趙相國

摘 要：偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比绻麑W生對英語知識充滿好奇心，那么，他們就會主動地、興趣盎然地去領會。

關鍵詞：學習興趣；多元教學；情境創(chuàng)設

農(nóng)村小學開設英語至今，促進教學穩(wěn)步發(fā)展，提高質(zhì)量，已成為改革小學課程的重要目標，尤其是現(xiàn)代化教學手段的引進，又增添了新的教學發(fā)展方向。作為一名小學英語教師，我倍感肩上的重擔：城鄉(xiāng)間的差距，家長的知識水平及重視程度，學生對英語的了解情況，都是我不懈努力前行的動力。通過自身的教學實踐我覺得可從以下幾方面努力：

一、聯(lián)系實際，引導學生對英語產(chǎn)生興趣

進入三年級，學生剛開始接觸英語，總會感到新鮮，對剛接觸的學科產(chǎn)生積極的興趣，此刻，正是培養(yǎng)孩子們學習興趣的有利時機。我便引導學生閱讀“致同學”內(nèi)容，以及認識英語課文中的新朋友的英語名字，也可引導學生給自己起一個喜歡的英語名字。對于課本中其他內(nèi)容可以翻閱而過，讓學生沒有畏難情緒。

我還提示他們很小的時候，便聽過英語抑或說過英語。“拜拜”就是接觸英語的初始，聽錄音機：“來是come，去是go，點頭yes，搖頭no?！庇械膶W生可以說出一些水果的英文讀法，蘋果，蘋果，“apple”；香蕉，香蕉，“banana”；桔子，桔子，“orange”。也可以看到電視、手機里的英語，如電視臺名稱“CCTV1”表示中央電視臺第一頻道。電視劇里，警察說的“yes，sir”是“是的，先生”的意思。這樣，為學生日后英語學習打下基礎。

二、采用多種方式，創(chuàng)設學習情境

1.學習課本里的英語歌曲

例如唱英文字母歌，生活中的英語歌“祝你生日快樂”，聽英文歌曲“鈴兒響叮當”。在唱歌曲的時候，還可以配上音樂，邊唱邊跳，集中課堂注意力，這樣，孩子們的英語學習興趣一定會有所提高。

2.利用身邊條件，走出課堂學習英語

學習了教科書中的英語單詞后，我們可以走出課堂到操場上，說出花草樹木的英文名稱；走到街頭，說出蔬菜水果的英文名稱，走到河邊學習“river，fish”。如此，學生會發(fā)現(xiàn)身邊的英語單詞是如此的真實，如此的貼近。

3.發(fā)揮小學生好動的特點優(yōu)化教學

在學習課本中“l(fā)ettalk”“l(fā)ets play”以及“l(fā)ets chant”時，讓學生動起來，以恰到好處的動作表演提升教學質(zhì)量。在學習身體部位單詞時，更要以身示范，邊說邊表演，這樣比只講不動好得多。

4.結(jié)合其他學科，發(fā)展多元化教學

語文、數(shù)學、音樂、體育等各種學科都帶有英語的內(nèi)容。如數(shù)學單位“g，m”是克，米的縮寫，語文中外國地名、人名也是音譯，如“倫敦，香港”“萊恩，科里亞”。體育課上用“come on，come on”來助威。音樂課上唱“圣誕節(jié)”之歌。如此讓學生融入學校多個學科之中，感到生活中處處有英語知識。

5.學習禮貌用語，使用文明英語口語

在日常學習中，“please，hello，thank you，sorry，good bye”，要經(jīng)常用于生活，不僅與教師、同學接觸時隨時說，在與家長對話中，也要隨時用英語禮貌用語，家長不明白的，力求指出其漢語的意思。教師在這方面可以和家長通電話，或者在開家長會時與他們溝通好，讓學生善說、常說、樂說英語 ，不能孤立在校園學習英語。父母過生日時，完全可以唱 “生日快樂歌”。文明十句不算多，粗話一句不算少 。

小學生的特點使其不善于機械學習，善于有意義地學習 。在生活中進行有意義的活動，運用有意義的生活英語口語，一定會提高小學生學習英語的質(zhì)量。

三、創(chuàng)造校園英語文化

在教室中，校園的警示語標上漢語后下面可以加上英語備注，課程表、學習展臺也可以如此進行。在校內(nèi)外打招呼也可以用英語，創(chuàng)設一個有效的英語情境。

上課時盡量采用英語教學：上課“class begin”，請起立“stand up please”請坐下“sit down please”這樣一上課，學生就可進入英語環(huán)境。一句“hello”讓學生感到格外親切，一句“good morning”使學生感到被尊重，教師多把禮貌用語的詞匯“please，thank you，sorry”掛在嘴邊，學生耳濡目染，事半功倍。自尊心和自信心是緊密相連的，有了自尊心就會增添自信心，有了自信心就會促進自尊心的建立。

四、引入活動方法，鼓勵學生學習英語

1.在學習中，開展各種英語活動，采用記分、貼小紅花等方式，開展個人及小組等競賽。

2.多開展校園英語競賽，結(jié)合課內(nèi)所學，如填寫單詞競賽跑。

3.在圣誕節(jié)來臨之際，引導學生唱圣誕節(jié)的歌曲《鈴兒響叮當》，去街頭看看圣誕樹的樣子，看電視了解外國人是如何過圣誕節(jié)的，結(jié)合課文中有關圣誕節(jié)的內(nèi)容，如《賣火柴的小女孩》《童年》，知道圣誕節(jié)的食物——烤鵝等，別忘了記住單詞“Christmas”，同樣，萬圣節(jié)也可引導學生如此進行。

我要說：英語單詞就在我們身邊，英語教學方法就在眼前，只要我們不孤立英語，一定會使這項工作有效地進行下去，提高學生學習英語的興趣。

在小學教育階段，學生一定要打好三個基礎：身心的發(fā)展；進一步學習；走向社會。在世界多元化、信息技術頻繁交流的今天，我們要引領孩子理解“一帶一路”的偉大中國夢，讓中國了解世界，讓世界認知中國！

編輯 郭小琴endprint