鐘楊

【摘要】隨著素質(zhì)教育快速發(fā)展，我國(guó)聲樂(lè)表演教學(xué)模式出現(xiàn)一些問(wèn)題，因此，提高聲樂(lè)表演教學(xué)水平具有重要意義。本文通過(guò)分析素質(zhì)教育背景下聲樂(lè)表演的教學(xué)模式，探究了聲樂(lè)表演教學(xué)水平提升的方法，可以使聲樂(lè)表演教育在素質(zhì)教育背景下獲得更廣闊的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育背景；聲樂(lè)表演；教學(xué)水平；提升方法；研究

【中圖分類號(hào)】J604.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)人才的需求量越來(lái)越大，同時(shí)也對(duì)人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。高校更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育，在這種發(fā)展趨勢(shì)之下，聲樂(lè)表演教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，不僅在專業(yè)水平方面，在三觀的養(yǎng)成、情操的培育上都要引起重視，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的聲樂(lè)表演人才。各個(gè)高校的聲樂(lè)表演教學(xué)方式要不斷創(chuàng)新，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

一、分析素質(zhì)教育背景下聲樂(lè)表演教學(xué)方法

目前，我國(guó)各個(gè)高校在聲樂(lè)表演教學(xué)理念上仍然比較落后，方式、方法也有些陳舊，與新課改下的素質(zhì)教育模式產(chǎn)生許多沖突。學(xué)校是立德樹(shù)人的場(chǎng)所，學(xué)生們進(jìn)入校園不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更應(yīng)該追求各個(gè)領(lǐng)域的全面發(fā)展。在聲樂(lè)表演教學(xué)中，普通學(xué)校與藝術(shù)院校具有較大差異。藝術(shù)院校多追求專業(yè)水平的不斷完善與進(jìn)步，而普通院校進(jìn)行聲樂(lè)表演教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、審美水平、創(chuàng)造能力等。在素質(zhì)教育的影響下，根據(jù)各個(gè)學(xué)院的具體情況，制定聲樂(lè)表演教育的整體目標(biāo)與方向，并制定具體的實(shí)行方案。但事實(shí)上我國(guó)各個(gè)學(xué)院的教育模式并不符合課改下素質(zhì)教育的要求。聲樂(lè)表演教育模式對(duì)許多方面都有著巨大的影響，其中包括素質(zhì)教育理念的實(shí)行與學(xué)校教育課程的安排。聲樂(lè)表演教育目標(biāo)的制定，需要理論基礎(chǔ)并貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。在這一過(guò)程中，學(xué)校、書(shū)本、教師、學(xué)生存在著密切的關(guān)系，起到相互促進(jìn)、相互制約的作用。聲樂(lè)表演教學(xué)模式并不是一成不變的，需要不斷創(chuàng)新與改善，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，一代代工作者進(jìn)行補(bǔ)充與更改，以達(dá)到最好的教學(xué)效果，使整體水平不斷提高。除此之外，素質(zhì)教育下的聲樂(lè)表演教學(xué)要遵守相應(yīng)的規(guī)章制度，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行分析與探究，更要結(jié)合不同學(xué)生的具體情況進(jìn)行方案制定。

二、探究素質(zhì)教育背景下聲樂(lè)表演教學(xué)水平提升方法

（一）在素質(zhì)教育思想下，施行創(chuàng)新性的教學(xué)模式

社會(huì)各界與各行各業(yè)都需要一定的創(chuàng)新能力，這是人類發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的重要途徑。以素質(zhì)教育作為指導(dǎo)思想的聲樂(lè)表演教學(xué)，也需要具有一定的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)方式的不斷改進(jìn)中不難發(fā)現(xiàn)，聲樂(lè)表演教學(xué)對(duì)學(xué)生的行為與思想產(chǎn)生了極大的影響。首先學(xué)生的審美水平、邏輯思維以及創(chuàng)新意識(shí)都有了很大提高。教學(xué)水平的提高，不能僅僅依靠學(xué)校的力量，還需要政府與相關(guān)教育部門(mén)的共同努力，由此可見(jiàn)，聲樂(lè)表演教學(xué)水平提高的重要性。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中，首先要建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生們感受到聲樂(lè)表演的趣味性。課堂中以學(xué)生為主體，教師起到一定的引導(dǎo)作用，使學(xué)生能夠自主探索、發(fā)現(xiàn)聲樂(lè)表演課堂更深層次的內(nèi)涵。教師可以設(shè)置一些特定場(chǎng)景，使課堂內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，加深學(xué)生感受，使教學(xué)水平得到提高。聲樂(lè)表演教學(xué)中，老師與學(xué)生要樹(shù)立平等的關(guān)系，學(xué)生不再是知識(shí)的被動(dòng)接收者，平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍能夠使學(xué)生保持輕松愉快的心情，在一定程度上提高學(xué)習(xí)效率，有利于教學(xué)水平的提升。聲樂(lè)表演教學(xué)的開(kāi)展，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到提高，而創(chuàng)新意識(shí)正是當(dāng)代社會(huì)所需要的重要能力之一。

（二）在日常教學(xué)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)意識(shí)

素質(zhì)教育下的聲樂(lè)表演教學(xué)也對(duì)教師提出了更高的要求。從思想上真正認(rèn)識(shí)到聲樂(lè)表演教學(xué)的重要，了解教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法。根據(jù)不同層次學(xué)生的不同發(fā)展需求，進(jìn)行課程制定，教學(xué)最大程度上貼近生活，使學(xué)生們感受到藝術(shù)來(lái)源于生活卻又高于生活的真正內(nèi)涵。利用一切可用資源，在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)他們形成獨(dú)特的鑒賞水平以及藝術(shù)方面獨(dú)道的見(jiàn)解。教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)注意教學(xué)方案的分層實(shí)行，對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

（三）組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力

在聲樂(lè)表演課堂中，還應(yīng)注意對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，將課堂中的感悟與體會(huì)融入到生活當(dāng)中。除此之外，還應(yīng)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，從中體會(huì)到聲樂(lè)表演的吸引力。真正地參與其中，還能更好地提升多方面能力，使教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

新課改下的素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有著極大的促進(jìn)作用。我國(guó)高校聲樂(lè)表演教學(xué)要緊跟時(shí)代的步伐，在教學(xué)過(guò)程中不斷完善，以獲得更高的教學(xué)成果。

參考文獻(xiàn)

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