陳茹

摘 要：小學(xué)語文作文教學(xué)是語文課程教學(xué)內(nèi)容中的重點之一，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的思維組織和語言表達能力的關(guān)鍵。隨著小學(xué)語文教育課程改革的不斷深入，作文教學(xué)的方法也逐步得到豐富，通過個性化的作文教學(xué)來提升學(xué)生的作文寫作水平成為教師重點研究的內(nèi)容。就作文寫作中的重要手法之一——細節(jié)描寫的巧妙運用對作文主題的升華效果進行研究，以豐富作文教學(xué)的角度和思路，提升學(xué)生的作文學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：細節(jié)描寫；主題升華；作文教學(xué)

作文寫作是小學(xué)語文教學(xué)所需要培養(yǎng)的重點能力之一，無論是對學(xué)生已有知識的應(yīng)用還是對所掌握能力的發(fā)揮都起著十分重要的作用。然而就當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)的實際效果來看，由于在方法方面的滯后，導(dǎo)致學(xué)生對作文寫作缺乏必要的興趣，甚至產(chǎn)生畏懼和抵觸心理。而教師受到傳統(tǒng)作文教學(xué)思維的束縛，難以在教學(xué)方法方面實現(xiàn)良好的突破，無法準(zhǔn)確把握學(xué)生作文學(xué)習(xí)的特點和寫作時遇到的瓶頸，在遇到問題時只能夠從自身的角度來思考解決辦法，缺乏對學(xué)生實際能力和學(xué)習(xí)情況的掌握，造成個性化作文教學(xué)效果欠佳。從整個教育體系來看，作文寫作是學(xué)生在學(xué)習(xí)時代乃至步入社會后所必須具備的一項基本的能力，教師要注重對學(xué)生作文寫作興趣的挖掘和培養(yǎng)，注重作文寫作過程中的細節(jié)把握，從而寫出精彩的文章。

一、細節(jié)描寫對于作文主題升華的重要性

細節(jié)描寫是作文寫作中的重要亮點，好的細節(jié)描寫能夠突出人物和故事的情節(jié)，擺脫刻板的語言和描述，讓文章的可讀性增強許多。而細節(jié)描寫通常作用于作文的主題，通過各種手法來渲染文章的主題，從而提升作文的內(nèi)涵。具體來說，細節(jié)描寫對小學(xué)作文主題升華的重要性主要體現(xiàn)在以下兩方面。

1.細節(jié)描寫能夠充分襯托和突出作文的主題

通常判斷一篇作文的效果主要從主題的突出程度來進行。對于一篇篇幅有限的文章來說，是否花費了大量的文字來對文章的主題進行相應(yīng)的陪襯和描述是需要重點關(guān)注的內(nèi)容。通過一定的文字來對相關(guān)的細節(jié)進行描寫，使得作文的主題突出，豐富主題的思想內(nèi)涵，從而讓讀者能夠真正領(lǐng)悟作文的主題，知道作文講的是什么。

2.細節(jié)描寫能夠豐富作文的主題

主題是一篇作文的主要論點和想要告訴讀者的內(nèi)容，因此，作文主題是否突出，分析得是否透徹合理成為作文讀者閱讀過程中重點關(guān)注的一點。在小學(xué)作文教學(xué)中，讓學(xué)生通過一定的細節(jié)性文字來對相關(guān)的內(nèi)容或者論點進行描寫能夠優(yōu)化文章整體的層次性，圍繞一個主題進行多方面的描寫能夠讓學(xué)生進行發(fā)散式的思維，從而塑造良好的主題突出方法，讓學(xué)生在作文寫作時對突出主題的方法更加具有可選擇性，避免思路和描寫手法的呆板。

二、巧用細節(jié)描寫的方法

通過對學(xué)生日常作文教學(xué)和寫作情況的分析發(fā)現(xiàn)，巧妙運用細節(jié)描寫的手法能夠有效提升學(xué)生對于作文主題的理解和表達，從而使其在寫作過程中投入更多的文字來對主題相關(guān)的細節(jié)進行描寫，突出文章的主題。而巧用細節(jié)描寫并不是一件容易的事情，尤其是對于小學(xué)生來說，因此需要針對不同的學(xué)生學(xué)習(xí)情況來進行相應(yīng)的細節(jié)描寫方法教學(xué)，讓學(xué)生真正掌握細節(jié)描寫的手段和方法，提升自己的作文整體水平。

1.注重對學(xué)生細節(jié)感悟能力的培養(yǎng)

同樣一個主題，不同知識和能力的人寫出來的文章效果千差萬別。在對學(xué)生進行細節(jié)描寫能力培養(yǎng)時要注重讓學(xué)生體會細節(jié)所在，可以通過平時的閱讀課程教學(xué)來提醒學(xué)生對細節(jié)描寫比較好的語段進行領(lǐng)悟，從而學(xué)會在主題描寫過程中該如何下手來對細節(jié)進行描寫。例如在描寫人物的感情變化時，要清楚主題是人物的感情變化，而不是與人物關(guān)聯(lián)度不大的一些次要因素，強化對細節(jié)描寫的理解。

2.強化學(xué)生作文素材的日常積累能力

對于小學(xué)作文教學(xué)來說，雖然通過一定的細節(jié)描寫能夠讓作文的主題得到升華，讓作文的綜合效果得到提升，但是如果學(xué)生心中沒有足夠的與主題相關(guān)的素材來支撐對細節(jié)的描寫，那么這一效果是難以奏效的，因此，要鼓勵學(xué)生多進行相關(guān)的實踐和經(jīng)驗積累交流。首先，教師可以經(jīng)常性地組織學(xué)生進行相關(guān)題材的閱讀，并通過小組交流的方式來讓學(xué)生針對同一閱讀材料進行不同思路和觀點的交流，豐富學(xué)生的思維；其次，在課程教學(xué)過程中，要注重課外實踐和微課等教學(xué)方法的應(yīng)用，讓學(xué)生通過真實的經(jīng)歷來把握相關(guān)的細節(jié)，積累寫作經(jīng)驗。例如，學(xué)生在描寫母愛時，在沒有相關(guān)素材和實踐的時候可能僅僅能夠就一些印象深刻的能夠突出母愛的事情進行簡單粗略的描寫，而在經(jīng)歷了一次母愛感受時，就能集中大量的文字來描寫一次自己真正經(jīng)歷和感受到的母愛，從而強化作文的主題。

3.注重作文細節(jié)描寫教學(xué)法的創(chuàng)新

隨著信息技術(shù)在小學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用，以及小學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求的愈加明顯，傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法在滿足學(xué)生興趣發(fā)展和能力提升方面的效果逐漸降低，甚至產(chǎn)生不良的影響。在這樣的情況下，作為作文教學(xué)主導(dǎo)的教師要注重對作文教學(xué)方法進行必要的創(chuàng)新。對于作文細節(jié)描寫教學(xué)來說，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點來進行差異化和個性化的作文教學(xué)，讓不同知識和能力水平的學(xué)生能夠掌握適合自己作文細節(jié)描寫的方法。例如，對于喜歡閱讀的學(xué)生來說，可以通過增加各種題材閱讀量的方法來豐富學(xué)生對于細節(jié)的理解和積累。而對于那些思維比較活躍的學(xué)生來說，要通過組織多樣化的作文寫作思路交流，讓其對某一作文主題進行多種形式的發(fā)散思維和表達，豐富和提升學(xué)生的作文細節(jié)描寫經(jīng)驗。

對于小學(xué)生來說，作文寫作是一項基礎(chǔ)性的內(nèi)容，也是影響到學(xué)生自我思想表達的重要學(xué)習(xí)項目。作為教學(xué)要注重對學(xué)生相關(guān)寫作能力的培養(yǎng)和提升，讓學(xué)生對作文寫作的主題有一個準(zhǔn)確的把握并能夠通過相關(guān)的細節(jié)描寫的恰當(dāng)應(yīng)用來豐富作文的主題，讓作文綜合效果大幅提升。當(dāng)然，細節(jié)描寫并不是一件簡單的事情，需要教師和學(xué)生通過平時的作文教學(xué)活動來不斷積累相關(guān)的經(jīng)驗，不斷提升細節(jié)描寫的能力。

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