王朝暉

摘要：初中體育教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)是尤為關(guān)鍵的，直接影響到體育教學(xué)成效，通過應(yīng)用興趣教學(xué)法，突出學(xué)生主體地位，根據(jù)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，有針對(duì)性設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，設(shè)計(jì)和組織體育游戲來激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，全身心投入其中，提升學(xué)習(xí)成效。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；興趣教學(xué)；運(yùn)用

一、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法運(yùn)用中存在的問題

1、體育課程設(shè)計(jì)缺少興趣點(diǎn)。就當(dāng)前初中體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀來看，教師由于受到其他理論學(xué)科的教學(xué)影響，無論是教學(xué)理念還是教學(xué)方法均是模仿其他學(xué)科，尚未形成特色的體育教學(xué)方法，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法不利于學(xué)生體育興趣培養(yǎng)，嚴(yán)重抑制學(xué)生個(gè)性化需求，很多體育教師對(duì)于自身職責(zé)重視程度不高，敷衍了事，體育教學(xué)是采用放羊式教學(xué)方法，更多的時(shí)間是讓學(xué)生自由鍛煉，有的學(xué)生繼續(xù)在外運(yùn)動(dòng)，部分學(xué)生則偷偷溜回其他地方，體育教學(xué)成效偏低。在初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師對(duì)于學(xué)生主體意愿未能予以足夠的重視，通過簡單的跑步開展教學(xué)活動(dòng)，很多學(xué)生只能被動(dòng)式參與其中，主動(dòng)性不足。

2、體育課程地位不高。在初中體育教學(xué)中，教師和學(xué)生并未深入的分析過體育教學(xué)活動(dòng)，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想影響，對(duì)體育教學(xué)重視程度不高，學(xué)科地位在學(xué)校中始終處于劣勢，致使學(xué)生的個(gè)性化需求難以獲得滿足。教師按照多數(shù)學(xué)生水平開展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)成效自然難以提升，尤其是很多體育教師上不上課多是憑借自己主觀意識(shí)，不想上課將其改為其他學(xué)科，這是很多教師樂于見到的。種種因素，嚴(yán)重束縛著學(xué)生的興趣培養(yǎng)，長此以往，學(xué)生將喪失體育學(xué)習(xí)的興趣，將更多的精力投入到文化課程學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)重文化課、輕體育課的現(xiàn)象。

二、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

1、游戲與教學(xué)相結(jié)合激發(fā)體育興趣。游戲是學(xué)生最喜愛的一種娛樂方式，通常在游戲當(dāng)中學(xué)生會(huì)非常放松，會(huì)全身心投入練習(xí)，以達(dá)到良好的效果。游戲也是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種方式，在教學(xué)當(dāng)中可以利用多種多樣的結(jié)合方式來誘發(fā)學(xué)生的激情，從而達(dá)到熱身的效果，從而產(chǎn)生濃厚興趣。教師在組織游戲前要做一個(gè)游戲調(diào)查。如在選擇游戲中產(chǎn)生分歧，要通過投票方式來公平解決，這樣游戲就可以順利地融入體育教學(xué)中，學(xué)生在課堂中以輕松、愉悅、積極主動(dòng)的態(tài)度參與其中，也非常有效地達(dá)到了體育教學(xué)的目的。例如：紙飛機(jī)、捉瞎子、掉手絹等游戲不僅充分展現(xiàn)了體育課堂的魅力，也促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展，啟迪了學(xué)生的智力等。通過游戲與體育的結(jié)合可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中認(rèn)識(shí)到良好品德和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高學(xué)生的融入能力。

2、興趣小組的組建。初中體育教學(xué)中，教師要允許具有同樣的學(xué)習(xí)興趣與體育學(xué)習(xí)愛好的學(xué)生自由進(jìn)行小組結(jié)合，這樣的分組學(xué)習(xí)不但可以使個(gè)人的興趣愛好得到良好激發(fā)和滿足，而且可以將興趣作為推動(dòng)體育學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ蛊涔餐M(jìn)步。為了使學(xué)生的興趣愛好有更好發(fā)展空間，教師也可以融入與體育相關(guān)的藝術(shù)項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)發(fā)揮在體育方面的特長。這樣的形式可以了解自己的不足之處，從而明確今后的努力方向，大大激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生在體育活動(dòng)中的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性，從而為今后走向社會(huì)能夠在各種環(huán)境中根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇或重新學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身體育的形成奠定良好的基礎(chǔ)。

為了調(diào)節(jié)在場競技學(xué)生的熱情和場內(nèi)氛圍，可以把舞蹈和球類同時(shí)進(jìn)行分組表演，這樣預(yù)備人員在觀看的同時(shí)也可以評(píng)判哪組對(duì)觀眾的吸引力比較強(qiáng)。這種表演可以把大家集中到一起進(jìn)行良好而有效的溝通和交流，從而讓自己在藝術(shù)和體育興趣方面有很大的認(rèn)知，藝術(shù)與體育的相結(jié)合不僅提高了初中生的身體素質(zhì)、自信心、團(tuán)隊(duì)合作能力，而且對(duì)其他方面的學(xué)習(xí)也有很大幫助。體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)對(duì)于大大提高初中體育教學(xué)質(zhì)量卓有成效。

3、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的體育興趣。初中生的興趣愛好很廣泛，有的喜歡跑步，有的喜歡跳遠(yuǎn)，有的喜歡鉛球，有的喜歡跳高等。由于學(xué)生不同的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，教師就可以選擇不同的情境來幫助學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把一個(gè)真實(shí)并帶有勵(lì)志人物的真實(shí)經(jīng)歷生動(dòng)地講述給學(xué)生，不僅可以豐富學(xué)生的興趣點(diǎn)，而且可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)自信心。而且通過情境創(chuàng)設(shè)的辦法也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力，這樣對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。創(chuàng)設(shè)情境，可以誘發(fā)學(xué)生的體育興趣，而強(qiáng)化學(xué)生的某種行為，能更好地誘發(fā)學(xué)生的體育興趣，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

在體育教學(xué)中，教師可以給學(xué)生多舉一些體壇明星的例子，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。尤其是為學(xué)生引薦我們國家體育界的驕傲。例如：跳水名將郭晶晶伏明霞等。講述他們是如何克服困難，一步一步走向成功的。告誡現(xiàn)在的學(xué)生體育精神尤為重要，體育不只是體力運(yùn)動(dòng)，它是具有靈魂的。而真正的體育靈魂是對(duì)體育鍛煉的自我認(rèn)識(shí)，對(duì)體育的由衷熱愛。所以為學(xué)生講述體育明星的事跡來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而不是讓他們被動(dòng)地參與其中，在參加體育訓(xùn)練這一段時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生從真正意義上感受到體育帶來的魅力，在進(jìn)行自我鍛煉增強(qiáng)體魄的同時(shí)，取得成績，讓體育與生活相結(jié)合，完善學(xué)生的思維認(rèn)知。

三、結(jié)語

總之，興趣體育教學(xué)可以從多方面入手和考量，值得我們從多角度進(jìn)行深入思考。興趣體育教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生的潛在能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣的同時(shí)保持好的心理素質(zhì)。

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