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)有思想、有道德的素質(zhì)學(xué)員。

關(guān)鍵詞：情感教學(xué)；高中政治教育；實(shí)施

情感教學(xué)，主要指老師在教學(xué)當(dāng)中，根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，給予情感上的支持、鼓勵(lì)、幫助、暗示，使同學(xué)們?cè)谡n堂上提高積極性，能夠在輕松融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。也能促進(jìn)同學(xué)們的身心健康，在快樂中成長(zhǎng)。因此，情感教育在培養(yǎng)孩子成為德智體三好的基礎(chǔ)上起到了重要意義。在高中階段，學(xué)生們的思想行為意識(shí)受外界的影響較大，因此實(shí)行情感教育具有重要意義。政治教育不僅能糾正學(xué)生的品格，還能提高學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等，培養(yǎng)他們成為祖國(guó)的接班人。

一、在高中政治教育中遇到的問題

（一）過于重視分?jǐn)?shù)、輕視教育

中國(guó)高校雖說重視教育，培養(yǎng)孩子德智體三好，但是實(shí)際并沒有實(shí)現(xiàn)，一邊說著重視教育，一遍看著學(xué)分，與學(xué)分比起來，教育根本談不上。在高中課程那么緊張的情況下，老師一味地重視學(xué)生的成績(jī)，只要成績(jī)高，就等同于權(quán)威大，在老師面前還可以受到重點(diǎn)培養(yǎng)，完全忽視了學(xué)分低的學(xué)生。在高校中，能分配到一個(gè)班級(jí)的學(xué)生起點(diǎn)相差并不是很大，但是在經(jīng)歷了學(xué)分排名后，就產(chǎn)生了層次的劃分，這對(duì)于學(xué)生的心理產(chǎn)生了極大地傷害。老師卻不以為然，以后中國(guó)就業(yè)都是看重學(xué)分的，就像報(bào)考公務(wù)員，學(xué)分高才能考上。在學(xué)校中，老師大多都是以高成績(jī)被錄取的。在這樣的環(huán)境下，培養(yǎng)出來的學(xué)生大多都是平庸之才，學(xué)分在高，忽視了性格、品德方面的教育也是白費(fèi)的。正真品德兼優(yōu)的人才正在逐漸減少。

（二）過于重視理論，輕視教育

在教學(xué)模式中，機(jī)械式的教育已為平常，其重理輕感的教育方式已經(jīng)非常明顯了。例如：在政治課上，許多知識(shí)定義都是強(qiáng)塞于學(xué)生的，學(xué)生根本不理解，還要囫圇吞棗地進(jìn)行記憶背誦。在一次綜藝節(jié)目上，導(dǎo)師問學(xué)員，這次比賽，你收獲最大的是什么？有學(xué)員說，收獲了珍貴的友誼和受益終身的知識(shí)。這個(gè)回答很完美，導(dǎo)師聽了也很滿意。但是，在通過幾輪比賽中，導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)，這位學(xué)員并沒有他說的那么好，而是處心積慮、高傲孤僻。原來，這位學(xué)生是一所重點(diǎn)高中的政治報(bào)社會(huì)長(zhǎng)，有關(guān)政治方面的問題，都能準(zhǔn)確無誤的回答出問題，不會(huì)出錯(cuò)，現(xiàn)在許多高校都注重理論知識(shí)的培養(yǎng)，忽視了品德教育。所以，這樣有些知識(shí)學(xué)生根本吃不消，背下來了有什么用，不會(huì)用這樣跟沒學(xué)一樣。這種教育不僅起不到有效的作用，還讓師生之間有了隔閡，甚至出現(xiàn)對(duì)立，學(xué)生不愿聽老師講課，老師不到最后一分鐘不進(jìn)門講課的程度。

二、在高中時(shí)期，情感教育的作用

（一）有助于培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)

教師在教育過程中，不僅要重視孩子的學(xué)分，更要注重孩子的性格發(fā)展問題，高中是一個(gè)非常時(shí)期，預(yù)示著學(xué)生成年，思想行為也應(yīng)該有大人的模樣。在教學(xué)中，多投入情感的深化，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)，支持，建立起強(qiáng)大的自信心，與學(xué)生之間多交流、多溝通，培養(yǎng)師生之間的默契感。例如，在政治課上，老師要以身作則，樹立積極地榜樣，課堂上多于學(xué)生互動(dòng)溝通，在學(xué)習(xí)的過程中，有學(xué)得慢的同學(xué)，老師要察言觀色，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境對(duì)學(xué)生提出鼓勵(lì)，既不傷害學(xué)生自尊，又在快樂中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，使學(xué)生在心靈上產(chǎn)生震撼，培養(yǎng)成一個(gè)博學(xué)多識(shí)、身強(qiáng)體壯、具有正確的“三觀”的學(xué)生。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

在學(xué)習(xí)中，興趣是最好的老師，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成績(jī)自然就高了。比如，在政治課堂上，老師多運(yùn)用動(dòng)畫效果、屏幕上的視覺效果，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，一個(gè)學(xué)論，老師不在單調(diào)的用概念展示出來，換一種方式，在屏幕上通過動(dòng)畫的形式展示，再穿插概念定義，有利用激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，充分掌握知識(shí)的運(yùn)用，使課堂變得生動(dòng)有趣，靈活性強(qiáng)，熱情高漲，即多方面培養(yǎng)學(xué)生的眼界，又提高成績(jī)，兩全其美的方式。

（三）改變師生之間的關(guān)系

在政治情感教學(xué)中，建立融洽、和諧、平等的師生關(guān)系是必要的。兩者是互利的關(guān)系，一個(gè)傳授知識(shí)，一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)。在相互傳遞的過程中，需建立友好往來型，合作互助型。首先，教師在教學(xué)過程中，需以身作則，在和學(xué)生交往過程中，除了傳授知識(shí)，還要講述道理，不擺老師架子，與同學(xué)們暢談人生哲理，再從中獨(dú)具慧眼的觀察每個(gè)孩子的性格，關(guān)心學(xué)生的日常生活，針對(duì)缺點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。比如，在語文課上，教師學(xué)會(huì)察言觀色，在講到教堂問題的時(shí)候，看到有個(gè)學(xué)生默默的雙手合攏，嘴里小聲嘀咕什么，這個(gè)時(shí)候，沉住氣，跳過這個(gè)話題，課后解決，了解事情的真實(shí)情況，并給予解決。針對(duì)孩子不同的性格特點(diǎn)，采取針對(duì)性措施，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、結(jié)語

政治情感教育是當(dāng)代很重視卻又難辦的問題，是一個(gè)重視學(xué)生心里變化的過程，它既能幫助孩子樹立正確的三觀，又能提高學(xué)生的審美，引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)有文化、有思想、有道德、有理想的年輕知識(shí)分子。雖然我國(guó)政治情感教育方面還存在許多問題，但是會(huì)通過廣大教師的共同努力，培養(yǎng)學(xué)生成為未來事業(yè)的接班人。

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