韋偉

摘 要 數(shù)學這一學科是初中教育的基礎(chǔ)性學科，也是一門非常重要的學科。隨著我國教育改革的不斷深入，初中數(shù)學教師在進行課堂教學時應當全面創(chuàng)新教育理念和教育手段，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提升課堂教學的有效性水平，進一步提高初中生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。現(xiàn)階段創(chuàng)新意識的重要性越來越被重視，課堂教學不僅是學生汲取文化知識的核心途徑，還是教師與學生進行溝通和交流的重要場所。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村初中；數(shù)學教學；創(chuàng)新意識

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）32-0032-01

初中階段的數(shù)學這門課程，主要是為了促進初中階段學生的全面可持續(xù)發(fā)展。這其中，培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新意識是學生全面發(fā)展的重要組成部分之一，因此，為了充分發(fā)揮數(shù)學這門課程的價值，提升初中生解決數(shù)學問題的能力，促進學生的進一步發(fā)展，初中階段的數(shù)學教師應當進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。本文闡述了培養(yǎng)初中生創(chuàng)新意識的意義，然后提出了培養(yǎng)初中階段學生創(chuàng)新意識的途徑。

一、創(chuàng)新意識對學生的重要意義

數(shù)學是一門基礎(chǔ)性學科，它滲透在我們的日常生活之中。培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新意識是如今初中階段數(shù)學教學的重要目標之一。在這其中又特別是對于農(nóng)村的初中學生來說尤為重要。因為農(nóng)村初中學生，由于各種原因?qū)е聦W生的創(chuàng)新意識薄弱。創(chuàng)新意識主要包括以下內(nèi)容：（1）能夠調(diào)用邏輯思維歸納和總結(jié)數(shù)學問題，能夠用類比方法去進行推理，繼而提升創(chuàng)新意識。（2）去解決特征明顯的數(shù)學問題，訓練自身的創(chuàng)新意識，從而將數(shù)學問題的解決過程變得簡單明了，條理性加強。（3）總結(jié)數(shù)學學習方法，能夠舉一反三，將創(chuàng)新意識擴展到日常生活之中。（4）具有發(fā)散思維，能夠自主獨立的去解決問題，從多角度去分析問題，繼而形成理性思維。

二、培養(yǎng)農(nóng)村初中階段學生創(chuàng)新意識的途徑

（一）培養(yǎng)學生獨立思考的能力

初中數(shù)學教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習意識，使學生能夠獨立參與課堂教學。通過對教材知識的分析和理解，學生可以進一步了解教材知識內(nèi)容，提高學習能力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。當學生獨立學習時，教師應有效的引導學生進行思考，提高學生的實際運用能力。為了使學生有效地進行自主學習，教師還應抓住機會引導學生，通過思考和想象加深對知識的理解。在教師的合理指導下，學生從多個角度對數(shù)學知識進行分析，掌握數(shù)學知識的關(guān)鍵點和難點，有效提高整體數(shù)學素養(yǎng)，繼而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。同時數(shù)學這門課程的教學效果也得到了很大的提升，學生的創(chuàng)新意識也得到了進一步發(fā)展。

（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

在全民終身學習的背景和要求下，國家要求培養(yǎng)學生自主學習，終身學習的意識。而對于初中階段的學生來說，現(xiàn)在正是培養(yǎng)起他們創(chuàng)新意識的關(guān)鍵階段，是需要教師和家長給予幫助的重要時刻?；ヂ?lián)網(wǎng)本身就是一把雙刃劍，對于想要好好學習的學生而言，互聯(lián)網(wǎng)是幫助他們進步的源泉；而對于本身心思并不在學習上的學生而言，互聯(lián)網(wǎng)對于他們來說可能就是進行娛樂的有利工具。教師要加強對學生的引導，為學生的學習發(fā)展做出正確的規(guī)劃。數(shù)學需要的是主觀能動性，是學生自主學習的意識，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)對學生進行數(shù)學思維的培養(yǎng)。比如帶領(lǐng)他們進行互聯(lián)網(wǎng)探索，為他們多提供一些互聯(lián)網(wǎng)學習平臺，如網(wǎng)易公開課這種，為學生做出正確的指引和表率，告訴他們自主學習的重要性，從而使學生樹立自主學習的意識，培養(yǎng)終身學習的思想。

（三）聯(lián)系生活實際，增強學生的學習體驗

知識來源于生活。在初中數(shù)學課堂教學中，教師可以引導學生認真觀察生活，運用生活中的一些實例來分析數(shù)學知識，使生活和知識得到有效整合。比如，數(shù)學教師在講解概率這一課題時，可以在課堂中設(shè)計商場舉行的抽獎活動，讓學生能夠?qū)嶋H參與進課堂教學中，讓學生根據(jù)教材中的知識點，去進行抽獎活動。這樣教師在進行概率這一數(shù)學知識的時候，學生就能夠輕松的理解抽象的知識，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生學習的積極性和主動性的提高，還可以提升學生的創(chuàng)新意識。

（四）教學內(nèi)容豐富多彩

在初中數(shù)學課堂教學中，教師應對教材進行深入分析，同時結(jié)合有趣的教學設(shè)計，開展課堂教學，使學生能夠獨立學習和掌握知識。在教學設(shè)計時，教師應根據(jù)不同的學生知識，興趣和愛好選擇合適的教學內(nèi)容，提高學生的學習積極性，從而培養(yǎng)學生的獨立思考能力。教師不僅要讓學生掌握知識，還要讓學生學會學習，提升學生的創(chuàng)新意識，理解教材中的內(nèi)容，在實際中能夠做到學以致用。比如，數(shù)學教師在講解拋物線這一數(shù)學知識點的時候，教師可以將教材中的數(shù)學知識與體育課中的投籃球的運動軌跡進行結(jié)合講解，這樣學生就可以輕松地理解拋物線形狀，有利于下一步的學習。此外，教師還可以講解籃球的積分規(guī)則，將數(shù)學知識與體育知識進行有機結(jié)合，既能夠提高學生學習的興趣，還可以創(chuàng)造寬松愉悅的課堂氣氛，進而提升數(shù)學課堂教學的有效性，提升學生的創(chuàng)新意識。

三、結(jié)束語

綜上所述，素質(zhì)教育改革要求教師必須要以生為本，全面促進學生的綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)全面而具有個性化的人才，這就需要初中數(shù)學教師要進一步創(chuàng)新教育理念，改進教學方法，進一步提升我國初中階段學生的創(chuàng)新意識是一項非常重要的課題，它是我國的初中數(shù)學教師去積極面對和解決的一項難題。

參考文獻：

[1]丁敏.數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的認識和實踐[J].當代教育實踐與教學研究.