徐鵬

摘要：隨著我國(guó)信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，小學(xué)信息技術(shù)課程也得到了普及發(fā)展。小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用實(shí)踐，可以有利的培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，對(duì)于提高小學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)也具有積極的影響。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用能力，趣味教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用實(shí)踐，已成為信息技術(shù)課程教學(xué)的探究問(wèn)題之一。本文將簡(jiǎn)要分析，趣味教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用實(shí)踐方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生獲取信息及處理信息的綜合能力。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法；小學(xué)信息技術(shù)；課堂應(yīng)用實(shí)踐

目前，為了進(jìn)一步解決小學(xué)教學(xué)階段信息技術(shù)課程虛設(shè)、課程質(zhì)量較低等問(wèn)題，趣味教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用實(shí)踐，成為一種相對(duì)有效的策略。為了快速促進(jìn)小學(xué)計(jì)算機(jī)教育水平的提高，就目前小學(xué)信息技術(shù)課程的發(fā)展?fàn)顩r而言，重視趣味教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用實(shí)踐探究，具有重要的意義。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及特點(diǎn)，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)方案，有效的引導(dǎo)學(xué)生參與信息技術(shù)課堂的活動(dòng)。

一、趣味教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)課堂中應(yīng)用的重要性

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，由于小學(xué)生的認(rèn)知水平不高，對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)接受能力有限，很多技能操作學(xué)生都不敢去嘗試，導(dǎo)致小學(xué)生整體學(xué)習(xí)效率較低。為了有效的改善小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)問(wèn)題，及提高小學(xué)信息技術(shù)課堂效率，重視趣味教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)課堂中應(yīng)用的重要性非常關(guān)鍵。教師可以通過(guò)在信息技術(shù)課堂教學(xué)中應(yīng)用趣味教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，改變以往學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，使學(xué)生可以切實(shí)的感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂(lè)趣。其次，通過(guò)應(yīng)用趣味教學(xué)法，能夠增加師生之間的交流機(jī)會(huì)，拉近師生之間的距離。因此，為了更好的促進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)課程的發(fā)展，積極的探究趣味教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)課堂中應(yīng)用方法，具有一定的積極意義。

二、趣味教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用實(shí)踐

（一）提趣味信息，勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)信息技術(shù)課堂中，為了讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，單純依靠教師的理論知識(shí)講解，往往達(dá)不到良好的教學(xué)效果。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，小學(xué)生普遍對(duì)信息技術(shù)課程的積極性不高，對(duì)電腦操作技能的問(wèn)題也逐漸失去了興趣。興趣，往往是學(xué)生學(xué)習(xí)某一學(xué)科或者語(yǔ)言最好的方法之一。通過(guò)趣味教學(xué)發(fā)的應(yīng)用，可以通過(guò)提趣味信息，勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)接下來(lái)的信息技術(shù)知識(shí)及操作技能產(chǎn)生興趣，然后再進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，可以極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，提趣味信息，勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方式，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)效率，具有積極的促進(jìn)作用。

（二）引趣味活動(dòng)，維持學(xué)習(xí)興趣

趣味教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用實(shí)踐探究中，引趣味活動(dòng)，維持學(xué)習(xí)興趣，是其中非常重要的內(nèi)容之一。在開(kāi)展信息技術(shù)課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)在課上組織一些趣味的小活動(dòng)，引起學(xué)生的注意，并合理的設(shè)置學(xué)習(xí)問(wèn)題，營(yíng)造整個(gè)課堂的快樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，較好的維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)，可以高效的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的知識(shí)。其次，通過(guò)趣味教學(xué)方法的應(yīng)用，也能促使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)好信息技術(shù)操作技能的信心。

（三）通過(guò)派趣味任務(wù)，延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，為了更好的促進(jìn)學(xué)生參與信息技術(shù)課堂的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)趣味教學(xué)法的應(yīng)用，在結(jié)束課堂教學(xué)后，教師可以以派發(fā)趣味任務(wù)為基本前提，延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生鞏固在課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)。久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并積極的參與到信息技術(shù)課堂活動(dòng)中，不斷提高自身的信息獲取能力及信息處理能力。因此，在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中，重視趣味教學(xué)方法的應(yīng)用，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)課程是小學(xué)階段比較重要的課程，在提升小學(xué)生綜合素質(zhì)方面，始終發(fā)揮著不可或缺的影響。為了進(jìn)一步完善小學(xué)信息技術(shù)課程的發(fā)展，重視趣味教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用實(shí)踐非常重要。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，趣味教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用，在一定程度上，可以激發(fā)學(xué)生參與信息技術(shù)課程的積極性，并促使信息技術(shù)課程的教師，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并針對(duì)存在的具體問(wèn)題，在有效的時(shí)間內(nèi)采取有效的教學(xué)措施。因此，針對(duì)趣味教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用探究，可以有效的促進(jìn)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的信息基礎(chǔ)知識(shí)以及操作技能，對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展，也發(fā)揮著積極的作用。