何桂清

摘 要：在中國的文學長河里，國學經(jīng)典是一顆顆璀璨的明珠，是人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)品。對小學生來說，兒童時期是古詩文等經(jīng)典誦讀的黃金階段。在小學語文教學中開展經(jīng)典誦讀活動，不僅能提高教學水平、促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展，而且能使學生在耳濡目染的經(jīng)典誦讀中接受精神的滋養(yǎng)和思想的提升。

關鍵詞：小學語文；校本課程；國學經(jīng)典

國學經(jīng)典不但歷史悠久而且文化內(nèi)涵深厚，值得小學生學習。作為語文教師，有義務和責任幫助學生打開這扇知識之窗，為以后的學習奠定堅實的基礎。因此，如何在小學語文教學中實施經(jīng)典誦讀，發(fā)揮經(jīng)典誦讀的獨特魅力，成為我研究的重要課題。

一、校本課程，打開國學文化大門

2012年，國學經(jīng)典，作為校本課程開發(fā)的研究內(nèi)容之一，走進我的生活。彼時，“國學經(jīng)典”于我還是一個模糊的概念，盡管我是文科出身，但從未對此認真地思考和研究過。國學經(jīng)典的內(nèi)容以及內(nèi)涵等一系列問題縈繞在我的腦海，帶著對知識的渴望，重新溫習中國文學史，我和學生一起開始了有關國學知識的探索之旅。通過網(wǎng)絡搜索、閱讀相關文獻、查閱圖書館資料等多種途徑，歷時幾個月的學習和積累，我們收集了大量的國學資料和書籍，開闊了師生的眼界，國學文化的大門也為我們徐徐打開。

二、國學課程開發(fā)，欣賞國學文化魅力

在浩如煙海的經(jīng)典中，經(jīng)過重新分類整理，我們發(fā)現(xiàn)國學經(jīng)典包括經(jīng)部、史部、子部、集部和蒙部五大部分，這些知識有難有易、有深有淺。需要根據(jù)不同年級，選擇不同的內(nèi)容。

就是說，讓學生在語文學習過程中，認識和體會中華文化，感受中華文化的博大精深，并從民族文化中獲得創(chuàng)造與發(fā)展的智慧。有了這個標準，就有了行動的方向。可以說，一首好詩詞就是一道美麗的風景。所以，我們選擇了國學經(jīng)典。學習內(nèi)容涵蓋：一年級《弟子規(guī)》、二年級《增廣賢文》、三年級《唐詩300首》、四年級《宋詞300首》、五年級《論語》、六年級《大學》和《中庸》。同時，制定切實可行的評價評比標準。為了落實學習目標，學校也專門制定時間——每周一下午為閱讀課，由實驗老師帶領學生徜徉在國學經(jīng)典里。我們或讀或講或唱或誦或演，方法多樣，形式豐富多彩，使師生全身心地浸潤在經(jīng)典里。在激勵中，師生共同欣賞國學、學習國學、感受國學的魅力。

三、國學經(jīng)典誦讀，啟迪學生心靈

隨著對國學課程的深入學習，學生對國學文化的歷史淵源、實用價值以及對國學文化星火傳承的認識，越來越清晰與強烈，愈發(fā)感受到國學文化離我們很近，就在生活中。優(yōu)秀詩文、經(jīng)典名著是偉大心靈活動的成果，是智慧的結(jié)晶。學生在認識這些作品的同時，能與自己相對照，使他們懂得“吾日三省吾身”的重要；明白“己所不欲，勿施于人”的處事之道；養(yǎng)成“修身齊家治國平天下”的情懷；也懂得“首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁”的做人道理。從文天祥《過零丁洋》“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”中，學生懂得了怎樣愛國；從屈原《離騷》“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”中，學生明白了崇高的理想離不開堅持不懈的追求；從梁啟超《少年中國說》“少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步”中，更讓學生樹立了要珍惜時間、努力學習、將來報效祖國的遠大抱負。國學文化的學習，啟迪了學生的心靈，提高了道德修養(yǎng)，形成了良好的個性，在他們幼小的心靈里播下了陽光的種子。

四、國學經(jīng)典潤澤，打造陽光少年

在經(jīng)典的熏陶下，在誦讀經(jīng)典詩詞的過程中，學生的閱讀能力、文學修養(yǎng)和寫作水平都在逐漸提高。他們不僅知書達理、文采飛揚，而且還從中不斷獲得智慧與靈感。在各種展示中也取得了優(yōu)異成績，如《滿江紅》音樂詩朗誦、《水調(diào)歌頭》唱誦比賽等。特別想說的是，我班的郭××同學，從小不能行走，每天坐著輪椅來上學，可是，這樣的她卻是一個充滿朝氣、特別陽光的女孩。她是班級里經(jīng)典誦讀掌握最多最好的學生，多次受到電臺的采訪。她說，經(jīng)典誦讀改變了她，使她變得樂觀與堅強。經(jīng)過四年多的實踐，學生已經(jīng)背誦了《弟子規(guī)》《論語》《大學》等300多篇，并閱讀了大量名著。在這一過程中，我欣喜地看到了學生在成長，他們的心靈得到凈化，人格得到提升，面對困難也多了一份勇氣。用傳統(tǒng)文化做學生生命的底色，是我們的初衷；為人生奠基已經(jīng)變成現(xiàn)實，陽光少年的風采展現(xiàn)在我們面前。

總之，國學經(jīng)典課程是小學語文課程的延伸，在小學語文教學中，繼承中華民族優(yōu)良的歷史文化，滲透國學教育，使學生了解這些源遠流長的國學經(jīng)典所蘊含的豐富內(nèi)涵。從小學生抓起，引導學生從小養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)和行為習慣，完善人格，塑造學生陽光心靈，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，我們責無旁貸，這也正是我們課程開發(fā)的真正意義。

參考文獻：

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編輯 李博寧endprint