胡布芹

摘 要：隨著教學改革的逐步推進，新課標對于小學語文教學有了更高的標準和要求，其中語文閱讀教學的方法對于語文教學有著重大影響。閱讀教學具有培養(yǎng)閱讀能力，陶冶情操，提升思維，升華思想等諸多優(yōu)點，這對于提升學生整體語文學習綜合能力幫助極大。本文通過闡述語文閱讀教學的重要性以及閱讀教學的作用，探究進一步提高閱讀教學的方法策略。

關(guān)鍵詞：小學語文；閱讀教學；方法探討

小學語文教學作為小學教育的基礎(chǔ)學科，其重要性不言而喻。在新課標更高的標準下，教師在教學中更要創(chuàng)新教學方法，講求教學實效。語文閱讀教學是在語文教學最為行之有效的教學方法。這樣的教學方法可以起到激發(fā)學生閱讀興趣，開拓學生學習視野，培養(yǎng)學生各項學習能力的效果，最終達成提升學生綜合素質(zhì)的目的。語文閱讀教學在小學語文教學中有著舉足輕重的現(xiàn)實作用。

1小學閱讀教學的重要性

小學語文教學作為一門基礎(chǔ)性學科，其重要性不言而喻，而其中的閱讀則是語文學習的重要學習內(nèi)容。閱讀教學首先可以鍛煉學生對于語文知識的理解能力，提升學生對語文知識的掌握程度；其次是開闊學生的知識視野，豐富學生的知識儲備量；還有就是提高學生整體綜合素質(zhì)，這其中包括語文的語感、語境的學習。因此，小學閱讀教學對于學生的提升是全方面的，通過課外閱讀讓學生更加進一步提高自己的語文學習能力，以及個人所具有的語文素養(yǎng)，這對于學生未來的發(fā)展至關(guān)重要。

2語文閱讀教學法的作用

2.1激發(fā)學生閱讀興趣

教師在教學中要注重學生學習興趣的培養(yǎng)，這一點光靠課堂上的時間很難形成。閱讀教學的作用之一就在于通過閱讀激發(fā)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習慣。當學生對于學習產(chǎn)生了濃厚興趣的時候，就會全身心地投入其中，并不會感到這是一種負擔。從小學就開始培養(yǎng)學生積極地學習態(tài)度，會使學生終身受益。因此，語文閱讀教學對于激發(fā)學生閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習慣有著巨大幫助。

2.2培養(yǎng)學生閱讀能力

語文閱讀教學豐富了教師的教學策略，更多的閱讀量對于幫助學生提高閱讀速度，提升理解能力有著顯著效果。通過閱讀，學生對于詞語含義的理解掌握，對于文章思想的體會把握都將得到大幅提升。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，大量的閱讀會幫助學生積累下豐厚的寫作素材，對于學生寫作能力的提高也是起到了至關(guān)重要的作用。所以閱讀對于學生讀寫能力的培養(yǎng)作用明顯。

2.3增強學生自學能力

語文閱讀教學改變了以往死板教條的教學方式，教師可以布置閱讀的內(nèi)容，更可以放開閱讀范圍，讓學生自主選擇閱讀內(nèi)容。讓學生變被動學習為主動學習，自我思考應該學什么、如何學，這樣對于增強學生自主學習的能力助益很大。長期的教育實踐證明了再好的教學環(huán)境，再強的師資力量都不如學生的主觀能動性重要。只要培養(yǎng)出學生自主學習的能力，那么接下來的學習必定是輕松愉悅，還能事倍功半。

3進一步提高閱讀教學的方法策略

3.1以教材為基礎(chǔ)，情景再現(xiàn)閱讀

語文閱讀教學的目的在于幫助學生豐富知識儲備，更好的理解掌握課堂教學知識內(nèi)容，提高學生學習效率。因此，閱讀教學的著眼點在于教材，教師要引導學生學會運用教學中的知識幫助閱讀，通過閱讀解決實際教學中的難點問題，幫助學生做好兩方面的結(jié)合。比如說學習文章《二泉映月》時，教師可以先向?qū)W生講述下二胡的演奏技巧，以及這首樂曲的成功之處，然后引導學生進行閱讀學習。學生在閱讀的時候回想教師對于演奏二胡的介紹，必然感受到瞎子阿炳的艱辛歷程；同時通過閱讀了解到《二泉映月》這首樂曲所取得巨大成功，也一定能體會到文章作者對于阿炳的欽佩之情。這樣的一番領(lǐng)悟一定會使得學生對于文章的含義有了深刻全面的認識，通過閱讀達到學以致用的效果必然能夠提升學生的學習興趣。

3.2尊重學生主體性，增加閱讀趣味性

充分地尊重學生可以有效地促進學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習主體意識。通過這樣的教學策略，教師可以引導學生懂得如何欣賞語文文章，使得學生在掌握文章的知識后能夠獲得喜悅的心情，這對于學生擁有正確的學習態(tài)度和積極地學習心態(tài)具有不可替代的價值作用。比如，在每天的晨讀時間中，為了增加閱讀的趣味性，教師可以講述一些寓言故事，引導學生通過故事的講解體會出所蘊含的語文知識與哲學道理。教師要充分尊重學生閱讀學習的主體性地位，然后根據(jù)教學內(nèi)容為學生選擇具有趣味性的閱讀文章，使得學生提高閱讀的積極性與自信心，激發(fā)對于閱讀的興趣。

3.3善用教學資源，營造閱讀氛圍

小學生正是好學好動的年齡，對于周圍的事物有著極強的探索欲望，對于新鮮事物的理解和接受能力很強，在閱讀教學中善用多樣化的教學資源，可以有效激發(fā)學生對于閱讀學習的熱情和興趣，例如采用多媒體教學方法就可以對傳統(tǒng)閱讀教學起到很好的彌補與改善作用，可以通過多媒體軟件將課文中的知識形象直觀的展現(xiàn)在學生的面前，使得學生對于語文知識的理解更為深刻，學習能力得到提高。另外，在閱讀教學中善于運用教學資源可以有效改善閱讀的氛圍，使得閱讀的學習氛圍輕松愉快，學生對于學習沒有了疲憊、厭煩的情緒，自然就更愿意投入到閱讀中去。

4結(jié)束語

想要學好語文，閱讀量一定是個金標準。大量的閱讀會使得學生擁有“腹有詩書氣自華”的絕佳氣質(zhì)。另外在閱讀中要注意避免產(chǎn)生“好讀書而不求甚解”的不良毛病，這就要求教師要做從旁好教育指引的工作。閱讀教學的好處在于有效激發(fā)學生的閱讀興趣，提升學生學習能力，開闊學生學習視野，提高學生語文素養(yǎng)。從長遠看，閱讀教學的重要性在于培養(yǎng)學生良好閱讀習慣的同時引導了學生正確向上的價值觀。

參考文獻

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