薛志英

摘 要：為引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，在教學(xué)中，教師應(yīng)找一些健康、積極、有助于學(xué)習(xí)的網(wǎng)站給他們，如樂學(xué)中國網(wǎng)、k12等學(xué)習(xí)型的網(wǎng)站，把他們的注意力從網(wǎng)絡(luò)游戲上轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，通過這些網(wǎng)站，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；德育滲透；學(xué)習(xí)方式

如今是一個信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的時代，信息是一把雙刃劍，既給人們帶來了精彩，也因為其中的一些不利因素給青少年成長造成了不良的影響：計算機(jī)病毒肆虐，在互聯(lián)網(wǎng)上傳播暴力、色情內(nèi)容，惡意侵犯他人隱私，充當(dāng)“黑客”……面對這些，人生觀和價值觀尚未定型的學(xué)生自然會有不少的思考和困惑。我們必須根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，在教會學(xué)生操作計算機(jī)的同時，達(dá)到“育人”的目的。

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

這個學(xué)期第一周，我在我任教的三、四兩個年級中的幾個班級做了一項調(diào)查“談?wù)勀銓@門課程的看法”。在調(diào)查的幾個班級中，大部分學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)課就是玩游戲的課程；而只有極少部分的同學(xué)覺得可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。做完調(diào)查后，對于那些認(rèn)為信息技術(shù)課程不重要的學(xué)生，我們通過在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，讓學(xué)生們知道在一些大城市的“白領(lǐng)”中，有這樣一條定律“21世紀(jì)不懂外文、電腦、駕駛的人就是新時代的文盲”?？梢?，要想不成為新時代的文盲，就要從小學(xué)習(xí)信息技術(shù)，跟上時代的步伐。

二、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣

行為習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生來說是比較難的，小學(xué)生的自我約束能力較差，因而在起始課時，就要先提出對上機(jī)的要求，并從始至終地保持。

首先，強調(diào)機(jī)房的操作規(guī)程，要求學(xué)生聽從教師的要求，正確地開關(guān)機(jī)，在微機(jī)室保持干凈整潔的衛(wèi)生環(huán)境，不亂扔紙屑，不帶液體及食物進(jìn)機(jī)房，離開微機(jī)室時要把鍵盤鼠標(biāo)及凳子擺放整齊等等，保證學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，教師也要以身作則，要求學(xué)生的上機(jī)習(xí)慣，教師保證做到。同時，對學(xué)生的要求也要持之以恒，在教學(xué)中，要從小事抓起，把德育落到實處，在潛移默化中使師生共同養(yǎng)成好的習(xí)慣。

三、加強網(wǎng)絡(luò)道德教育

網(wǎng)絡(luò)是信息技術(shù)的重要組成部分，但有一小部分學(xué)生利用信息技術(shù)課瀏覽非法的不健康網(wǎng)頁。這些人都是因為從小缺少網(wǎng)絡(luò)道德方面的教育，所以我們要重視網(wǎng)絡(luò)道德教育，必須要從小抓起。比如在機(jī)房電腦上不隨便設(shè)置屏保密碼；不要打開一些不明網(wǎng)站的鏈接；不要打開不健康的黃色網(wǎng)頁；不胡亂保存無用的文件等等，從自身做起，抵制不良上網(wǎng)習(xí)慣。

四、將愛國主義教育始終貫穿于學(xué)科教學(xué)中

愛國主義教育不是一句空洞的口號，要將愛國主義教育貫穿在教育教學(xué)中。比如，在講計算機(jī)的發(fā)展時，世界上第一臺計算機(jī)是美國的埃尼阿克在1946年發(fā)明的，而我國從1956年開始研制，到1958年我國第一臺計算機(jī)“103”才誕生，起步晚、發(fā)展快的特點，決定了我們這一代要努力學(xué)習(xí)，才能夠使中國的信息技術(shù)得到更加快速的發(fā)展。

五、讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離游戲

在我所教的學(xué)生中，有一部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，連同學(xué)之間平時談?wù)摰脑掝}都是圍繞著游戲開展；甚至有的學(xué)生受游戲毒害太深，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。針對這個“群體”，我認(rèn)為要使他們得到轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)教師在這里面起著關(guān)鍵的作用。

1.對待這個“群體”的學(xué)生，要利用學(xué)校的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中的有益知識，如教學(xué)生自己去制作出喜歡的網(wǎng)頁，提高學(xué)生的成就感，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，從而向好的方向發(fā)展。

2.讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)法律知識和有關(guān)規(guī)定，定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的法律規(guī)定，使他們養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣。

3.找一些健康、積極、有助于學(xué)習(xí)的網(wǎng)站給他們，如樂學(xué)中國網(wǎng)、k12等學(xué)習(xí)型的網(wǎng)站，把他們的注意力從網(wǎng)絡(luò)游戲上轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，通過這些網(wǎng)站，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

4.當(dāng)課堂上要學(xué)生實際操作時，多鼓勵這個“群體”的學(xué)生，和其他同學(xué)一起配合，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P，提高他們的自信心。

“信息技術(shù)”學(xué)習(xí)是影響學(xué)生一生的學(xué)習(xí)，小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)深刻理解教學(xué)大綱，從教材實際出發(fā)，抓住進(jìn)行課堂教學(xué)和德育滲透的最佳切入點，真正把德育滲透到信息技術(shù)教學(xué)中，使學(xué)生真正成為21世紀(jì)的有用人才。

參考文獻(xiàn)：

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