摘 要：隨著高考改革的穩(wěn)步推進(jìn)，因科目選考、賦分體系、全面選課、填報(bào)方式等工作的變化給高校人才培養(yǎng)帶來(lái)了諸多新問(wèn)題，高校需提高站位、堅(jiān)定信念、更新理念、創(chuàng)新方式，從增設(shè)入學(xué)摸底調(diào)查，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，主動(dòng)對(duì)接中學(xué)教育，積極爭(zhēng)取政府支持等途徑，進(jìn)一步了解學(xué)生基礎(chǔ)差異，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)性化教育，服務(wù)中學(xué)生涯規(guī)劃教育，扶持特殊行業(yè)人才培養(yǎng)，從而落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，辦好人民滿意的高等教育。

關(guān)鍵詞：高考改革；高校；人才培養(yǎng)

為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才，2014年國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，浙江和上海成為高考改革的第一批試點(diǎn)省份，在教、考、招三方面開(kāi)展了綜合改革，隨著2017年第一批改革后的高中畢業(yè)生進(jìn)入高校，高校在人才培養(yǎng)工作中出現(xiàn)一些新情況和新問(wèn)題。

一、 新高考對(duì)高校人才培養(yǎng)的影響

新高考在科目選考、賦分體系、全面選課、填報(bào)方式等工作的改革給高校人才培養(yǎng)帶來(lái)了現(xiàn)實(shí)困難。

（一） 科目選考致使核心基礎(chǔ)課程不均衡

為保障考生的自主選擇權(quán)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，新高考方案取消了傳統(tǒng)的文理分科，同時(shí)要求高校提前公布招生專業(yè)（專業(yè)大類）及選考科目。一是取消文理分科后考生知識(shí)背景呈現(xiàn)多元化狀態(tài)，二是很多專業(yè)（專業(yè)大類）出于對(duì)新高考影響的不確定性，為確保招生數(shù)量，在選考科目上無(wú)要求或者選擇了考試相對(duì)容易的科目。由此，就造成了新生在專業(yè)核心課程上的學(xué)習(xí)水平參差不齊。

（二） 賦分體系致使成績(jī)優(yōu)良評(píng)定有存疑

為分散考生的考試壓力，新高考規(guī)定外語(yǔ)和選考科目每年安排2次考試，外語(yǔ)和選考科目考生每科可報(bào)考2次，選用其中1次成績(jī)，成績(jī)按等級(jí)賦分。但在實(shí)際操作中出現(xiàn)了新情況，如出于投機(jī)心理，考生選擇不太熱門(mén)的選考科目，因?yàn)橥鷧⒓釉摽瓶荚嚨钠渌忌揭膊桓撸謹(jǐn)?shù)很低但經(jīng)賦分后成績(jī)很好；再如出于競(jìng)爭(zhēng)心理，成績(jī)好的考生為了提高自身成績(jī)、拉低其他考生成績(jī)，兩次報(bào)考都參加等。這些都給評(píng)定考生的真實(shí)水平帶來(lái)了困難。

（三） 全面選課致使生涯規(guī)劃教育現(xiàn)短板

為發(fā)展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、自我規(guī)劃能力，使學(xué)生獲得多樣化的發(fā)展，從2013年7月浙江省正式開(kāi)始研究新一輪高考招生制度綜合改革試點(diǎn)方案開(kāi)始，高中已逐步啟動(dòng)全面選課和走班制。但是，大多數(shù)學(xué)生對(duì)“我是誰(shuí)”“我的能力與興趣是什么”“我未來(lái)想從事什么職業(yè)”等問(wèn)題缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，很多學(xué)校也缺乏生涯規(guī)劃教育師資力量，使得學(xué)生盲目走班、功利定位。

（四） 填報(bào)方式致使部分行業(yè)人才培養(yǎng)存危機(jī)

新高考填報(bào)采取先專業(yè)后高校的方式，對(duì)行業(yè)高校和冷門(mén)專業(yè)帶來(lái)生源危機(jī)和學(xué)科專業(yè)發(fā)展危機(jī)，勢(shì)必后繼影響到部分行業(yè)人才的培養(yǎng)。比如農(nóng)林院校和農(nóng)林專業(yè)，因?yàn)榛鶎訊徫淮龅?、宣傳力度相?duì)較弱、傳統(tǒng)社會(huì)偏見(jiàn)等原因，大部分生源不愿意報(bào)考，或者報(bào)考是為了有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)入其他專業(yè)，這對(duì)農(nóng)林業(yè)人才的培養(yǎng)和行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。

二、 高校人才培養(yǎng)應(yīng)對(duì)新高考的對(duì)策

面對(duì)新情況、新問(wèn)題，高校要主動(dòng)適應(yīng)、及時(shí)應(yīng)對(duì)，注重與高中教育的有效銜接，著力優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，發(fā)揮新高考改革的正面導(dǎo)向作用。

（一） 增設(shè)入學(xué)摸底調(diào)查，了解學(xué)生基礎(chǔ)差異

面對(duì)取消文理分科和選考科目帶來(lái)的基礎(chǔ)差異，高校要增設(shè)入學(xué)摸底調(diào)查環(huán)節(jié)，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查或者學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)等方式，及時(shí)掌握學(xué)生的發(fā)展方向、專業(yè)意向、知識(shí)結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)差異、心理狀態(tài)等，為優(yōu)化整體人才培養(yǎng)方案和開(kāi)展學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)提供依據(jù)。同時(shí)，正面看待因科目選考帶來(lái)的學(xué)生個(gè)體差異，通過(guò)人與學(xué)業(yè)、專業(yè)、高校的合理匹配，將其轉(zhuǎn)化為面向新工業(yè)革命新型人才培養(yǎng)的有利因素。

（二） 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)性化教育

首先，高校要進(jìn)一步運(yùn)用好新高考中綜合評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，將考生高中的成長(zhǎng)過(guò)程作為個(gè)性化教育的前提。其次，待新生進(jìn)校后，需在半年內(nèi)接受專業(yè)（專業(yè)大類）的核心基礎(chǔ)課教學(xué)，幫助學(xué)生在強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力的同時(shí)，進(jìn)一步了解專業(yè)差異、判斷專業(yè)是否適合自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣特長(zhǎng)，幫助專業(yè)分析學(xué)生個(gè)體差異、確定學(xué)生發(fā)展方向，制定創(chuàng)新型、應(yīng)用型或復(fù)合型的個(gè)性化培養(yǎng)方案，及早安排合適的導(dǎo)師、學(xué)長(zhǎng)對(duì)接，建立科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（三） 主動(dòng)對(duì)接中學(xué)教育，服務(wù)生涯規(guī)劃教育

針對(duì)目前絕大多數(shù)中學(xué)生涯規(guī)劃教育比較薄弱的現(xiàn)狀，高校要主動(dòng)對(duì)接中學(xué)“面對(duì)面”溝通，要組織思政教師、學(xué)生干部進(jìn)中學(xué)，針對(duì)生涯規(guī)劃教育開(kāi)展專題講座和實(shí)踐訓(xùn)練，幫助考生掌握規(guī)劃和決策的基本技能；要組織專業(yè)教授、名師進(jìn)中學(xué)，圍繞專業(yè)前景、學(xué)習(xí)內(nèi)容、畢業(yè)方向等開(kāi)展專業(yè)介紹，幫助考生清晰認(rèn)識(shí)明確方向；要邀請(qǐng)中學(xué)進(jìn)大學(xué)，幫助中學(xué)老師了解學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，幫助考生了解大學(xué)學(xué)習(xí)生活。

（四） 積極爭(zhēng)取政府支持，扶持特殊行業(yè)人才培養(yǎng)

高校應(yīng)該緊密聯(lián)合地方政府，結(jié)合行業(yè)背景，聚焦地方及全國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，爭(zhēng)取政策傾斜和資金扶持。如根據(jù)行業(yè)實(shí)際情況編制招生計(jì)劃，通過(guò)定向培養(yǎng)、免學(xué)費(fèi)等方式，創(chuàng)新招生形式，確保行業(yè)緊缺人才培養(yǎng)的生源質(zhì)量、培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)滿意度。同時(shí)，高校在人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容等方面，也要有效對(duì)接行業(yè)需求和社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)“政企?！鄙钊肴诤希侠戆才艑W(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，擴(kuò)大社會(huì)聲譽(yù)和影響力。

三、 結(jié)語(yǔ)

本次新高考改革堅(jiān)持育人為本、科學(xué)選才、確保公平，是建立中國(guó)特色的高考招生制度體系的重大決策。高校需提高站位、堅(jiān)定信念、更新理念、創(chuàng)新方式，以將改革進(jìn)行到底的勇氣和擔(dān)當(dāng)，以辦好人民滿意的教育為出發(fā)點(diǎn)，以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)為落腳點(diǎn)，及時(shí)、有效地破解改革過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為決勝全面小康社會(huì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作出貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：冉琰，講師，浙江省杭州市，浙江農(nóng)林大學(xué)。