趙香君

摘要：為使小學(xué)生受到全面的培養(yǎng)，音樂學(xué)科作為美育教育中重要的組成部分，可以培養(yǎng)以及強(qiáng)化學(xué)生的審美觀念。小學(xué)音樂課堂教學(xué)的開展可以培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)期間對(duì)音樂的韻律感，陶冶他們的情操，對(duì)他們?nèi)烁竦乃茉炱鸬捷o助作用。將有效性教學(xué)滲入進(jìn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，是對(duì)素質(zhì)教育的呼應(yīng)，提高了小學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：有效性教學(xué)；小學(xué)音樂課堂；提高

小學(xué)音樂課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效性，這已經(jīng)是教育界普遍關(guān)心的話題。有效性的實(shí)現(xiàn)可以使課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生的主體性質(zhì)發(fā)揮出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的同時(shí)，推動(dòng)了我國(guó)音樂教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。本文筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納出一些提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的途徑，希望與從事小學(xué)音樂教學(xué)工作的教師一起分享。

一、確定音樂課堂教學(xué)的目標(biāo)，是提高有效性教學(xué)的基礎(chǔ)

明確的教學(xué)目標(biāo)是任何教學(xué)工作的開展出發(fā)點(diǎn)，換句話說(shuō)教學(xué)課程的開展始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。除此之外，科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)有助于教師開展備課工作，把握整個(gè)教學(xué)程序。總之，完整性強(qiáng)、科學(xué)度高的小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)是提升課堂有效性的基礎(chǔ)。為了使每堂音樂課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的得體，教師參照學(xué)生的年齡段，結(jié)合他們身心發(fā)展的需求，在小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的正確引導(dǎo)下，擬定總體的音樂教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然教師應(yīng)該立足提高教學(xué)有效性這一基本點(diǎn)，將總體目標(biāo)有效地分化，使學(xué)生明確每堂音樂教學(xué)的分目標(biāo)。例如在音樂教學(xué)中，教師要使學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂旋律感的同時(shí)，使他們感悟到音樂思想的熏陶，即培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的意識(shí)，在生活中通過(guò)各種節(jié)能減排的途徑構(gòu)建綠色家園。教師發(fā)現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的指引下，小學(xué)音樂教學(xué)課程得以順利地進(jìn)行，此時(shí)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏有了更為扎實(shí)的掌握，當(dāng)然此時(shí)的音樂教學(xué)質(zhì)量達(dá)到提升的目標(biāo)。

二、優(yōu)化課堂氣氛，可以使有效性教學(xué)質(zhì)量提高

課堂作為教學(xué)工作開展的主要場(chǎng)地，輕松愉快的課堂氣氛可以化解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，總之，良好的課堂教學(xué)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興致，此時(shí)對(duì)小學(xué)音樂文化知識(shí)有更深的領(lǐng)悟。教學(xué)環(huán)境大體上分為兩種，一種是有硬件參與的教學(xué)環(huán)境，另一種是與其相對(duì)的軟件教學(xué)環(huán)境。教師將教學(xué)方法實(shí)施創(chuàng)新改革，這是優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的主要途徑，通過(guò)游戲競(jìng)技、小組合作、師生對(duì)唱的方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情，在深入探究音樂內(nèi)涵的同時(shí)，有效性教學(xué)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中得以落實(shí)。

例如在（ 四年級(jí)）《快樂的校園》的教學(xué)課堂上，教師將全班同學(xué)等分為3組，使每一組同學(xué)都有充足的表演時(shí)間上臺(tái)去表演富有童趣的游戲。在這種輕松愉快的教學(xué)氛圍中，學(xué)生提高了對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)興致。當(dāng)然為了優(yōu)化課堂氛圍，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，教師可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過(guò)下載富有童趣、搞笑的視頻或者圖片去豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中間接地體驗(yàn)童年生活帶給他們的美好回憶。信息化時(shí)代，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，營(yíng)造了別具一格的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生的視覺與聽覺得到滿足，在長(zhǎng)期的教學(xué)中，學(xué)生領(lǐng)悟到小學(xué)音樂教學(xué)的中心思想，使他們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中豐富生活、培養(yǎng)愛好、塑造健康的人生觀念。在優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境相陪襯下，有效性教學(xué)真正地貫穿于小學(xué)整個(gè)音樂教學(xué)過(guò)程中，這符合教育改革的要求。

三、融入適宜的音樂資料，可以使有效性教學(xué)與小學(xué)音樂課堂教學(xué)無(wú)縫對(duì)接

在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)大部分小學(xué)生在課堂上喜歡通過(guò)“聽音樂”的渠道去完成“學(xué)音樂”的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此教師應(yīng)該緊緊地抓住這一現(xiàn)實(shí)特征，為學(xué)生提供大量“聽”的視頻資料，借助生動(dòng)活潑的畫面去吸引學(xué)生的目光。當(dāng)然為了實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)貫穿于小學(xué)音樂課堂教學(xué)的目標(biāo)，教師可以將精美的圖片串聯(lián)在一起，使其構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，在背景音樂的襯托下，有效地指導(dǎo)小學(xué)生在不同的故事情景中時(shí)刻關(guān)注音樂背景的變換，此時(shí)學(xué)生在潛意識(shí)中就對(duì)音樂韻律、節(jié)奏十分的注意。

四、教師倡導(dǎo)“愛的教育”為音樂課堂有效性教學(xué)提供輔助

有效性教學(xué)能否真正貫穿落實(shí)到小學(xué)音樂課堂的所有教學(xué)流程，這與教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有直接的牽連，因?yàn)榻處煹乃刭|(zhì)水平影響著師生關(guān)系的好壞。為了達(dá)到將有效性教學(xué)貫穿音樂課堂教學(xué)的目標(biāo)，音樂教師必須健全自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，采取公平隨和的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們實(shí)施“愛的教育”。例如在（ 二年級(jí)）《美麗的家園》的教學(xué)中，教師為每一個(gè)同學(xué)提供5分鐘情感表達(dá)的時(shí)間，鼓勵(lì)那些性格緘默的學(xué)生表達(dá)出自己對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)熱愛的情懷。教師時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生的思想發(fā)生扭曲時(shí)，應(yīng)該利用溫和的語(yǔ)調(diào)對(duì)他實(shí)施正確的引導(dǎo)教育。此時(shí)良好的師生關(guān)系被有效地建立，每一個(gè)學(xué)生的身心都得到良好的發(fā)展，在這樣的教學(xué)情景中，有效性教學(xué)被順利地引進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)課堂中，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的提升。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜合全文，我們能夠了解到，有效性教學(xué)貫穿于小學(xué)音樂教學(xué)課堂中，很大程度上提升了音樂文化的內(nèi)涵。目前我國(guó)小學(xué)音樂教學(xué)課堂上并沒有將教學(xué)的有效性淋漓盡致地體現(xiàn)出來(lái)，它仍需要小學(xué)全體師生的共同努力。我們相信在校方提供先進(jìn)教學(xué)設(shè)備、教師樹立創(chuàng)新意識(shí)營(yíng)造優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境，另外在小學(xué)生積極參與的教學(xué)情境下，有效性教學(xué)很快就會(huì)貫穿于小學(xué)音樂教學(xué)課堂中。endprint