劉微
摘 要:教書育人是教師的本職工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,在教育過程中僅僅教會(huì)學(xué)生理論文化知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師需要引導(dǎo)學(xué)生善于思考,積極思考,能夠針對(duì)一些問題有自己獨(dú)特的見解,讓學(xué)生成為一個(gè)具有主觀能動(dòng)性的人。針對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)善于思考的人展開了一系列的探究,目的在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為今后的生活和工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:思維水平;思考;引導(dǎo);全面發(fā)展
轉(zhuǎn)眼我就奔四十了,不禁感嘆人生過得真快!我們總是在忙忙碌碌中工作著,寒暑交替,晝夜兼程。在這樣的生活中,我們總是抱怨時(shí)光太匆匆,帶走了我們的青春,染白了我們的雙鬢。不知道從什么時(shí)候開始,我更愿意靜下心來觀察我的孩子們,靜下心來琢磨我的孩子們。以下談?wù)勅绾我龑?dǎo)孩子做一個(gè)善于思考的人。
一、“讓我做好”變“我要做好”
孩子們從上學(xué)開始,聽到最多的話可能就是“上課認(rèn)真聽課”“課下按時(shí)完成作業(yè)”“要團(tuán)結(jié)同學(xué)”“要聽老師話”……可是真正按著我們想法去做的孩子能有幾個(gè)?他們總是在犯了錯(cuò)誤的時(shí)候主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,不用我們教育都能清楚地說出自己錯(cuò)在哪了!所以我想,更多的時(shí)候我們不是要教育孩子們?cè)趺慈プ觯且屗麄兠靼鬃约簽槭裁匆@么去做,從而讓他們能夠從心里想去做好每一件事情!也就是把“讓我做好”變成“我要做好”。那么什么才是動(dòng)力呢?經(jīng)過認(rèn)真思考和實(shí)踐,我認(rèn)為教師的賞識(shí)才是孩子們從心里想要做好事情的最重要的動(dòng)力!
二、吾日三省吾身
其實(shí)現(xiàn)在的孩子什么都懂,那么我們何不用高要求去提高他們的自身素質(zhì)?引導(dǎo)孩子們從小學(xué)會(huì)反思:每節(jié)課后,要想一想這節(jié)課自己學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,學(xué)會(huì)了多少,還有哪些沒有消化,需要努力完成;每天睡前,要想一想自己今天做到今日事今日畢了嗎?反思今天有沒有需要改進(jìn)的地方?盡量保證不犯同樣的錯(cuò)誤,不在同一個(gè)地方跌倒!做每一件事情前,要思考一下這樣做是不是最好的方法,結(jié)果是不是自己需要的,養(yǎng)成三思而后行的好習(xí)慣!在寫完練習(xí)后,要學(xué)會(huì)回頭用心地檢查,學(xué)習(xí)逆向思維,保證自己會(huì)做的題盡量不出現(xiàn)錯(cuò)誤,以免發(fā)下來作業(yè),直呼“其實(shí)我會(huì)!”當(dāng)然了,養(yǎng)成這些習(xí)慣對(duì)于我們成人來說也需要一定的克制力,但是其實(shí)仔細(xì)想一想實(shí)際并不難,只是需要我們略微嚴(yán)格要求一下自己,把它變?yōu)樽约旱牧?xí)慣就好,相信在教師的率先垂范和人格魅力的引領(lǐng)下,大部分孩子會(huì)愿意跟上教師的步伐!
三、專注力的培養(yǎng)
我們的孩子坐在學(xué)習(xí)桌前的時(shí)間太長了,長到他們坐在那里想的是游戲,想的是操場,想的是大自然。想一想我們這一代的童年是多么的快樂呀!現(xiàn)在的孩子生活是多么的枯燥!那么就鼓勵(lì)孩子們,今天的任務(wù)就這些,我們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,互相幫助戰(zhàn)勝它,然后我們就走出去,擁抱陽光!條件是在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要專心,做到心無旁騖!
說到這里,我覺得我過去的練習(xí)和考試的思維真是有問題,原來是廣泛練習(xí),考試讓孩子有點(diǎn)大海撈針的感覺,也就是說我總是從教師的角度出發(fā),就是想考住孩子,怕孩子知道考試題,而考完了,孩子考得不理想我還鬧心,現(xiàn)在想想自己真是太矛盾了。細(xì)細(xì)思考,豁然開朗,何苦為難孩子為難自己。改變打法,清晰地讓孩子知道我要考什么,考什么就練什么,練什么就考什么!學(xué)生學(xué)得快樂,有自豪感,老師教得開心,有成就感,大家都快樂的事情,何樂而不為呢?其實(shí)每學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)就是那些,每天訓(xùn)練一個(gè)點(diǎn),剩余的時(shí)間還有一大把呢!
四、自信心的培養(yǎng)
我覺得自信心的基礎(chǔ)首先是要誠實(shí),因?yàn)橹挥刑ぬ?shí)實(shí)做事,本本分分做人,才能坦然面對(duì)所有人和事,這樣就會(huì)有底氣。比如做錯(cuò)了,那么孩子會(huì)主動(dòng)大方承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,不卑不亢;再比如說,優(yōu)秀的孩子會(huì)大大方方地剖析自己,優(yōu)缺點(diǎn)自己都會(huì)坦然面對(duì)。就像我們成人一樣,只有心中無愧,萬事才能挺直腰板,覺得自己可以,面對(duì)機(jī)會(huì)那就努力爭取一下,如果自己還需努力,那就樹立目標(biāo),取長補(bǔ)短,加倍努力,我想在勤奮面前,任何困難都不是問題。那么人生還有什么不能坦然面對(duì)的呢?在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,從孩子們?nèi)雽W(xué)開始,我就在用這樣的人生觀去教育他們,影響他們,我想一個(gè)人如果有了寬廣的胸懷,那么包容,自信等等,就應(yīng)該是順其自然的事情了吧!
再就是作為教師,當(dāng)孩子們出現(xiàn)錯(cuò)誤或努力了卻失敗的時(shí)候,我們一定要擁抱和鼓勵(lì)他們,因?yàn)樵趯W(xué)校我們是他們的精神支柱,甚至我們的態(tài)度比他們父母的態(tài)度都重要,一定要讓他們知道,失敗并不可怕,老師會(huì)和你們一起面對(duì)。但同時(shí)一定要幫助他們找到問題出在哪里,陪伴幫助他們走向成功,只需一次,你就永駐孩子的心間了,孩子自然而然地就會(huì)更自信了!
迎來一個(gè)六年又送走一個(gè)六年,迎來一批孩子又送走一批孩子,六年的小學(xué)時(shí)光,我們真正給孩子們留下了什么,我們真正需要給孩子們留下什么?真的值得我們每一位教育工作者思考!執(zhí)教十八個(gè)春秋,個(gè)人認(rèn)為沒有什么比良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì)更重要的了!也就是我常常對(duì)孩子們說的——學(xué)習(xí)固然重要,但是更重要的是如何做人!
我們面對(duì)的是一張白紙,六年的時(shí)光我們到底想要繪制出怎樣一幅作品,值得我們認(rèn)真思考。教育的路上,我們且行且思考。
參考文獻(xiàn):
王培佐.做個(gè)善于“思考”的人[J].當(dāng)代廣西,2005.
編輯 高 瓊