張文良

摘 要：從心理學角度講，美是人們在日常生活中，通過對客觀事物的觀察、欣賞，并在感官的作用下所產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象。而美育則是審美教育，是黨的教育方針的重要內(nèi)容。美育具有陶冶性情、開發(fā)智力的功能，作為美育的一個部分，數(shù)學美育也一樣具有自身獨特的美。

關鍵詞：審美教育；開發(fā)智力；陶冶性情；思考

在教育教學實踐中，如何使學生在索取知識的同時，又培養(yǎng)他們具有高尚的道德情操、崇高的情感、豐富的藝術修養(yǎng)，其核心是如何提高他們的審美能力和審美情趣，善于將學科知識中滲透的真、善、美有機地統(tǒng)一起來。

數(shù)學學科是對現(xiàn)實世界的數(shù)量關系和空間形式的客觀規(guī)律的探索和揭示，這里面處處滲透著美的教育。在多年的數(shù)學教學實踐中，我深有體會：在進行以課本為基本內(nèi)容的授業(yè)解惑中，教師應該深入挖掘教材內(nèi)容中豐富的美育內(nèi)涵，切不可把它視為單純的條條框框，照本宣科，傳統(tǒng)的想一想、畫一畫、折一折、剪一剪、移一移、算一算，而應使學生在課堂活動的過程中得到真的啟示、善的教育和美的熏陶。

一、教師美的教態(tài)是學生學習的榜樣

教態(tài)是數(shù)學教師人格的流露和顯現(xiàn)，也是影響學生成長的重要因素，美的教態(tài)能起到潛移默化的作用，或?qū)⒊蔀閷W生終生效仿的榜樣。但是，不少數(shù)學教師一直不能很好地注意。烏申斯基曾經(jīng)說過：“教態(tài)對學生的心靈是非常有益的陽光，而這陽光是沒有任何東西可以代替的?！币晃粚κ聵I(yè)有忠心、對孩子有愛心、對同志有誠心、對自己有信心的數(shù)學教師，在課堂教學中，也一定具有樸素大方的姿態(tài)，循循善誘的教態(tài)，嚴謹求實的教風，認真負責的精神，也一定具備令所有人折服的教師人格，這種人格，亦真、亦善、亦美。

二、教師美的語言、書寫給學生以示范

實話說，數(shù)學教師要做到語言的簡潔流暢、明快精準、生動有趣，板書的層次分明、有條不紊，又具“畫龍點睛”確實不易，這要靠教師平時刻苦的學習積累、執(zhí)著追求，才能自然流露和顯現(xiàn)出如此的深厚功底，這絕非一朝一夕之功，裝佯做戲不行，心血來潮同樣不行，深厚功底是其惜時讀書、博覽歷練之根，雨露般地滋潤著教學藝術的枝和葉的結(jié)果，數(shù)學教師簡潔的語言、精美的板書，不僅給學生以語言、書寫美的示范，而且還能拉近師生間的距離，起到啟發(fā)、激勵的作用。

三、以數(shù)學的結(jié)構美促進學生的認知

數(shù)學的結(jié)構美在于它的精、妙、簡、明。精是指它的嚴密和精確；妙，在于它神機妙算；簡，指它的概括性極強；明，是指它的呈現(xiàn)程度，例如，加法的交換律a+b=b+a，乘法的交換律ab=ba的對稱平衡美，再如，用分數(shù)的基本性質(zhì)、比例的基本性質(zhì)進行運算，算式變了，但分數(shù)值與比值不變；推導圓的面積公式時，先把圓分成若干等分，然后剪開拼成近似長方形，雖然圓的形狀變了，但面積沒有變；在比例中，兩種相關聯(lián)的量一直在變化，而兩種量中相對應的兩個數(shù)的比值（或積）始終不變（常量），這些結(jié)構永恒不變的美，是其他學科的內(nèi)容和形式所不能媲美的。數(shù)學教師應充分去挖掘并展示給學生，讓他們從中欣賞、理解，體會數(shù)學的精、妙、簡、明的結(jié)構美，進而不斷促進學生的知識體系、認知結(jié)構的完善。

四、數(shù)學教學的視覺美能激發(fā)學生興趣

美育是一種興趣教育，在整個小學階段，數(shù)學教材內(nèi)容的編排設計不斷翻新，每一個問題就是一幅畫，形象而貼近生活，生動而艷麗多彩，每一個問題的提出，總有一個共同合作探究、自我發(fā)現(xiàn)見解的學習小組的畫面呈現(xiàn)在學生面前，正是這一個個生動、活潑、形象、逼真的學習場面，使學生的學習興趣得以提升，數(shù)學教師要很好地引領學生在體驗并獲得教材編排設計上的視覺美的同時獲取數(shù)學知識，促進數(shù)學課堂教學活動的有效開展。

五、以集體的氣氛和諧美培養(yǎng)學生的情感

美育也是一種情感教育。要讓學生具有高尚的情懷，教師就必須時時在學生身上付出愛的情感，教師的每一份愛都蘊含著廣泛而不平凡的意義，包含對事業(yè)的熱愛、對學生的摯愛、對學科的厚愛，只有這樣，教師才會用無私的精力、全心全意地去投入，激發(fā)、調(diào)動學生學習的主動精神和創(chuàng)造力，在數(shù)學課堂教學上，師生之間在情感上要不斷地產(chǎn)生交流共鳴，形成共同追求真理的美好心愿，在合作氣氛上成為融洽的伙伴、情感的摯友，一起來學習、探究、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)，使學生真正成為課堂的主角，會思考、會發(fā)現(xiàn)、會分析、會解決問題，充分體驗學習的愉快、成功的喜悅，樹起自尊、自愛、自立、自強的理念，使集體氣氛的和諧美在學生心靈生根、開花、結(jié)果，使高尚的真愛情感得到升華和傳遞。

數(shù)學是鍛煉思維的體操，更是磨煉意志的砥石，一個人最完美的習慣都是從小養(yǎng)成的，具有美好道德的人，他的言行舉止大部分都包含在良好的習慣之中，因此，數(shù)學教師能讓學生在數(shù)學課堂教學中體驗并獲得數(shù)學教育教學整體美的效果就愈加顯得重要了。

參考文獻：

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[2]吳婷，陳桂芳.教育賦予數(shù)學之美[J].好家長，2014（42）.

編輯 郭小琴