馬秀紅

摘要：微課主要是將視頻作為主要的授課載體，根據(jù)課本的教學內(nèi)容和目標進行知識點的講解和分析，實現(xiàn)教學目的。微課具有短小精悍、形象直觀的特點。微課在初中數(shù)學課堂教學中具有重要的意義，本文主要針對微課在初中數(shù)學教學中的運用和相關(guān)的課堂設(shè)計進行了討論，首先分析了微課在初中數(shù)學教學中的意義，同時闡述了微課在初中數(shù)學教學中的課堂教學設(shè)計，最后對全文進行了總結(jié)。

關(guān)鍵詞：微課；初中；數(shù)學教學；教學設(shè)計；意義

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0141-01

1.微課在初中數(shù)學教學中的意義

微課的出現(xiàn)標示著當前信息技術(shù)的發(fā)展取得了重大的進步，信息技術(shù)的普遍應用加劇了微課在初中數(shù)學教學中的應用。由于初中數(shù)學涉及的知識點比較多，對很多的學生來說學習起來也比較吃力。微課主要是解決這一問題，幫助學生突破數(shù)學學習中的難點，具體如下：

1.1活躍課堂的氛圍。微課教學主要是以視頻為核心，根據(jù)教學內(nèi)容為學生建立教學情境，提升數(shù)學教學的課堂氛圍，使得學生更加投入其中，激發(fā)學生的興趣從而促進學生學習相關(guān)的知識點。

1.2突破困難點。微課主要是將教學內(nèi)容作為主要的依據(jù)，可以對教學中的重點難點進行重復的播放和講解，加固學生對知識點的印象，從而深化對知識點的理解。只有穩(wěn)固的基礎(chǔ)才可以促使學生的學習成績提升，更好的掌握知識點。

1.3提高教學效果。在微課的輔導下，初中數(shù)學教學可以更加直觀的將教學內(nèi)容展現(xiàn)在學生面前，從而激發(fā)學生的學習興趣，提升教學質(zhì)量。

2.微課在初中數(shù)學教學中的課堂教學設(shè)計

雖說微課教學在初中數(shù)學教學中有著重要的意義，但是由于一些數(shù)學教師的經(jīng)驗不足，微課的授課時間又比較短，就會導致微課的作用得不到有效的發(fā)揮。筆者針對這些問題，對初中數(shù)學微課課堂進行了教學設(shè)計，具體如下：

2.1統(tǒng)計與概率課程設(shè)計。在講授新知識的時候，要根據(jù)實際的情況合理的利用微課，改變傳統(tǒng)的數(shù)學教學課堂中的枯燥無味的教學模式。在學習統(tǒng)計與概率這部分時，可以利用微課在投影儀上播放十字路的車輛通行的數(shù)量和類別，主要是讓學生說出十字路口通行的車輛的類別，每個類別的數(shù)量。將同學們的答案引入到統(tǒng)計概率的相關(guān)內(nèi)容中，讓學生做好相關(guān)的計算分析。通過微課的引入，將數(shù)學知識應用到實際生活中，培養(yǎng)學生的運用能力和實際觀察能力。

2.2多邊形內(nèi)角和課程設(shè)計。微課的開展可以采用輔助教學的形式，在相關(guān)的設(shè)施設(shè)備的支持下，例如：動畫、視頻、幾何畫板等設(shè)施，促使設(shè)備和微課相結(jié)合，為學生展現(xiàn)更為直觀的數(shù)學微課教學。在學習多邊形內(nèi)角和的時候，可以先將所有的幾何圖形做成視頻播放，讓學生回憶學習過的幾何圖形的名字和相應的內(nèi)角計算公式，接著再引導學生探究多邊形的內(nèi)角和計算。這類學習方式不僅可以鞏固學生之前學習的知識，還可以使學生將新舊知識結(jié)合起來，進行靈活的運用。

2.3一次元方程應用課程設(shè)計。初中數(shù)學中最重要的就是典型的例題，這既是難點也是重點。在數(shù)學教學中運用微課可以有效的展示例題，對例題進行細致的分析和講解，使學生在視頻學習中獲得解題的思路和經(jīng)驗，近而擴展學生的解題思維。在學習一元一次方程的時候，學生需要借助線段圖來對方程的數(shù)量關(guān)系進行分析，結(jié)合線段圖參照題目的意思，將時間、速度、路程之間的關(guān)系表達清楚，列出正確的方程式，解出答案。微課還可以將典型的例題展現(xiàn)在學生面前，通過視頻解題使得學生積累解題經(jīng)驗，有效的提高數(shù)學課堂的教學效果、學生的學習效率。

2.4數(shù)學復習課程設(shè)計。復習在學習生涯中是不可忽視的內(nèi)容，在任何一門學科中復習都占據(jù)著重要的地位。在數(shù)學復習中也可以利用微課展開復習，例如：在進行三角函數(shù)課程復習的時候，可以采用微課輔助的復習模式，有效的開展復習教學。結(jié)合實際的情況演示有關(guān)的測量方法和計算公式，如果學生對測量流程都比較熟悉的話，可以進行實地測量和計算，實地測量的復習方式不僅能夠強化學生對三角函數(shù)的認知，還可以提高學生的應用能力。

3.結(jié)束語

根據(jù)相關(guān)的資料顯示，微課的授課時間一般控制在3--10min的范圍內(nèi)，微課的內(nèi)容比較簡短，但是卻可以對知識點進行詳細的說明，能夠有效的提升教學質(zhì)量。微課直觀的的特征，很適合初中數(shù)學教學的需要，將微課應用到初中數(shù)學教學中具有重要的意義。初中數(shù)學教師需要重視微課在初中數(shù)學教學中的作用，為學生開展更加有效的教學活動，從而推進初中數(shù)學教學活動的順利進行，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提升數(shù)學課堂教學的質(zhì)量。

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